高校影視動畫專業(yè)項目式課程教學(xué)改革分析與研究

鄧磊

摘要：影視動畫專業(yè)是高校教育體系的重要組成部分，要想實現(xiàn)人才培養(yǎng)和行業(yè)發(fā)展，高校教師可以將項目化課程方法引入教學(xué)實踐。該文主要分析了大學(xué)影視動畫專業(yè)教學(xué)中項目化課程的運用，提出教學(xué)改革實現(xiàn)途徑，在項目開展中落實教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生掌握一定的專業(yè)理論知識和動手實踐技能，從而為影視動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人力保障。

關(guān)鍵詞：影視動畫專業(yè);項目化課程;教學(xué)改革

隨著動漫產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，社會對動漫人才的需求也在不斷增加。大學(xué)作為人才培養(yǎng)的重要場所，應(yīng)通過教學(xué)改革，全面培養(yǎng)影視動畫專業(yè)人才，突出高校教育的育人功能。從當(dāng)前影視動畫專業(yè)教學(xué)實際看，還存在大學(xué)畢業(yè)生難以完全適應(yīng)社會崗位需求的問題，教學(xué)成效不明顯。因此，大學(xué)需要從落實項目化課程教學(xué)方法的角度出發(fā)，為高效開展影視動畫專業(yè)教學(xué)提供新思路，逐步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、影視動畫專業(yè)課程體系分析

為了提高影視動畫教學(xué)效果，多數(shù)大學(xué)的影視動畫專業(yè)教學(xué)課程在保留設(shè)計類、美術(shù)類課程的同時，還增加了動畫制作有關(guān)課程，如如原畫、運動規(guī)律、后期特效等，通過教學(xué)目標(biāo)和課程的細分，有效提高了教育資源的使用效率，為學(xué)生的良好發(fā)展提供了平臺。在影視動畫課程體系優(yōu)化設(shè)計的條件下，高校可將動畫制作各環(huán)節(jié)對應(yīng)的課程體現(xiàn)在教學(xué)實踐中，提高教學(xué)體系的系統(tǒng)性，為動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供人才。筆者認為，改進課程體系是有必要的，將項目化課程教學(xué)法引入影視動畫教學(xué)，對課程設(shè)計及其體系的構(gòu)建有指導(dǎo)作用，可以幫助高?？茖W(xué)地設(shè)置專業(yè)課程。

二、項目式課程在影視動畫專業(yè)課程教學(xué)改革中的運用

（一）優(yōu)化教育資源

優(yōu)質(zhì)的教育資源能為課程教學(xué)活動的順利開展提供基礎(chǔ)條件。在項目式教學(xué)理念的引導(dǎo)下，大學(xué)需要發(fā)揮企業(yè)作用，不斷豐富校內(nèi)資源，開闊學(xué)生視野，促進學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)前，技能型人才培養(yǎng)逐漸成為高校教育的主要目標(biāo)，學(xué)校通過開展系統(tǒng)化教學(xué)，可以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)、專業(yè)能力，確保每位學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中找準自身的職業(yè)定位，在發(fā)展目標(biāo)的引導(dǎo)下有意識地學(xué)習(xí)知識。隨著教育目標(biāo)的改變，部分高校和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)建立了合作關(guān)系，突出了教育活動和企業(yè)項目的關(guān)聯(lián)性，為影視動畫專業(yè)課程的開展提供了有效平臺。

比如，一些大學(xué)為了適應(yīng)時代發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求，在影視動畫人才培育上投入了大量的資金，并結(jié)合企業(yè)項目中的動畫制作程序，建立了動畫制作實踐基地、動畫工作室和錄影工作室等，不僅為學(xué)生提供了接觸實際崗位的機會，而且吸引了大量知名動漫公司和學(xué)校建立合作關(guān)系。這是項目式課程在教學(xué)過程中有效落實的保障，有利于高校教育體系的完善和發(fā)展。

（二）打造一支優(yōu)秀的教師隊伍

教師隊伍在高校影視動畫專業(yè)教學(xué)改革中起到重要作用，高校不斷提高教師的綜合素質(zhì)和教育水平，能為新型教育模式的落實奠定基礎(chǔ)。在項目式課程教學(xué)開展過程中，教師要充分了解動漫行業(yè)的發(fā)展趨勢，結(jié)合行業(yè)當(dāng)前的技術(shù)水平和理論知識內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)計劃，從擴展和延伸教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，確保教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生發(fā)展相結(jié)合。動畫制作項目涉及多個學(xué)科內(nèi)容，要想提高教學(xué)質(zhì)量，高校應(yīng)建立創(chuàng)新型人才培育教育模式，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

比如，當(dāng)前多數(shù)大學(xué)會選派一些優(yōu)秀教師進入企業(yè)學(xué)習(xí)，以提高其實踐能力，而教師不斷積累實踐經(jīng)驗，也能為學(xué)生教授更多先進的實踐技術(shù)內(nèi)容。同時，學(xué)?？梢詾榻處熀推髽I(yè)專家建立互動平臺，幫助教師及時了解企業(yè)崗位需求，在項目式課程教學(xué)法的實施下，促使學(xué)生掌握應(yīng)用性較強的知識內(nèi)容，盡快適應(yīng)崗位工作。

（三）注重實踐教學(xué)

因為在大學(xué)學(xué)習(xí)中，課程多，涉獵范圍廣，且更注重其專業(yè)理論，真正能實踐的機會并不是太多。所以，在大學(xué)影視動畫教學(xué)改革進程中，學(xué)校應(yīng)將強化實踐教學(xué)作為改革的主要途徑，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，促使學(xué)生充分融入教學(xué)活動，在動手實踐中掌握專業(yè)知識，并形成自身知識體系和學(xué)科素養(yǎng)。實踐教學(xué)模式是順應(yīng)素質(zhì)教育改革提出的一種教學(xué)模式，其在影視動畫課程教學(xué)中體現(xiàn)出較好的適用性，有助于學(xué)生掌握知識應(yīng)用技巧，提升影視動畫學(xué)習(xí)興趣，提高專業(yè)技能。因此，在教學(xué)過程中，教師可適當(dāng)減少理論知識講解，將更多精力放在動畫技術(shù)的實踐操作中。

比如，教師在指導(dǎo)學(xué)生利用計算機軟件學(xué)習(xí)三維建模技術(shù)和動畫光效技術(shù)時，應(yīng)重點幫助學(xué)生靈活運用軟件制作動畫界面和人物形象等。學(xué)生能力的培養(yǎng)是一個持續(xù)性過程，教師應(yīng)有意識地改進實踐教學(xué)方法，在先進教學(xué)理念指導(dǎo)下，加大對學(xué)生實踐能力的指導(dǎo)力度，發(fā)揮實踐教學(xué)在教育改革中的推動作用。

三、結(jié)語

為了提高教學(xué)效果，大學(xué)需要加快教學(xué)改革進程，將項目式課程模式應(yīng)用于影視動畫課程教學(xué)。文章研究影視動畫專業(yè)項目式課程教學(xué)改革，具體分析項目化課程下的教學(xué)內(nèi)容和課程體系構(gòu)建，以期推進大學(xué)教學(xué)改革，實現(xiàn)教學(xué)資源的充分利用。

參考文獻：

[1]王佳.高校影視動畫專業(yè)項目式課程教學(xué)改革分析與研究[J].美術(shù)教育研究，2019（16）：92-93.

[2]汪靈，吳冬.高職院校影視動畫專業(yè)項目式課程教學(xué)改革探析.戲劇之家，2018（34）.