融媒體語(yǔ)境下教育關(guān)工委助力思想道德建設(shè)研究

摘要：融媒體為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，面對(duì)新形勢(shì)，要充分發(fā)揮教育關(guān)工委“五老”的政治引領(lǐng)作用，主要從建強(qiáng)隊(duì)伍、互助幫扶、借力網(wǎng)絡(luò)、志愿實(shí)踐四個(gè)方面，積極探索教育關(guān)工委“五老”助力思想道德建設(shè)的實(shí)踐路徑，助力青少年扣好人生第一顆思想紐扣，為更好地完成青少年思想道德建設(shè)這項(xiàng)“戰(zhàn)略工程、民心工程、系統(tǒng)工程”提供強(qiáng)大的精神力量和有力的道德支撐。

關(guān)鍵詞：融媒體；網(wǎng)絡(luò)文化；教育關(guān)工委；思想道德

中圖分類(lèi)號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2021）09-0063-02

一、教育關(guān)工委“五老”助力思想道德建設(shè)的內(nèi)在價(jià)值

（一）思想道德建設(shè)的客觀需要

融媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)文化強(qiáng)有力地改變了青少年的生活方式和思維方式，雖然豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源對(duì)青少年的思想道德教育有著積極的指引作用，但“網(wǎng)絡(luò)文化也是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)信息的海量性、開(kāi)放性、虛擬性、隱蔽性、復(fù)雜性等特點(diǎn)，使網(wǎng)絡(luò)教育資源的質(zhì)量參差不齊”[1]。這一特點(diǎn)使尚未完全形成正確的人生觀、價(jià)值觀的青少年信念不堅(jiān)定、政治觀念模糊、道德觀念淡化等。因此，教育關(guān)工委“五老”助力青少年思想道德教育顯得尤為重要，“五老”具有獨(dú)特的榜樣優(yōu)勢(shì)，有崇高的理想信念、堅(jiān)定的革命意志和政治立場(chǎng)，對(duì)黨和國(guó)家的革命、建設(shè)發(fā)展有著深刻的情懷和切身的體會(huì)，能使青少年在接受思想道德時(shí)更加信服。

（二）思想道德教育質(zhì)量保證的需要

加強(qiáng)青少年思想道德教育，已成為新時(shí)期青少年思想政治教育的重大任務(wù)。隨著融媒體的快速發(fā)展，多元文化形態(tài)和價(jià)值觀對(duì)青年少年造成了不同程度的沖擊，思想道德教育難度加大，青少年思想道德教育面臨新的更高的要求。然而，從事思想道德教育的思政人員整體年輕，理論水平、經(jīng)驗(yàn)都相對(duì)不足，關(guān)工委“五老”參與青少年思想道德教育，可以起到指導(dǎo)、補(bǔ)充和協(xié)調(diào)的作用?！拔謇稀贝蠖嗍墙?jīng)驗(yàn)豐富的黨務(wù)工作者，他們信念堅(jiān)定，黨性強(qiáng)，在指導(dǎo)基層黨建工作、培養(yǎng)教育黨員方面有優(yōu)勢(shì)，不僅能緩解思想政治教育工作者數(shù)量不足的壓力，還能進(jìn)一步充實(shí)黨建工作隊(duì)伍，提升黨建工作的科學(xué)化水平。

（三）思想道德建設(shè)的使命需要

2014年5月，習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出：“核心價(jià)值觀，其實(shí)就是一種德，既是個(gè)人的德，也是一種大德，就是國(guó)家的德、社會(huì)的德。國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立?！盵2]由此可見(jiàn)，思想道德建設(shè)是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主要內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)青少年的思想道德建設(shè)是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分。青少年是國(guó)家未來(lái)的棟梁和砥柱，是國(guó)家繁榮富強(qiáng)、民族振興、文化傳承的擔(dān)當(dāng)者，承擔(dān)著建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重任。青少年的思想道德水平直接關(guān)系著黨的事業(yè)的成敗，關(guān)系著黨的精神文明建設(shè)的進(jìn)程和民族的未來(lái)。這一歷史使命決定了必須加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，引導(dǎo)他們樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在國(guó)家需要、青少年成長(zhǎng)需要與融媒體網(wǎng)絡(luò)文化的背景下，教育關(guān)工委“五老”更應(yīng)該肩負(fù)起思想道德建設(shè)這一歷史使命，充分發(fā)揮作用，引導(dǎo)青少年“明大德、守公德、嚴(yán)私德”。

二、教育關(guān)工委“五老”助力思想道德建設(shè)的困境

目前，教育關(guān)工委“五老”在助力思想道德建設(shè)方面取得了一定的成效，有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累，總體上適應(yīng)了融媒體視域下思想道德建設(shè)的要求，但也存在很多不足。

（一）“五老”資源分布不均衡

就目前來(lái)看，教育關(guān)工委離退休教授、專家、干部教育資源比較豐富，工作熱情很高，但適合并能夠參與青少年思想道德建設(shè)的人員數(shù)量相當(dāng)有限，存在激勵(lì)機(jī)制與制度不完善、資源匹配分布不均衡等問(wèn)題，優(yōu)秀專家教授大多事務(wù)繁忙，同時(shí)，隊(duì)伍不穩(wěn)定，流動(dòng)性強(qiáng)。部分關(guān)工委老師年事已高，身體健康狀況不佳，時(shí)間精力有限。融媒體語(yǔ)境下，青少年的多樣性特點(diǎn)與國(guó)家和社會(huì)對(duì)“五老”的高要求等因素，使教育關(guān)工委“五老”參與青少年思想道德教育后繼乏人。

（二）“五老”教育模式較為傳統(tǒng)

教育關(guān)工委“五老”受時(shí)代因素的影響，思想道德教育內(nèi)容及表達(dá)形式都較為傳統(tǒng)，不能很好地滿足青少年的現(xiàn)實(shí)需要，不能使青少年產(chǎn)生情感共鳴。青少年喜歡主動(dòng)表現(xiàn)自己，特別是在網(wǎng)絡(luò)空間上。然而“五老”不善于使用網(wǎng)絡(luò)，即使在課堂的釋疑解惑中，也多采用說(shuō)教的方式，缺乏設(shè)問(wèn)與互動(dòng)，內(nèi)容跟平常網(wǎng)絡(luò)上獲得的知識(shí)差不多，因而思想道德教育效果不佳。

（三）“五老”運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)育人滯后

現(xiàn)在的青少年習(xí)慣使用網(wǎng)絡(luò)，喜歡從網(wǎng)絡(luò)上獲取知識(shí)，他們喜歡圖文并茂、言簡(jiǎn)意賅的信息。然而，關(guān)工委運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)陣地育人的作用發(fā)揮相當(dāng)不夠，就目前來(lái)看，教育關(guān)工委網(wǎng)站建立極少，即使建立，也存在平臺(tái)內(nèi)容空、更新慢、導(dǎo)向不足、缺乏監(jiān)管等問(wèn)題。首先，“五老”對(duì)互聯(lián)網(wǎng)敏感度不高，缺乏建設(shè)和維護(hù)的動(dòng)力，年輕人對(duì)建設(shè)的內(nèi)容不感興趣。其次，互聯(lián)網(wǎng)本是青少年的樂(lè)園，但“五老”在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開(kāi)展的活動(dòng)不多，內(nèi)容更新不及時(shí)，不能很好地滿足其需求，難以走進(jìn)青少年的內(nèi)心世界。因此，教育關(guān)工委網(wǎng)站的訪問(wèn)量和關(guān)注度不高，關(guān)工委“五老”在以德育人的過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)育人的作用發(fā)揮不明顯。

三、融媒體背景下教育關(guān)工委“五老”助力思想道德建設(shè)的實(shí)踐路徑

在融媒體的教育浪潮下，教育從封閉走向開(kāi)放，人人都能創(chuàng)造知識(shí)、共享知識(shí)、獲取知識(shí)和使用知識(shí)。在這種開(kāi)放的教育環(huán)境中，育人者與青少年之間更多地進(jìn)行知識(shí)和信息的交換，教育功能被弱化。因此，要充分發(fā)揮“五老”優(yōu)勢(shì)，探索思想道德建設(shè)新路徑，形成線上線下合力教育，切實(shí)不斷地提升思想道德教育實(shí)效。

（一）建強(qiáng)隊(duì)伍，提升思想道德教育水平

加強(qiáng)教育關(guān)工委“五老”隊(duì)伍建設(shè)，要堅(jiān)持把政治信仰、信念堅(jiān)定、對(duì)黨忠誠(chéng)、為民服務(wù)、嚴(yán)守紀(jì)律作為首要標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，完善制度和激勵(lì)機(jī)制建設(shè)，讓更多優(yōu)秀的“五老”加入教育關(guān)工委，不斷壯大隊(duì)伍。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，幫助教育關(guān)工委“五老”加深對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、新媒體的理論認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)、新媒體的實(shí)踐運(yùn)用，養(yǎng)成上網(wǎng)、用網(wǎng)習(xí)慣，不斷提升網(wǎng)絡(luò)媒體素養(yǎng)，形成一支政治信念堅(jiān)定，有道德、講奉獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)高的教育關(guān)工委“五老”隊(duì)伍，切實(shí)為思想道德教育建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）互助幫扶，運(yùn)用“傳、幫、帶”形成合力

教育關(guān)工委“五老”具有崇高的理想信念和堅(jiān)定的革命意志，對(duì)黨和國(guó)家的革命、建設(shè)發(fā)展有深刻的家國(guó)情懷和切身的體會(huì)?？赏ㄟ^(guò)名師心得分享與結(jié)對(duì)幫扶，通過(guò)“帶德、帶才、帶教、帶研”等，幫助德育工作者提升思想道德教育水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。可通過(guò)邀請(qǐng)“五老”參與教職工學(xué)習(xí)、專題黨課，與支部結(jié)對(duì)共建等，充分依托黨校、黨支部、團(tuán)委等平臺(tái)，形成縱橫交錯(cuò)、立體化的關(guān)工委工作體系，同時(shí)為黨員、積極分子講授黨課，幫助青少年了解黨的歷史，進(jìn)一步端正入黨動(dòng)機(jī)，讓優(yōu)秀青年加入黨員隊(duì)伍，逐步形成一支強(qiáng)有力的德育建設(shè)中堅(jiān)力量，通過(guò)發(fā)揮中堅(jiān)力量不斷提升青少年的德育文化水平，全面推進(jìn)青少年思想道德建設(shè)的科學(xué)化發(fā)展。

（三）借力網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新拓展新媒體育人空間

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“網(wǎng)絡(luò)空間是億萬(wàn)民眾共同的精神家園”[3]。融媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是青少年學(xué)習(xí)的主要平臺(tái)，因此要不斷對(duì)其進(jìn)行完善。一要構(gòu)筑好網(wǎng)絡(luò)陣地意識(shí)，提升關(guān)工委“五老”的影響力，建立關(guān)工委“五老”網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、QQ群等。內(nèi)容上，關(guān)工委開(kāi)展思想道德教育要以人為本，貼近青少年實(shí)際設(shè)置教育內(nèi)容、欄目等，深入青少年的生活及心理。同時(shí)，關(guān)工委“五老”要學(xué)會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)做好德育文化課堂建設(shè)，利用網(wǎng)站、手機(jī)、微信平臺(tái)，直接與青少年和青年教師交流，強(qiáng)化思想道德教育，提升青少年網(wǎng)絡(luò)思想道德教育平臺(tái)的整體影響力。二要?jiǎng)?chuàng)新思想道德教育新模式，線上線下合力育人，關(guān)工委“五老”要充分利用自己課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)、人生經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)等，及時(shí)解讀國(guó)家政策，弘揚(yáng)革命精神，唱響主旋律，將“德、智、體、美、勞”五育育人工作貫穿始終，增強(qiáng)育人功能，形成線上線下育人合力，不斷增強(qiáng)思想道德教育的實(shí)效性。三要積極運(yùn)用新媒體和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)育人優(yōu)勢(shì)，不斷豐富思想道德教育內(nèi)容，通過(guò)人人網(wǎng)、微博、手機(jī)、QQ群、微信、關(guān)工委網(wǎng)站等開(kāi)通讀黨章黨規(guī)、黨史國(guó)史、先進(jìn)黨員事跡等領(lǐng)域的黨課及報(bào)告。關(guān)工委“五老”要及時(shí)在線上和線下對(duì)青少年的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)歷史事件和網(wǎng)絡(luò)新聞，敢于和善于批判不實(shí)新聞，不斷增強(qiáng)青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞的辨別力，教會(huì)他們?nèi)绾无q證全面地分析事物。

（四）志愿實(shí)踐，積極構(gòu)建思想道德實(shí)踐育人體系

積極搭建德育平臺(tái)，切實(shí)提升青少年德育水平，組織開(kāi)展“朝夕相伴”志愿服務(wù)活動(dòng)，使青少年與關(guān)工委五老“一對(duì)一”結(jié)對(duì)互助。青少年為關(guān)工委“五老”整理收集科研資料，教會(huì)他們使用手機(jī)、電腦瀏覽網(wǎng)頁(yè)，建設(shè)博客和使用微信等。同時(shí)，“五老”用他們對(duì)黨的忠誠(chéng)和執(zhí)著的精神熏陶著青少年，通過(guò)“歷史資料征集”“回憶錄講解”等形式豐富的活動(dòng)，讓青少年感知和傳承關(guān)工委“五老”的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神和精益求精的工作態(tài)度，不斷提升青少年的思想道德水平。

四、結(jié)語(yǔ)

思想道德建設(shè)是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主要內(nèi)容，在融媒體時(shí)代，要不斷探索教育的新模式，充分運(yùn)用、發(fā)揮關(guān)工委“五老”的政治與榜樣優(yōu)勢(shì)，做好網(wǎng)上正面宣傳，利用中國(guó)好故事、好聲音來(lái)引導(dǎo)青少年，堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀滋養(yǎng)人心，全面推進(jìn)青少年思想道德建設(shè)的科學(xué)化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李倩.劉建基.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)當(dāng)代青少年思想道德建設(shè)的影響[J].南方論刊，2016（02）：105-107.

[2] 習(xí)近平.青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話[EB/OL].新華網(wǎng)，http：//www.xinhuanet.com/politics/2014-05/05/ c_1110528066.htm，2014-05-05.

[3] 習(xí)近平在北京主持召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會(huì)并發(fā)表重要講話[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-04-20（01）.

作者簡(jiǎn)介：李沛澤（1984—），男，四川成都人，碩士，講師，研究方向：思想政治教育。