牢記使命守初心，多重角色育新人

石煥英

一個民族有了崇高的價值追求，就擁有了走向繁榮振興的航標(biāo);一支軍隊有了崇高的價值追求，就擁有了走向繁榮振興的航標(biāo);一個國家有了崇高的價值追求，就擁有了利于不敗之地的精神支柱。師之德乃教之魂，教師的師德價值觀潛移默化地影響著學(xué)生，對學(xué)生人格的塑造、健康成長成才起著至關(guān)重要的作用。2019年9月9日上午，習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)主樓參觀“尊師重教、筑夢未來——慶祝第30個教師節(jié)主題展”時，總書記對隨行人員說，古人說“傳道、授業(yè)、解惑”，教師職責(zé)第一位的就應(yīng)該是“傳道”。習(xí)近平分別從理想信念、道德情操、扎實學(xué)識和仁愛之心四個方面講述怎樣才能成為一個好老師。他希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀。習(xí)近平總書記對廣大教師的這一殷切希望，為廣大教師投身偉大的教育事業(yè)，傳承社會文明提供了思想指引。理想信念源自現(xiàn)實，又高于現(xiàn)實，廣大教師只有增強教書育人的責(zé)任感，通過教書育人為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量，才能得到他人和社會的認(rèn)可，才能有成就感、幸福感和榮譽感，才能使自己的人生綻放出絢麗的色彩。

2020年初，一場突如其來的新冠病毒疫情，打破了春節(jié)的歡慶，打破了我們的正常生活軌跡。在這個歷史上最漫長的寒假里，有一群人，他們不是醫(yī)生，雖不能在前方直面病毒救死扶傷，但他們響應(yīng)并執(zhí)行國家“停課不停學(xué)，停課不停教”的號召，牢記育人使命，堅守在自己的工作崗位上，身兼多職，默默做著后方學(xué)子的溫暖守護人。他們就是戰(zhàn)斗在教學(xué)一線的教師兼班主任。

一、有一種信念叫執(zhí)著

一個優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。2020年春，為了防止疫情爆發(fā)，全國人民萬眾一心，居家隔離抗擊疫情，教育部要求延期開學(xué)，阻斷疫情向校園蔓延。疫情面前，作為黨員教師的石老師牢記育人使命，堅定理想信念，以“四有”教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，充分展現(xiàn)了新時代黨員教師應(yīng)有的優(yōu)秀品質(zhì)。為保證防疫期間“停課不停教、停課不停學(xué)”的學(xué)習(xí)效果，石老師充分利用班級微信群、校訊通、釘釘直播等多種形式和家長、學(xué)生進(jìn)行溝通，提出了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的要求。為提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量，她多次在年級教研群和其他老師探討交流如何疏導(dǎo)學(xué)生心理，安撫學(xué)生情緒，怎么布置作業(yè)，如何激勵評價，怎樣調(diào)整線上教學(xué)，讓學(xué)生的技能得以提升，把抗疫必勝的信念傳遞給學(xué)生，真正踐行了“以生為本”的育人理念。

二、有一種力量叫榜樣

老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世所持的價值觀。作為一名教師，首先要樹立正確的人生觀，以身作則，率先垂范，引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。因此石老師把提高自身的思想素質(zhì)放在首位，帶頭踐行社會主義核心價值觀，模范遵守《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，愛崗敬業(yè)，為人師表。作為班主任，她要求學(xué)生專心聽網(wǎng)課，自己每天提前打開手機，認(rèn)真做好聽課記錄，針對當(dāng)日教學(xué)重、難點精心布置家庭作業(yè)，為了照顧個別沒人管的孩子，每次作業(yè)她都親自做一遍，對于易錯處做到心中有數(shù);她要求學(xué)生晚上7點按時提交作業(yè)，自己每天中午12點、下午三點、晚上6點不間斷的批改作業(yè)，有時等到晚上11點多，只為讓學(xué)生能及時收到作業(yè)反饋信息。有一次半夜醒來她還下意識地捧著手機要去批改作業(yè)，清醒后自己都不好意思地笑了。

三、有一種真情叫關(guān)愛

一位優(yōu)秀的老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。石老師熱愛教育事業(yè)，關(guān)心每一位學(xué)生，把無限的師愛灑向每個學(xué)生的心田，讓他們都能感受到師愛的溫暖。

居家上網(wǎng)課期間，好幾次批改作業(yè)，她發(fā)現(xiàn)班里的小辰總是交的很晚，錯誤率也比較高。有一天晚上8點多了，雖然早已經(jīng)給他家長發(fā)過提醒信息，作業(yè)還交不上來，是孩子不舒服？還是有其他事情耽誤了？石老師百般猜測，沒辦法她只好撥通了他媽媽的電話詢問情況，原來這孩子的爺爺比較溺愛孩子，事事總是依著他。孩子媽媽看不慣，就和孩子一起搬到另一個住處。媽媽白天上班，讓孩子一人在家寫作業(yè)，等晚上媽媽下班后再給他檢查完作業(yè)才上交。這不，因為孩子作業(yè)寫的不好，媽媽讓他重寫他不干，正在家里和媽媽鬧情緒呢！石老師聽后感覺既可笑又可氣，便給孩子留言：孩子，學(xué)習(xí)是給你自己學(xué)的，你要對自己的未來負(fù)責(zé)，也要體諒媽媽的不容易......后來他媽媽給老師回信說，她把老師的話一字不落地讀給孩子聽，孩子很是羞愧。后來這個孩子能主動寫作業(yè)，有一次作業(yè)還被評為優(yōu)秀，高興極了！每個家庭都能有自己不同的情況，出現(xiàn)問題時，老師要多和家長溝通交流，相互理解，不讓一個孩子掉隊，我們的育人目標(biāo)是一致的！

四、有一種追求叫創(chuàng)新

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是時代的強烈呼喚，創(chuàng)新源于學(xué)習(xí)，作為教師，我們要學(xué)習(xí)的不僅是理論知識，更應(yīng)該從實踐生活所需出發(fā)，從教以來石老師潛心專研業(yè)務(wù)，踴躍參加學(xué)校的名師工作室活動，積極參與課例研討，撰寫心得體會，每天堅持練習(xí)毛筆字。疫情期間，她積極參加上級組織的各種線上學(xué)習(xí)平臺培訓(xùn)，對于信息技術(shù)不是特別熟的快五十歲的石老師來說，釘釘直播、視頻會議、釘釘群發(fā)自動統(tǒng)計的通知等都是一種小挑戰(zhàn)，年齡劣勢阻擋不了一顆愛學(xué)習(xí)的心。為了成功開展線上教育，她集大家的智慧，把學(xué)生按小組分別組建了學(xué)習(xí)群，每組選派家長輪流值班，統(tǒng)計學(xué)生的早讀、作業(yè)、體溫情況，后來還挑戰(zhàn)了在線直播，和同學(xué)們在線討論、解答疑惑。她每天都會不定時地給孩子們聊抗疫故事，囑咐他們戴口罩勤洗手，做好個人防護，以減少他們的恐慌心理，把抗疫必勝的堅定信念傳遞給她們。

為調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，她創(chuàng)造性的開展多種活動：號召孩子們居家鍛煉身體，幫家長做家務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生用文筆寫一段話表達(dá)抗疫必勝的信念，用畫筆畫一幅畫致敬抗疫英雄......寓教于樂，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)，真正做到了因時因地制宜，創(chuàng)造性地開展工作。

網(wǎng)上有個有心人這樣總結(jié)到：這個特殊的假期可能是老師“身份”最多元的一次了，不僅要備課、轉(zhuǎn)型當(dāng)“主播”，還要關(guān)注學(xué)生的健康狀況、提供心理輔導(dǎo)等等。開學(xué)前，恭喜老師們喜提這些綽號！因為每天一睜眼要統(tǒng)計各種表格，化身為“表姐”;因為發(fā)書代買口罩等各種接龍，成為“龍哥”;因為不斷催交作業(yè)化身為“債主（寨主）”;因為改網(wǎng)上作業(yè)視力急劇下降，成了“阿炳”;因為不停地碎碎念催打卡成了“唐僧”;身為老師又是媽媽，正在工作時，孩子在身邊催促：媽媽，我餓啦！媽媽，我的飯什么時候好啊？化身“冰冰”;為了及時改完學(xué)生的作業(yè)，半夜醒來還摸著手機去查看情況，為了學(xué)生進(jìn)步快，我把黑夜都“鰲拜”。每周固定時間網(wǎng)上教研，做筆記寫反思，請叫我“碼農(nóng)”;上網(wǎng)課的時間越長，對課堂的思念越濃，請叫我“當(dāng)歸”......

有一種人生最為美麗，那就是教師;有一首歌最為動人，那就是師德;有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不管世事如何變遷，育人路上讓我們牢記使命守初心，多種角色育新人！

許昌市健康路小學(xué)