錄音藝術專業(yè)中音頻系統(tǒng)邏輯思維的重要性

劉蘇勻

摘要：錄音藝術專業(yè)作為近年來新興的高校專業(yè)之一，受到了廣泛歡迎，但這也就意味著錄音藝術的學習門檻越來越低，學生在進行錄音藝術的學習過程當中更加容易受到錯誤的干擾和影響。因此，在進行錄音藝術專業(yè)的學習當中，學生應當更加重視對自身音頻系統(tǒng)邏輯思維的培養(yǎng)和提升，并由此切實提高自身的專業(yè)水平。

關鍵詞：錄音藝術專業(yè);音頻系統(tǒng);邏輯思維

當今時代背景下，數(shù)字音頻技術發(fā)展迅速，數(shù)字音頻設備的價格也逐漸趨于平民化，這也就使得錄音藝術的學習門檻逐年降低。然而也正是因為如此部分高校在進行專業(yè)教學時往往會出現(xiàn)音頻系統(tǒng)邏輯思維上的缺失，非但不利于學生未來的職業(yè)發(fā)展，還會造成學生難以接觸到更加高階的音頻系統(tǒng)，對專業(yè)晉升造成束縛和局限。本文將通過對錄音藝術專業(yè)中，音頻系統(tǒng)邏輯思維的重要性進行分析和探討，提出一定的學習方法，以供參考。

一、音頻系統(tǒng)邏輯思維在錄音藝術專業(yè)中的重要性

錄音藝術專業(yè)的學生的就業(yè)前景較為廣泛，尤其是在當今時代背景下，各個行業(yè)領域都在尋求更加高級的發(fā)展?；诖?，不少新興企業(yè)開始通過對自身音頻系統(tǒng)架構進行復雜型定位的方式，獲取和應對更高的挑戰(zhàn)和更多地基于。但就目前現(xiàn)狀來看，部分個人學習實踐平臺的音頻邏輯思維被進行了和產(chǎn)品及其配套產(chǎn)品相對應的簡化，難以與更高級的系統(tǒng)相銜接。這也就造成了通過這種途徑進行學習實踐的學生在進行復雜型系統(tǒng)架構銜接的時候需要花費更多的時間進行學習和適應[1]。

同時，用來教學的模擬音頻系統(tǒng)就架構復雜，難以攜帶且故障率較高，在完成基礎架構時所需要的設備數(shù)量和價格較為高昂，并不利于學生的學習和實踐。為了填補市場空缺，市場上開始出現(xiàn)自帶聲卡功能的小型數(shù)字調(diào)音臺，價格低廉，功能齊全，音質(zhì)也足夠用于錄音，其邏輯架構使用的是調(diào)音臺邏輯家口而非聲卡調(diào)音架構。調(diào)音臺邏輯架構是基于傳統(tǒng)的模擬音頻系統(tǒng)，聲卡的音頻流接口是在調(diào)音臺系統(tǒng)中的，音頻流和電腦的交互僅僅是整個音頻系統(tǒng)中很小的一個環(huán)節(jié)，強調(diào)的是音頻路由的概念，這種架構是接近于模擬音頻系統(tǒng)思維的。而純聲卡或帶有虛擬調(diào)音臺功能的聲卡，虛擬調(diào)音臺功能才是它設備中很小的一個環(huán)節(jié)，整個聲卡的系統(tǒng)架構還是以音頻流與電腦的交互為核心。而這兩種思維上的差異將會在學生進行時間學習的過程當中產(chǎn)生較大的影響。

實際上，小型數(shù)字調(diào)音臺的系統(tǒng)架構更加適合學生的學習和實踐，學生在經(jīng)過訓練后，不論是進行簡單系統(tǒng)還是復雜系統(tǒng)的實踐都會更加輕松。

二、提高音頻系統(tǒng)邏輯思維的方法

（一）明確學習目標

學生要想提高自身的邏輯思維，就必須要重視學習目標的制定，明確學習目標和自身的學習能力，結(jié)合影視作品，在學習過程當中意識到自身的優(yōu)勢和不足，并進而有針對性地進行練習和糾正，并讓教師予以相應的評價和指正，掌握正確的錄音處理技巧[2]。

（二）重視邏輯思維

學生在進行學習的過程當中，應當有意識地培養(yǎng)自己的邏輯思維，有針對性地進行練習和拓展。比如，在進行聲音設計時，學生可以選擇缺失圖像或缺失聲音的視頻資料進行處理和修復，提高自身的邏輯思維能力，建立完整的知識體系?；蛘咴趯W習“頻率”這一概念時，學生可以通過查找資料、求助教師等方式，了解頻率的改變對生意你的影響，加強自身對錄音知識的理解，進而更加熟練、深入地掌握調(diào)整聲音和改變聲音的方法和技巧。學生應當明確的一點是，只有進行系統(tǒng)全面的錄音知識學習，提高自身對于聲音處理的理解能力，提高對于錄音創(chuàng)作的認知和理解，才能夠建立全面、完善的專業(yè)知識體系，提高自身的邏輯思維能力和錄音處理能力，進而提高自身的綜合實踐能力。

（三）參加實踐活動

學生在進行邏輯思維提升的過程中，應當注意對自身自信心和學習熱情的保護和提高，在不影響自身專業(yè)熱情的前提下，不斷參加多種實踐活動，通過這種方式提高自身的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)。比如，在進行錄音升學課程的學習時，作為基礎必修課程，錄音的基本原理和處理流程都比較全面地有所提及，但是這種趨于信息技術應用的理論知識，一定要結(jié)合具體的實踐活動，提高自身的掌握程度。以拾音為例，聲音在收集過程中并不是單純地通過某個設備就能獲取，即使能夠收集到具體的聲音，但是也一定會出現(xiàn)聲音質(zhì)量參差不齊的情況。有時候麥克風的角度和擺放位置，聲音的來源與說話者離話筒的距離遠近都會影響收音。這時候就涉及到現(xiàn)場擴聲的工作，也是錄音行業(yè)中最常見的一個項目，一般負責現(xiàn)場實時收音、調(diào)音，主要負責演出現(xiàn)場音響系統(tǒng)的搭建、操作以及維護。

結(jié)束語

錄音藝術專業(yè)作為近年來新興的藝術專業(yè)，和社會的銜接極其緊密。當今時代背景下，學生如果不能緊跟時代的腳步，與時俱進地進行學習和提升，就會在畢業(yè)后落后于起跑線，對自身的職業(yè)發(fā)展和專業(yè)能力造成影響和束縛。因此，錄音藝術專業(yè)學生應當加強對音頻系統(tǒng)邏輯思維的重視，通過多種方式提高自身的能力水平，保持專業(yè)能力和競爭力。

參考文獻

[1] 范曉緯. 淺談錄音藝術專業(yè)教學中音頻系統(tǒng)邏輯思維的重要性[J]. 學園， 2017（23）：2.

[2]安杰. 淺談錄音藝術專業(yè)教學中音頻系統(tǒng)邏輯思維的重要性[J]. 文存閱刊，2020（14）：41-42.