優(yōu)化小學數(shù)學教學有效性的策略研究

摘要：隨著教育改革的不斷深入和推進，越來越多的人已經(jīng)改變了原有的傳統(tǒng)教育理念，也逐漸將目光放在了教學的過程上。這是我國教育的進步，但隨之而來的是人們對于如何提高教學有效性的思考和焦慮。尤其在小學階段，數(shù)學是一門非常重要的學科，是以后能否學好數(shù)學甚至是物理、化學等理科的前提和基礎(chǔ)。再加上小學生年齡較小，數(shù)學主要考察學生的抽象思維和邏輯思維，因此學習難度較大。所以，提高小學數(shù)學教學有效性成為教育的熱點話題。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;教學有效性;重要意義;具體策略

前言：

教學有效性，即教師在教學活動中進行科學適當?shù)膭?chuàng)新和改進后，在更短的時間內(nèi)進行更高質(zhì)量的教學，學生也能更高效地參與教學。新課程改革對于小學數(shù)學教學提出了新的要求，不再追求以往應(yīng)試教育，而是大力強調(diào)培養(yǎng)學生的數(shù)學綜合能力和核心素養(yǎng)，鼓勵學生獨立思考。這就要求教師不斷反思，結(jié)合新的教學理念進行創(chuàng)新，提高教學質(zhì)量和效率。但是，由于傳統(tǒng)教學觀念的長期影響，許多教師還不能很好地進行創(chuàng)新式的教育，仍然沿用老舊的教學模式，因此小學數(shù)學教學的有效性并不高。

一、優(yōu)化小學數(shù)學教學有效性的重要意義

只有大力優(yōu)化教學有效性，才能從根本上提高小學數(shù)學的教學質(zhì)量，提高學生的數(shù)學能力。所以，小學數(shù)學有效性的提升就要從日常教學中出發(fā)。另外，新課程改革及素質(zhì)教育強調(diào)數(shù)學課堂的高效率以及學生數(shù)學思維和核心素養(yǎng)，所以教師就必須具備較強的業(yè)務(wù)能力，能夠為學生創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學活動，營造積極向上的學習氛圍。在提高教學有效性的同時，學生也能收獲更高質(zhì)量的教育，在課堂中占據(jù)主體地位，就會有一種自己是學習的主人的感覺，積極主動地去學習。再加上教師的積極引導(dǎo)和鼓勵，在課堂上進行獨立的思考和探究，長期堅持下來，學生的數(shù)學思維就能得到很好地鍛煉和提升。教育改革的最終受益者就是學生，新課改背景下的教學可以為學生提供更多的發(fā)展機會，為學生樹立終身學習的優(yōu)秀觀念，養(yǎng)成主動學習的好習慣。

二、優(yōu)化小學數(shù)學教學有效性的策略

（一）充分理解新課程改革下的教學理念

隨著經(jīng)濟和社會的不斷發(fā)展，我國已經(jīng)發(fā)生的翻天覆地的變化，教育也要隨之做出改變。因此，現(xiàn)如今教育改革正如火如荼地進行著，人們的教育理念也在逐漸發(fā)生變化。作為主要教育工作者的我們更要以身作則，充分理解新課改的教學理念，給予足夠的重視。

新課程改革要求教學是一個平等的過程，教師在教學中給予學生積極的引導(dǎo)和幫助。同時，教師應(yīng)當避免填鴨式、灌輸式教學，化被動學習為主動學習，激發(fā)學生的學習積極性。另外，小學生年齡較小，活潑好動，心智尚未成熟。老師不僅不要加以制止，還要鼓勵學生在“玩”中學，多多為學生創(chuàng)設(shè)展示自己的機會，有了成就感，學習的效率就會大大提高。這樣不光學生可以收獲理想的學習效果，還能得到思維靈活性的大大提升，拉近師生間的距離。

（二）鼓勵學生進行動手實踐

學習是一個獲得知識和能力的過程，被動的學習不僅效率低下，學習效果也不理想。因此，我們要引導(dǎo)學生多多進行探究和實踐。這樣一來，學生的學習積極性就會大大提高，學習熱情得到激發(fā)，也能在動手和實踐的過程中加深對知識的印象和理解，培養(yǎng)動手能力。

比如說，在認識不同形狀的圖形時，由于平面圖形及其概念存在一定的抽象性，因此教師可以在講解時，先為學生演示一下各種圖形。接著讓學生自己動手，進行對各種圖形的對比和思考，剪出相應(yīng)的圖形。教師在旁邊走到，給予學生知識的補充和操作的指導(dǎo)，教給學生通過對折的簡便剪法的到三角形、圓形等圖形。

（三）借助多媒體設(shè)備豐富教學內(nèi)容

小學數(shù)學中存在部分較為抽象的內(nèi)容，對學生的邏輯思維能力要求很高。但是小學生的思維尚未成熟，難點內(nèi)容很難理解。現(xiàn)如今，我國科技實力已經(jīng)大大提高，許多高科技教學設(shè)備也已經(jīng)在校園里普及和應(yīng)用。因此，要想提高課堂教學的有效性，就要借助多媒體設(shè)備來豐富課堂內(nèi)容，化抽象為具體。在教學中充分利用多媒體設(shè)備，可以為學生創(chuàng)設(shè)一個直觀的學習情境，幫助學生更好地理解知識。另外，教師可以使用多媒體設(shè)備在教學中增加一些相關(guān)的，學生感興趣的知識，如小視頻、圖片等。這樣不僅可以豐富課堂內(nèi)容，并且還能大大提高學生的學習積極性，增加課堂的趣味性。

比如說，在學習圖形的對稱性時，由于對稱本來就是專業(yè)名詞，較為抽象，因此學生的學習難度可能較大。所以，教師就可以使用多媒體設(shè)備進行PPT展示，將對稱的圖形與不對稱的圖形進行分析和對比，找出其中的規(guī)律。還可以鼓勵學生小組討論，為不同的對稱圖形畫出對稱軸。

三、結(jié)語

總而言之，我們必須不斷學習，提升教學能力，提高小學數(shù)學的教學有效性?，F(xiàn)在我國正處于科技和經(jīng)濟飛速發(fā)展的階段，對于優(yōu)秀人才的需求量也很大。因此我們要從日常教學出發(fā)，不斷創(chuàng)新，提高課堂教學有效性，為國家培養(yǎng)更多的優(yōu)質(zhì)人才。在小學數(shù)學的教學中，我們應(yīng)時刻謹記新課改的教學理念，充分體現(xiàn)學生是學習的主體，激發(fā)學生的主觀能動性。另外，在關(guān)注學生學習情況時，也要重視學生的身心健康發(fā)展，激發(fā)學習興趣，發(fā)展學生的獨特性和創(chuàng)造性。

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作者簡介：姓名：熊輝福，（1963.09—），性別：男，籍貫：湖北江陵，最高學歷：中師，職稱：小高，研究方向：小學數(shù)學教學，郵編：434111，單位：江陵縣馬家寨鄉(xiāng)張黃小學

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