做快樂班主任創(chuàng)和諧班級

葉海燕

摘要：班主任既是聯(lián)系教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁。與學(xué)生共同成長，亦師亦友亦母親，教中學(xué)，學(xué)中教，“教與學(xué)”相輔相成，引領(lǐng)著班集體的和諧發(fā)展，放手讓學(xué)生鍛煉能力，積極主動參與班級管理，創(chuàng)和諧班級。

關(guān)鍵詞：學(xué)生服務(wù);學(xué)會欣賞;和諧班級; 團(tuán)隊(duì)合作力量

班主任工作是一門藝術(shù)，它并不是簡單的教與學(xué)，而是靈活的智慧，它既是師生聯(lián)系的紐帶，又是溝通多方面的橋梁。班主任要有耐心、細(xì)心、寬心、信心，盡管學(xué)生虐我千百遍，我仍待學(xué)生如初戀，要做一個(gè)幸?？鞓返陌嘀魅?，積極創(chuàng)造和諧文明的班級。

1、為學(xué)生服務(wù)，是我的快樂

無論是當(dāng)普通老師還是當(dāng)班主任也好，處處“視生如子”、“愛生如子”，這樣才會親其師，才能信其道。為學(xué)生服務(wù)時(shí)我是最快樂的，學(xué)生是幸福的，我就是快樂的;學(xué)生是進(jìn)步的，我就是欣慰的;學(xué)生是成功的，我才是優(yōu)秀的。十四、五歲的孩子步入高中學(xué)習(xí)，離開了親人在校住宿，對于剛從初中升入高中的孩子有許多不適應(yīng)，我班住校人數(shù)是最多，住宿男生8人，住宿女生24人。開學(xué)初期，許多學(xué)生流露出對父母、對家庭、對初中同學(xué)強(qiáng)烈的思念，面對陌生的環(huán)境、陌生的人，在感到新鮮好奇的同時(shí)，又產(chǎn)生緊張、不安的心理，還對新老師產(chǎn)生抵觸情緒，對高中新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法也不適應(yīng)，進(jìn)而產(chǎn)生焦慮、孤獨(dú)、厭學(xué)的心理。此時(shí)班主任與學(xué)生交流、安撫、引導(dǎo)很重要，為“學(xué)生服務(wù)”點(diǎn)滴是我的快樂！如男生說寢室有異味，我就幫他們買潔廁劑與清香劑;男生寢室熱水隨意被人倒了一半，就幫他們換了把鎖;女生早晨起床遲，我就幫她們買了鬧鐘等;花的是小錢，付出的是我的心意，我把他們當(dāng)成了我的孩子了，正如有個(gè)孩子說的“56位孩子的媽媽不容易當(dāng)”，但我很快樂，我很幸福。終于收獲得了一份份喜悅與感動，如班里有位學(xué)生寫了一篇題名為《感動》的周記：“感動，感動于你的認(rèn)真負(fù)責(zé)……;感動，感動于你的理解寬容……;感動，感動于你的體貼溫柔……;老師，雖然現(xiàn)在我還不確定到底是學(xué)文還是學(xué)理，不知以后還能不能在這個(gè)班里和你在一起，我不是成績最好的那一個(gè)，也不是性格最好的那一個(gè)，也不是最懂事的那一個(gè)，但我絕對是被你感動最深的那一個(gè)！……謹(jǐn)以我最誠摯的話語獻(xiàn)給你：老師，你真好！” 56位同學(xué)把我當(dāng)成了他們的“媽”，我也更想把班級建成一個(gè)快樂的家。

2、學(xué)會欣賞學(xué)生，尋找快樂、創(chuàng)造快樂

我們班主任不能只看學(xué)生成績，要學(xué)會欣賞學(xué)生。其實(shí)我們的學(xué)生有很多優(yōu)點(diǎn)，只是在某學(xué)科學(xué)習(xí)有欠缺，“人無完人，金無足赤”。我班學(xué)生張同學(xué)是班干，班級打水、班級衛(wèi)生全由他負(fù)責(zé)管理，雖然成績落后，但在學(xué)生眼里他是一位責(zé)任心非常強(qiáng)的學(xué)生，他有特長，有愛好，有愛心，這就是優(yōu)點(diǎn)，班級選優(yōu)秀團(tuán)干票數(shù)他最多！我班有個(gè)孩子寫了一篇《懺悔》，看到題頭我很驚訝，不是學(xué)生有多大的錯，而是有些陋習(xí)沒改，正如她寫的“我知道是我想錯了，視眼前的溫暖如無物……所以，我懺悔……我以后要為班級做更多更多，共建班級，共同進(jìn)步”。我喜在心中，從平時(shí)的鼓勵、交流、關(guān)心、欣賞中能喚醒孤獨(dú)、失落的孩子?？梢娦那榭梢曰ハ喔腥?，愛心可以相互傳遞。

班主任要學(xué)會和學(xué)生相互溝通，站在學(xué)生的角度換位思考，為長期呆在教室讀書的孩子們尋找快樂、創(chuàng)造快樂。記得高二的運(yùn)動會，由于文班特殊情況，男生少，女生多，我班男生女生均沒成績，在那運(yùn)動會結(jié)束的晚上，班上開始?xì)夥蘸艹翋?，學(xué)生們很難受，甚至有同學(xué)私下埋怨參加比賽同學(xué)不負(fù)責(zé)，作為班主任的我心態(tài)還好，晚讀及時(shí)開班會，講起了我班學(xué)生在運(yùn)動場上拼搏的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：跳高運(yùn)動員，1米78的個(gè)子，選擇跳高，孩子又高又瘦，縱身一躍，竹桿和他一起倒下，沉重地摔在墊子，操場上傳來一片不同的笑聲，可他堅(jiān)持跳到最后，看到他每次摔倒，我痛在心里，高興在臉上，因?yàn)樗赂摇⑺麍?jiān)強(qiáng);陳同學(xué)是又瘦又高的女生，參加800米，前兩圈在小組最前，只因突發(fā)肚子痛，仍然堅(jiān)持到最后，且獲小組第三……我們努力了，無怨無悔，運(yùn)動會雖有遺憾，但我們留下了勇敢拼搏的精神，下周舉行第一次段考，希望大家把運(yùn)動會拼搏的精神發(fā)揮在積極復(fù)習(xí)迎考上，教室里響起了持久而熱烈的掌聲！果然段考學(xué)生以優(yōu)異的成績穩(wěn)居榜首，同學(xué)們嘴里含著棒棒糖笑了！我很容易感動、容易滿足，我為他們鼓掌，我替他們驕傲，因?yàn)?，他們的能力真的挺?qiáng)！

3、營造“家”的和諧班級氛圍，讓班級充滿活力

俗語說得好“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”！我班沒有嚴(yán)格規(guī)矩，我只想到把學(xué)生看成自己的孩子，把班級扮成“家”，所以我班推開教室門，會看到一個(gè)顯眼的大字“家”， “家”是大家依戀依靠的地方，“家”是大家感覺到有溫馨和快樂的地方，“家”是有理解溝通和交流的地方。記得開學(xué)初期，作為 “家長”， 我平時(shí)的穿著打扮樸素，剛開始時(shí)到的早，回家遲，把講臺上面的粉筆、黑板擦、抹布等整理整齊，笑迎學(xué)生到教室，使學(xué)生及時(shí)適應(yīng)新環(huán)境，沒過多長時(shí)間，班上有學(xué)生到的比我早，講臺前面干凈整潔，“家”中成員在積極主動的、默默無聞的做事。班干主動為班級服務(wù)，充分發(fā)揮班干部帶頭的作用，積極開展豐富多彩的班級活動，從高一一直到現(xiàn)在是“家”把大家緊緊團(tuán)結(jié)在一起，讓班級擁有家的溫馨。

4、搭起信任的橋梁，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作力量

對學(xué)生的教育，單靠班主任是不夠的，在班級這個(gè)“小家”里，班級教師間的交往是學(xué)生交往的重要榜樣，教師間的團(tuán)結(jié)友愛潛移默化地影響著孩子。各位老師的知識涵養(yǎng)、幽默風(fēng)趣、經(jīng)驗(yàn)閱歷等不一樣，學(xué)生的愛好、仰慕的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，喜歡、崇拜的老師就不一樣。我班歷史、語文老師年輕有為，才華橫溢，學(xué)生心中崇拜的偶像;我班數(shù)學(xué)老師熱情飽滿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、聲音宏亮感動了學(xué)生對數(shù)字的熱愛;政治老師的幽默風(fēng)趣吸引了學(xué)生熱情奔放;英語老師溫柔、高雅、有品位激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)激情。

為學(xué)生們健康快樂的成長，班主任應(yīng)帶領(lǐng)大家一起用彼此的愛來澆灌每一個(gè)孩子，形成互敬互愛、快樂和諧的班級氛圍，才會有成功的教育。

參考文獻(xiàn)：

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安徽省安慶市望江縣第二中學(xué) 246200