小學(xué)音樂提升課堂合唱有效性的措施分析

董君君

摘要：隨著我國素質(zhì)教育教學(xué)理念的全面普及，小學(xué)教育階段中音樂學(xué)科的教學(xué)工作越來越重視對小學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，如何在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的效率和質(zhì)量，成為了廣大小學(xué)音樂老師重點(diǎn)研究的問題?；诖?，筆者將在深入探究小學(xué)音樂課合唱教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，淺析提升小學(xué)音樂課堂合唱有效性的措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;合唱課堂;教學(xué)實(shí)踐;有效措施

在素質(zhì)教育全面普及的基礎(chǔ)上，新課程改革的工作正在如火如荼的進(jìn)行著，當(dāng)下我國小學(xué)教育教學(xué)工作的重點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)移到對小學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上。合唱教學(xué)活動是小學(xué)音樂教學(xué)的重點(diǎn)，通過提升課堂合唱的有效性，能夠在培養(yǎng)小學(xué)生音樂素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、當(dāng)下我國小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)活動的問題所在

（一）老師的專業(yè)音樂教學(xué)水平較低

當(dāng)下我國小學(xué)音樂課堂教學(xué)活動的現(xiàn)狀是，諸多學(xué)校都意識到了培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要性，但卻沒有足夠的專業(yè)音樂老師，并且，因?yàn)檎n堂實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，使得這些老師開展音樂教學(xué)的能力較為薄弱。在開展課堂實(shí)踐教學(xué)活動的過程中，常常會體現(xiàn)出照本宣科的教學(xué)情況，這就使得培養(yǎng)小學(xué)生音樂素養(yǎng)的效果大打折扣。除此之外，因?yàn)槔蠋焸兛紤]到合唱教學(xué)活動難度系數(shù)較大，所以在開展課堂教學(xué)活動的過程中往往很少開展合唱教學(xué)活動，這就又使得學(xué)生們白白喪失了許多合唱鍛煉的機(jī)會。

（二）課堂教學(xué)策略不夠科學(xué)和合理

由于當(dāng)下我國小學(xué)音樂老師自身的音樂素養(yǎng)和教學(xué)能力普遍偏低，從而導(dǎo)致他們在展開課堂教學(xué)活動的過程中，考慮不到要根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際狀況開展各項(xiàng)音樂教學(xué)活動，這就使得課堂教學(xué)策略不夠科學(xué)和合理。以往傳統(tǒng)的音樂課堂教學(xué)策略已經(jīng)不再適用于培養(yǎng)當(dāng)今時(shí)代中小學(xué)生的音樂素養(yǎng)了，我們只有提高小學(xué)生在課堂教學(xué)活動中的主體地位，激發(fā)小學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的積極主動性，才能真正提高小學(xué)音樂的課堂教學(xué)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣普遍不高

小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)要求小學(xué)生要具備較高的音樂素養(yǎng)，所以，在開展合唱練習(xí)活動的時(shí)候，老師們都會要求班級內(nèi)的全體學(xué)生都能準(zhǔn)確把握全部音階，并且要進(jìn)行各個(gè)聲部的演唱。在進(jìn)行實(shí)際合唱練習(xí)的過程中，班級內(nèi)的全體學(xué)生都要演唱多個(gè)聲部，而要想達(dá)到流暢、和諧的演唱水平，老師們就要對全體學(xué)生進(jìn)行針對性地演唱訓(xùn)練，同時(shí)還要要求學(xué)生在課下進(jìn)行大量的自我訓(xùn)練。若是長此以往的開展這種枯燥、乏味的課堂教學(xué)活動，會大大降低小學(xué)生參與合唱訓(xùn)練的積極主動性，甚至?xí)麡O對待音樂教學(xué)活動。

二、提升小學(xué)音樂課堂合唱有效性的措施

（一）通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高音樂課堂教學(xué)效率和質(zhì)量

由于興趣是決定學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵所在，所以，在開展課堂合唱教學(xué)活動的過程中，我們要最大限度的調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。而要想切實(shí)提高小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，我們就要從以下兩個(gè)方面著手準(zhǔn)備：一是，提高自身的音樂教學(xué)能力。由于處于小學(xué)教育階段中的學(xué)生年齡普遍較低，所以他們對于課堂教學(xué)活動的喜愛完全依賴于他們對任課老師的喜愛程度?；诖?，我們既要提高自身的音樂專業(yè)素養(yǎng)，又要通過具有創(chuàng)新性的教學(xué)策略來發(fā)揮自身的魅力，以此來激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣;二是，由于小學(xué)生剛剛接觸合唱音樂活動，且由于合唱對于小學(xué)生的合作能力具有較高的要求，所以我們在開展合唱活動的過程中，就要注意通過音樂游戲的方式培養(yǎng)他們的合作能力和集體意識。除此之外，我們還要通過引入小學(xué)生感興趣、高水準(zhǔn)的音樂作品，來提高小學(xué)生的音樂欣賞水平。

（二）通過提高老師教學(xué)音樂的專業(yè)度，提升小學(xué)生整體的合唱水平

因?yàn)楹铣魳坊顒优c其他音樂活動存在較大的區(qū)別，所以對學(xué)生在各個(gè)聲部之間的配合和協(xié)作有著較高的要求。基于此，我們在開展合唱教學(xué)活動的過程中，就要注意在小學(xué)生的合作方面予以針對性地教學(xué)指導(dǎo)。除此之外，我們還要引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自身在演唱過程中的氣息、對音樂節(jié)拍的把握，以及對音準(zhǔn)的掌控等等，以此來確保小學(xué)生在合唱的過程中能夠通過對氣息的調(diào)整保持演唱的連貫性。

（三）通過循序漸進(jìn)的合唱教學(xué)方法，逐漸培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

仍是由于合唱方式的特殊性，小學(xué)生在進(jìn)行合唱練習(xí)的時(shí)候，往往會因?yàn)槔蠋煂⒏鱾€(gè)聲部分開教學(xué)的教學(xué)方式，使得部分聲部走音的情況發(fā)生。所以，在進(jìn)行合唱教學(xué)的時(shí)候，我們要注意傳授給學(xué)生們合唱的技巧，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行各個(gè)聲部相互轉(zhuǎn)換的聯(lián)系，以此確保他們能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行聲部轉(zhuǎn)換。當(dāng)然，我們還要注意對合唱樂曲的選擇，讓小學(xué)生能夠在輕松、愉快地課堂氛圍中學(xué)習(xí)音樂。

結(jié)束語：

在開展小學(xué)音樂學(xué)科的課堂實(shí)踐教學(xué)過程中，我們應(yīng)該深刻意識到創(chuàng)新課堂合唱教學(xué)形式的重要性，并在培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣的基礎(chǔ)上，通過對合唱方法的掌握，促進(jìn)小學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高。

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