新高考背景下高中物理復(fù)習(xí)策略研究

陳明智

【摘要】高中階段的科目多且雜，特別是高中物理課本包含內(nèi)容廣泛，每部分的內(nèi)容都需要學(xué)生有較強的邏輯思維，學(xué)生在首次接觸的時候具有一定的難度，從而導(dǎo)致在復(fù)習(xí)過程中需要耗費較多的時間與精力。所以在高中物理復(fù)習(xí)過程中教師首先要給學(xué)生制定一個合理的復(fù)習(xí)計劃，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地進行復(fù)習(xí)，并且要根據(jù)學(xué)生特點進行分層次、分類別的復(fù)習(xí)方案，讓每個學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中得到有效提高，取得滿意的成績。所以，本文就高中物理復(fù)習(xí)策略展開探析。

【關(guān)鍵詞】新高考;高中物理;復(fù)習(xí)策略

前言：在新課改的不斷推進中，高中物理不但要求學(xué)生要有扎實的理論基礎(chǔ)，而且要求學(xué)生具有較強的運用知識解決實際問題的能力，讓學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效提高?，F(xiàn)在高考物理考題類型新穎且具有一定的靈活性和實踐性，對學(xué)生的物理能力具有較高的要求，這就需要教師在復(fù)習(xí)過程中緊抓命題方向，不斷改變自己的教學(xué)方式，針對每年高考試卷進行分類別的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建物理知識體系，提高學(xué)生的物理學(xué)科綜合能力，從而取得滿意的成績。

一、調(diào)整心態(tài)，提高復(fù)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低與每個學(xué)生的心態(tài)有著重要的關(guān)系，一個良好的心態(tài)能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中克服困難，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。高中階段的學(xué)習(xí)強度大，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易產(chǎn)生消極心理，久而久之就造成了厭學(xué)的狀態(tài)，所以教師在平時的教學(xué)中要加強對學(xué)生心態(tài)的調(diào)整，幫助學(xué)生用良好的心態(tài)來面對學(xué)習(xí)中的得失。如果一個學(xué)生的心理狀態(tài)調(diào)整的不好，再大的復(fù)習(xí)強度對學(xué)生的成績也起不到多大的效果，因此要重視學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)整，進而提高復(fù)習(xí)效率。首先，教師要創(chuàng)設(shè)比較輕松的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，其次，教師要充分進行因材施教，對于優(yōu)秀的學(xué)生要引導(dǎo)其擺正學(xué)習(xí)心態(tài)，做到不驕不躁，而對于較差的學(xué)生教師要經(jīng)常進行鼓勵，使學(xué)生產(chǎn)生自信心，從而積極的進行復(fù)習(xí)。例如，學(xué)生在復(fù)習(xí)《電勢與等勢面》時經(jīng)常會感覺到比較困難，這時教師要正確引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，告訴學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會遇到瓶頸期，但重要的是怎樣來調(diào)整自己，從而積極面對學(xué)習(xí)中的困境，提高復(fù)習(xí)效果。

二、層層遞進，構(gòu)建知識框架

對于高中生來說，物理的學(xué)習(xí)是一個比較吃力的方面，物理知識之間的銜接性比較強，而且需要學(xué)生有較強的邏輯思維，在平時的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會出現(xiàn)知識漏洞，這就需要在高考復(fù)習(xí)過程中進行查缺補漏，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況進行有次序的復(fù)習(xí)，從而構(gòu)建知識框架，讓學(xué)生在有限的復(fù)習(xí)時間里達到最好的復(fù)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)中，扎實的基礎(chǔ)知識能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成知識鏈接，找到知識之間的聯(lián)系，在不斷的探索中做到融會貫通，增強學(xué)習(xí)能力，所以在復(fù)習(xí)時要重視基礎(chǔ)知識的練習(xí)，按照自己設(shè)置的復(fù)習(xí)計劃一步步的進行學(xué)習(xí)，把知識進行模塊劃分，查缺補漏，為之后的學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。另外，在學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識后要注重提升學(xué)生對難度較大的題目的訓(xùn)練，幫助學(xué)生進行拓展延伸，鍛煉學(xué)生思維，提高解題能力，從而更好的面對高考。例如，在學(xué)習(xí)《磁場》這一類型的題目時，可以讓學(xué)生先學(xué)習(xí)磁場的概念自己磁場對電流和運動電荷的作用等知識，然后再學(xué)習(xí)磁場與電場結(jié)合的題目，讓學(xué)生在知識的層層遞進中不斷構(gòu)建自己的知識框架，提高復(fù)習(xí)效果。

三、合理規(guī)劃，夯實理論基礎(chǔ)

知識的學(xué)習(xí)需要有一個合理的規(guī)劃才能夠有節(jié)奏、有目的的進行，在進行復(fù)習(xí)時更是如此，物理知識內(nèi)容多而難，更需要學(xué)生針對自己的復(fù)習(xí)情況設(shè)計一個合理的規(guī)劃，從而提高自己的復(fù)習(xí)效果。在此過程中教師要起到一個正確的引導(dǎo)作用，通過分析每年高考試卷找到復(fù)習(xí)的重點和難點，從而合理規(guī)劃復(fù)習(xí)步驟，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，逐漸提高復(fù)習(xí)效率。在剛開始復(fù)習(xí)時，教師要針對每一塊知識點進行詳細講解，同時進行模塊練習(xí)，找到知識之間的連貫性，構(gòu)建知識體系，形成物理思維。并且在復(fù)習(xí)過程中要注重拔高性的訓(xùn)練，幫助學(xué)生不斷提升自己的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。例如，在進行“光學(xué)”這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)時，首先要讓學(xué)生學(xué)習(xí)概念、定理等基礎(chǔ)性的知識，在學(xué)生掌握了基礎(chǔ)理論知識后在增加相關(guān)題目的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高解題能力，最后要讓學(xué)生根據(jù)自己的情況進行針對性的練習(xí)，從而讓學(xué)生有目的、有規(guī)劃的學(xué)習(xí)。

四、明確重點，完善知識結(jié)構(gòu)

在學(xué)習(xí)中只有抓住重點才能夠讓學(xué)習(xí)有一定的效果，有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感覺自己也一直在學(xué)，上課也有認真聽老師的講解，但是成績總是不理想，很大的原因就是學(xué)生在學(xué)習(xí)時總是分不清主次，把時間浪費在了一些不必要的題目上面，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。所以，在教學(xué)中教師要不斷的研究教材，找到命題方向，幫助學(xué)生找到考試的重點，做到查漏補缺，完善知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識之間聯(lián)系和區(qū)別，從而提高自己的解題能力。例如：“力與運動”在高中物理中占有很大的比例，并且力學(xué)的分值在不斷地增加，而且不再與磁場結(jié)合進行命題，這時教師要準確把握考試方向，幫助學(xué)生找到知識重點，讓學(xué)生快速而高效的進行復(fù)習(xí)。

結(jié)語：總之，高中財政部門習(xí)過程中教師要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助學(xué)生進行心態(tài)調(diào)整，鼓勵他們不斷地去克服學(xué)習(xí)中的困難，提高復(fù)習(xí)效率;并且要為學(xué)生制定明確的復(fù)習(xí)計劃，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上不斷地提高自己的解題能力，增強邏輯思維，同時引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識框架，形成物理學(xué)習(xí)模式;此外，在復(fù)習(xí)中教師要不斷地研究命題方向，幫助學(xué)生明確考試重點，查缺補漏，完善知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在考試中取得優(yōu)異的成績。

參考文獻：

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（福建省南安第一中學(xué) 福建南安362300）