何德錕
【摘要】為了加強學校體育教學,幫助學生樹立“健康第一”的理念,教師要培養(yǎng)學生的體育運動興趣,促進學生在運動中提高身體素質(zhì)。班主任教師作為學生的“領(lǐng)路人”要積極地引導學生產(chǎn)生運動欲望,積極鍛煉身體,在運動中養(yǎng)成良好習慣,實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。本文從班主任的視角探究了如何培養(yǎng)學生的體育運動興趣,促進學生在運動中主動鍛煉,在玩中學習,樂中求知。
【關(guān)鍵詞】班主任;體育;運動;興趣
新課改要求教師注重學生的全面發(fā)展,不僅僅要注重學生的知識水平,還要關(guān)注學生的身體素質(zhì)。班主任作為學生思想上和行為上的指導者,要科學合理地設(shè)計體育活動,激發(fā)學生的運動興趣,促進學生主動運動,在實踐中提高學生的動作協(xié)調(diào)能力和身體平衡能力,點燃學生的運動欲望。教師要通過多種方式向?qū)W生滲透運動的重要性,使學生合理規(guī)劃,主動運動,在體驗中提高運動興趣。
(一)目標教育啟發(fā)學生自覺主動運動
班主任教師在培養(yǎng)學生的運動興趣時要通過目標教育使學生了解運動的目標,調(diào)動學生的主動性。很多學生在體育運動過程中都是消極的、被動的,他們并不知道運動的作用和好處,只是在教師的引導下機械運動。班主任教師要積極地教育學生,給學生指明運動的目標,使學生了解運動的真正意義和作用。教師可以通過主題班會的形式把運動的重要性告訴學生,積極宣傳,對學生進行目標教育,使學生了解運動,重視運動,不把運動僅僅局限在“玩”上。教師用明確的目標來引導學生會提高學生的自覺性,促進學生主動體驗,了解到運動的基本常識。在教師的目標教育中,教師要引導學生運動的常用知識技術(shù),促進學生健康,主動鍛煉,形成健康的體魄,鍛煉意志。學生了解了運動目標,就會從思想上發(fā)生改變,提高思想認識,找到運動的動力,促進學生主動、自覺運動。教師要認識到運動要首先提高認知,之后才能產(chǎn)生興趣,落實到行動上,這是體育運動的規(guī)律,也是一種常見的認知模式。帶著明確的目標,學生會積極運動,產(chǎn)生興趣。
(二)鼓勵體驗讓學生親自感受去實踐
班主任教師認識到了運動的重要性就會主動為學生提供運動機會,使學生主動感受,在實踐中體會運動的快樂。班主任教師要根據(jù)學生的年齡特點為學生設(shè)計運動活動,如舞蹈、韻律操、運動會等形式,用多樣的形式來點燃學生的運動欲望。例如在運動會中教師要積極地鼓勵學生參與不同的運動項目,如短跑、立定跳遠、長跑、標槍等,使學生通過體驗的方式感受運動,了解運動形式,讓學生在感受中體會運動的快樂,產(chǎn)生主動性。學生通過練習會不斷地提高能力,展示出運動能力,逐步增加學生的自信,主動運動。教師也要不斷地變化體驗形式,例如可以將“立定跳遠”變成“青蛙過河”的游戲形式,讓“小青蛙們”利用短繩做游戲,在運動中主動地發(fā)揮自己的想象力。他們可以利用跳繩來編織荷葉,制作出各種圖形的荷葉,之后再這些“荷葉”上跳來跳去。這種形式的運動就像是游戲一樣,會點燃學生的興趣,促進學生主動參與,將所學的運動技術(shù)和動作要領(lǐng)滲透在里面,體會運動的快樂。
(三)借助生涯規(guī)劃引導學生體育鍛煉
學生的一生應(yīng)該有一個明確的方向,了解自己的興趣和愛好,明確自己的擅長和未來。班主任教師要通過生涯規(guī)劃的方式來指導學生,促進學生掌握人生的船舵,精心設(shè)計人生的每一步,走好未來之路。在進行自己的生涯規(guī)劃時,教師要讓學生了解自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)性格、職業(yè)價值觀等,同時還要告訴學生未來的一切都是以一個健康的身體為資本的。“身體是革命的本錢”,學生想要成為一個杰出的人,在自己喜歡的職業(yè)領(lǐng)域中發(fā)展,就需要有一個健康的體魄,這是幫助學生完成理想和追求的基礎(chǔ),也是最關(guān)鍵的一步。教師要在引導學生生涯規(guī)劃中積極滲透身體健康的重要性,引導學生通過鍛煉的方式來健身,促進學生具有健康的體魄,為學生的將來打下基礎(chǔ)。在學生的生涯規(guī)劃中,教師要采用一種表揚和賞識的態(tài)度,面對學生給自己定下的運動目標和運動計劃,教師也要采用一種賞識的態(tài)度。對學生的設(shè)計和規(guī)劃要尊重,給他們信心,根據(jù)學生的實際情況進行贊賞,鼓勵學生建立運動信心。有了教師的賞識和肯定,學生會更加主動地運動,堅定不移地按照自己的規(guī)劃進行運動,取得進步,提高運動能力。
(四)堅持不懈培養(yǎng)學生體育運動習慣
培養(yǎng)運動習慣并不是一蹴而就的事情,教師要從學生實際出發(fā),為學生選擇他們喜歡的運動形式,創(chuàng)設(shè)趣味性情景,點燃學生的學習熱情。情境可以形成一種氛圍,推動學生的心理參與欲望,促成興趣的萌發(fā),進而主動投入到學習過程中去。在培養(yǎng)學生體育運動習慣方面,教師積極地創(chuàng)設(shè)情景會助推學生運動興趣。例如為了培養(yǎng)學生的排球運動興趣,教師可以為學生播放中國女排在奧運會上奪得金牌的視頻,讓學生看到中國女排的精彩表現(xiàn),激發(fā)學生的興趣,促進學生產(chǎn)生想要進行排球運動的欲望。情景是點燃學生運動欲望的有效方式,會激發(fā)和強化學生的鍛煉興趣,促進學生主動運動。當學生了解了一些排球運動的基本技能,如傳球、顛球、發(fā)球、扣球后,教師可以組織學生進行一場實戰(zhàn)比賽,鼓勵學生通過實踐的方式來體驗排球,感受運動的快樂,愛上體育運動,養(yǎng)成良好的運動習慣。教師還要以身作則,做學生的好榜樣,每天堅持運動。在帶領(lǐng)學生上早操時積極跑步或做操,與學生一起運動,帶領(lǐng)學生產(chǎn)生運動欲望。在課件活動中可以帶領(lǐng)學生跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、打羽毛球或者是踢毽等,讓學生能夠通過動起來的方式來運動,主動體驗運動。學生會受到教師的影響,通過熱烈、活躍、輕松的心態(tài)和體態(tài),表現(xiàn)出對體育鍛煉的鐘情和摯愛,在閑暇時間主動參與各種活動。學生在班主任的帶領(lǐng)下會快樂地運動,愛上運動,養(yǎng)成運動的習慣,在無形中提高學生的身體素質(zhì)。
總之,教師要提高學生的思想認識,看到體育運動的重要性,從思想上改變學生,引導學生,促進學生用正確的態(tài)度看待運動,主動參與。學生在體驗中會掌握運動技巧,培養(yǎng)良好的運動習慣,實現(xiàn)學生身體素質(zhì)的提高。
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