對(duì)新時(shí)代小學(xué)班主任班級(jí)管理德育教育的思考

劉春苗

【摘要】班級(jí)管理是進(jìn)行德育的重要環(huán)節(jié)，小學(xué)班主任要將班級(jí)管理與德育有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)造良好的德育氛圍，提升學(xué)生的道德水平，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到德育中，提升學(xué)生的道德素質(zhì)。基于此，本文主要對(duì)新時(shí)代小學(xué)班主任班級(jí)管理德育教育進(jìn)行了綜合的分析，以供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任;班級(jí)管理;德育教育

引言

就目前情況來看，小學(xué)德育制度建設(shè)、德育特色活動(dòng)、師生互動(dòng)交流、家校合作機(jī)制和德育知識(shí)教育的方式仍存在一些不足，班主任在班級(jí)德育管理實(shí)踐中應(yīng)對(duì)此高度重視，積極解決，提高班級(jí)德育管理水平。

一、創(chuàng)建良好的德育管理環(huán)境

站在小學(xué)生的角度看，外界的事物對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著直接和重要的關(guān)系，也會(huì)對(duì)管理和教育產(chǎn)生一定的影響。如果學(xué)生的生活中總是充滿指責(zé)和批評(píng)，那么學(xué)生的態(tài)度是沮喪且沒有自信的。如果學(xué)生生活的環(huán)境中充滿了愛和鼓勵(lì)，他們就會(huì)充滿自信。因此在日常的班級(jí)管理中，班主任要為學(xué)生營造一個(gè)充滿積極、關(guān)愛和鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境提高班主任的教學(xué)效果，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)最好的管理效果。在實(shí)際開展德育管理工作中，班主任要以肯定和鼓勵(lì)的教育方式為主，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。不斷挖掘?qū)W生身上的潛能和優(yōu)勢(shì)，在不知不覺中拉近教師和學(xué)生之間的關(guān)系，保障德育管理工作的順利進(jìn)行。在此基礎(chǔ)上，班主任除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，還可以在微信中對(duì)學(xué)生表現(xiàn)好的一面進(jìn)行夸贊和表揚(yáng)，和家長良好溝通，將學(xué)生平時(shí)良好表現(xiàn)的圖片發(fā)送到微信群中，促使學(xué)生樹立更強(qiáng)的自信。班主任要多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，去傾聽學(xué)生內(nèi)心的想法、善于觀察學(xué)生平時(shí)的生活態(tài)度，讓學(xué)生能夠真實(shí)地感受到班主任的關(guān)心，進(jìn)而構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

二、發(fā)揮班干部的正確作用

學(xué)生是班級(jí)的主人，學(xué)生也是班級(jí)管理的主要對(duì)象，班主任要想在班級(jí)管理中滲透對(duì)學(xué)生的德育，就要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，教師可以在班級(jí)內(nèi)民主競選班干部，讓學(xué)生能夠積極投入到班級(jí)管理中，使學(xué)生在自我管理中不斷豐富強(qiáng)化。班主任要建設(shè)一支負(fù)責(zé)的班干部隊(duì)伍，班干部首先應(yīng)具有集體責(zé)任感，成為班級(jí)內(nèi)學(xué)生的榜樣。班干部是學(xué)生的帶頭人，也是班級(jí)管理的中間人，班干部發(fā)揮正確的作用，能夠?qū)ζ渌瑢W(xué)發(fā)揮表率作用。加強(qiáng)班干部的自我管理能力，班級(jí)管理要以更加嚴(yán)格的態(tài)度來規(guī)范班干部的言行舉止，這樣才能影響其他的學(xué)生，從而建設(shè)良好的班級(jí)文化，在班級(jí)管理中完成德育的滲透。要想形成良好的班級(jí)文化，需要每一位學(xué)生都能嚴(yán)格要求自己。例如，管理一個(gè)兩極分化嚴(yán)重的班級(jí)，優(yōu)等生與后進(jìn)生各占一部分，這就會(huì)導(dǎo)致課堂紀(jì)律較差，進(jìn)行班級(jí)管理以及德育的滲透也會(huì)較為麻煩。這時(shí)班主任就要選擇品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任班干部，為全體學(xué)生樹立榜樣。再讓優(yōu)等生與后進(jìn)生形成一對(duì)一的小組，讓優(yōu)等生對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)與督促，久而久之，就會(huì)提升班級(jí)的整體成績，也會(huì)形成良好的班級(jí)紀(jì)律，同時(shí)也能完成德育的滲透。

三、在實(shí)踐活動(dòng)中融入德育內(nèi)容

班主任可以利用實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。班級(jí)管理中的德育工作不能單純?cè)诳陬^上為學(xué)生講解道德品質(zhì)和行為規(guī)范，更要讓學(xué)生將學(xué)到的道理應(yīng)用在生活實(shí)踐中。舉一個(gè)比較常見的例子，學(xué)生有時(shí)會(huì)亂丟垃圾，或扔垃圾時(shí)不小心扔到垃圾箱外卻放任不管，把“愛護(hù)環(huán)境”當(dāng)成了一句口號(hào)。班主任可以舉辦清掃城市街道或社區(qū)衛(wèi)生的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人清掃街道的艱辛，因此增強(qiáng)“愛護(hù)環(huán)境”的意識(shí)。又如，班主任會(huì)在管理班級(jí)的過程中，強(qiáng)調(diào)同學(xué)間要“團(tuán)結(jié)友愛和互幫互助”，由此班主任可以舉辦具有一定難度的活動(dòng)，需要學(xué)生相互合作才能完成。譬如，如體育活動(dòng)中的接力賽、文藝活動(dòng)的中的歌舞表演、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的小組辯論等。舉辦實(shí)踐活動(dòng)可以讓班級(jí)中的學(xué)生更具有凝聚力，真正把班級(jí)當(dāng)成一個(gè)集體和一個(gè)大家庭，實(shí)現(xiàn)德育教育的目標(biāo)。開展主題班會(huì)是進(jìn)行班級(jí)管理的重要環(huán)節(jié)，也是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，班主任借助多媒體設(shè)備開展主題班會(huì)，能夠通過豐富的圖片展示班會(huì)的主題，這樣可以提升學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在眼與耳的感知過程中豐富自己的情感體驗(yàn)，從而滲透德育。例如，在進(jìn)行“保護(hù)綠色家園”的主題班會(huì)時(shí)，教師可以事先搜集一些相關(guān)的圖片，并制作成課件，課堂中為學(xué)生進(jìn)行呈現(xiàn)，與學(xué)生共同感受大自然的壯麗，使學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生想要保護(hù)大自然的想法，在德育的滲透之下，學(xué)生在日后的生活中就會(huì)主動(dòng)去做一些力所能及的小事，主動(dòng)保護(hù)大自然，這種教學(xué)方式能夠規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生在生活中形成良好的道德品質(zhì)，充分發(fā)揮德育的積極作用。

四、構(gòu)建良好的家校合作機(jī)制

《學(xué)記》中提到，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該遵循“藏息相輔”的原則。在德智體美等方面，學(xué)生應(yīng)該做到課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外練習(xí)、實(shí)踐相結(jié)合，從而避免在學(xué)校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)壞孩子;把教師的話當(dāng)“圣旨”，把家長的話當(dāng)“耳邊風(fēng)”的現(xiàn)象。家校合作為教師和家長建立橋梁，家長通過家校合作與教師建立頻繁而有效的溝通，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，行為表現(xiàn)，思想品德發(fā)展等情況，配合教師做好德育工作。一方面，小學(xué)班主任利用微信群、QQ群完成小學(xué)生班級(jí)管理信息發(fā)布工作，并及時(shí)回復(fù)家長所提出的問題，關(guān)注學(xué)生在家中的行為表現(xiàn)。另一方面，小學(xué)班主任積極利用視頻、音頻、圖片、文字等形式，記錄班級(jí)近況以及學(xué)生表現(xiàn)，讓家長全面關(guān)注班級(jí)德育情況。為了更好地促進(jìn)德育工作的家校聯(lián)合，教師還應(yīng)定期通過信息平臺(tái)發(fā)送相關(guān)德育教育知識(shí)給家長，提升家長的德育教育能力。借助多媒體工具和社會(huì)資源，班主任可以通過微信公眾號(hào)，新聞推送，家校合作網(wǎng)上平臺(tái)等形式，將先進(jìn)的德育教育理念傳遞給家長。線上云教育不僅可以提高家長參與家校合作的能力，還可以節(jié)約家長的時(shí)間，避免不必要的資源浪費(fèi)。

結(jié)束語

小學(xué)班主任在德育工作中應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)理解學(xué)生的心理情感、思維認(rèn)知、思想觀念，班級(jí)管理中的德育工作要做到對(duì)癥下藥，根據(jù)不同學(xué)生的具體問題進(jìn)行德育教育，巧妙利用實(shí)踐活動(dòng)和環(huán)境氛圍開展德育工作，切實(shí)提高小學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，讓小學(xué)生形成正確的思想價(jià)值觀念，自覺規(guī)范自身的行為

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