動感中隊建設(shè)中游戲課程的研究

姬旭紅

【摘要】兒童和少先隊的相關(guān)工作一直受到黨中央的關(guān)注與關(guān)心，筆者于本文中針對在“動感中隊”建設(shè)過程中的“游戲課程”情況進行調(diào)查與研究，旨在讓少先隊可以更好的開展組織教育、自主教育、實踐活動。

【關(guān)鍵詞】動感中隊;建設(shè);游戲課程

“激發(fā)活躍中、小隊”、積極創(chuàng)建“動感中隊”是少先隊改革的重要任務(wù)之一，而且，組建“動感中隊”可為少先隊員搭建一個可以自主進行教育的平臺[1]。筆者通過對“動感中隊”建設(shè)的相關(guān)問題進行調(diào)研時發(fā)現(xiàn)其還存在一些問題，例如：基層的少先隊組織活力不足，其自主性和創(chuàng)造性不能夠得到充分的發(fā)揮;由于相關(guān)的輔導員專業(yè)性不足，由此導致“動感中隊”組織的相關(guān)活動趣味性不足，而且不能夠很好的起到凝聚隊員的作用。關(guān)于以上問題，筆者建議，在“動感中隊”的建設(shè)過程中，要使得“游戲課程”得以最大程度的發(fā)揮其作用，從而使得各個隊員可以充分發(fā)揮其自主性，增加團隊凝聚力，真正實現(xiàn)“自主自動”的活動目的與宗旨。

一、“動感中隊”建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查

（一）調(diào)查目的：（1）了解并分析在“動感中隊”中，少先隊員的集體認同感以及對組織的熱愛程度;（2）了解隊員對于“動感中隊”組建相關(guān)知識的知曉率;（3）了解在“動感中隊”中，“游戲課程”的具體開展狀況，以及存在的相關(guān)問題、不足之處。

（二）調(diào)查對象。本研究以江蘇省南京市建鄴區(qū)少先隊員206名為調(diào)查對象，了解少先隊員的現(xiàn)狀和“動感中隊”建設(shè)游戲運用情況。然后問卷調(diào)查部分少先隊輔導員以及少先隊工作專家。

（三）調(diào)查過程。本次調(diào)查方式釆取問卷和訪談（訪談對象主要為少先隊輔導員、專家）相結(jié)合的方式進行，對南京市建鄴區(qū)少先隊員發(fā)放了調(diào)查表（見表1）。

（四）調(diào)查結(jié)果。此次問卷中的問題均與隊員相關(guān)，隊員均認真填寫，數(shù)據(jù)真實，可信度高，有效問卷回收率為100%（206/206）。其中“游戲”活動的開展情況分為有、很少有、沒有與其他，隊員對于游戲的喜愛程度分為非常喜歡、一般般、不喜歡、其他，具體數(shù)據(jù)見表1所示。

（5）調(diào)查結(jié)果分析。筆者對此次調(diào)查問卷結(jié)果與數(shù)據(jù)進行歸納整理，并對相關(guān)的輔導員、專家學者進行深度的訪談后，將在“動感中隊”建設(shè)中出現(xiàn)的相關(guān)問題進行了以下總結(jié)。

“動感中隊”活動“游戲課程”推廣力度不強;問卷調(diào)查中，隊員們是喜歡少先隊“游戲”活動的，有70%的隊員“非常喜歡”?！坝螒颉被顒邮巧傧汝爢T的動力和活力所在，符合青少年兒童的年齡特征和發(fā)展規(guī)律，我們應(yīng)該在少先隊員的活動陣地大力推廣。但是從調(diào)查結(jié)果可以看出，各?！皠痈兄嘘牎苯ㄔO(shè)過程中“游戲課程”的實施的普及度不夠，開展的活動不夠豐富、隊員們參與度低。

相關(guān)的“游戲課程”設(shè)計不符合當下相關(guān)隊員的具體情況。筆者調(diào)查了輔導員工作的情況，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。輔導員能夠認識到“游戲”能夠推動“動感中隊”活動的開展與實施，但是在這個過程中由于缺乏輔導技能，不能很好地設(shè)計出適合隊員們的活動方案。在問及少先隊“動感中隊游戲課程實施”建設(shè)開展情況以及意見和建議時，大家對于如何設(shè)計“游戲”都感到迷茫。

二、少先隊“動感中隊”建設(shè)中游戲課程的具體實施措施

（一）加強協(xié)作提升“動感中隊”游戲課程實施合力。建設(shè)“動感中隊”不是一個人的事情，需要各個部門的通力合作，尤其是共青團以及相關(guān)的教育部門。在學校中，學校各部門、各級領(lǐng)導應(yīng)將“動感中隊”的相關(guān)活動與學校的各項工作進行充分的融合，使其不是一個孤零零的組織，從單一的活動向連續(xù)的、系統(tǒng)的、螺旋的課程體系發(fā)展。

（二）建立機制助力“動感中隊”游戲課程實施持久。建立中隊輔導員評價制度，少先隊工作考核制度，并以此為參考依據(jù)考核各校大中隊輔導員。建立“動感中隊游戲課程”評價制度，并評選出優(yōu)秀的“動感中隊游戲課程”設(shè)計活動方案并給予表彰！

（三）提升輔導員的相關(guān)素質(zhì)。設(shè)計實施好“動感中隊游戲課程”離不開中隊輔導員的專業(yè)素質(zhì)的提升，也是進一步做好“動感中隊”創(chuàng)建工作的一大抓手。第一件事就是要上好少先隊活動課。精心準備、認真組織少先隊活動課，并將“動感中隊”建設(shè)充分融入到少先隊活動課中，使其建設(shè)成為一種常態(tài)化。加強中隊輔導員技能培訓是我區(qū)少先隊工作的重大舉措，成立中隊輔導員“動感中隊”輔導技能學習社，每次的沙龍活動，由骨干輔導員牽頭，或交流學習體會、科研經(jīng)驗，或?qū)Υ舜位顒舆M行總結(jié)與反思等[2]。另外還要加強校本培訓，成立各家學校自己的“動感中隊游戲課程”實施的教研小隊，使輔導員既懂少先隊，也懂少先隊研究。打造一支召之即來，來之能用的輔導員隊伍。

綜上所述，在“動感中隊”的建設(shè)中，要針對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的相關(guān)問題進行認真總結(jié)與反思，在日后的活動中，要提高相關(guān)輔導員的專業(yè)水平，調(diào)動少先隊員對于“游戲課程”的積極性，增強其對于組織的認同感與歸屬感。

參考文獻：

[1]周軍軍，康夏凱.活力創(chuàng)新視域下分析少先隊“動感中隊”建設(shè)研究[J].考試周刊，2020（72）：9-10.

[2]梁艷.讓動感中隊“動”起來——吉林省汪清縣第四小學“動感中隊”創(chuàng)建活動略影[J].山西青年，2018（06）：123.

（江蘇省南京市建鄴區(qū)少委 ?210019）