談?dòng)變簣@安全教育管理

郭英

摘要：“安全”是幼兒園工作永恒的主題，教師利用幼兒在園的各個(gè)活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全意識(shí)的培養(yǎng)、強(qiáng)化幼兒的安全行為、提高幼兒的自我保護(hù)能力與災(zāi)難發(fā)生時(shí)的應(yīng)急處置能力。

關(guān)鍵詞：幼兒;安全;教育

“安全”工作是幼兒園工作中的頭等大事。我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、愉悅的環(huán)境，讓幼兒在園的各項(xiàng)活動(dòng)中潛移默化的接受安全知識(shí)的教育，增強(qiáng)幼兒的自我防護(hù)能力，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。下面具體從五個(gè)方面進(jìn)行實(shí)施。

一、在集體活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)

幼兒園的滑滑梯總是最吸引幼兒的地方。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是喜歡聚集在滑滑梯的周?chē)娴貌灰鄻?lè)乎。孩子們?cè)凇盎荨?玩得熟練以后，為了增加“難度”尋求新的“刺激”，有部分孩子會(huì)嘗試從“滑梯”的下面往上面爬。

這時(shí)，從上面滑下來(lái)的孩子直接沖下來(lái)，常常一不小心就會(huì)把腳踹到下面往上爬的孩子的臉上。這時(shí)老師往往會(huì)直接制止幼兒從下面往上爬，這樣僅僅是表面制止了幼兒的危險(xiǎn)行為，不能夠讓他們從心里認(rèn)識(shí)到這種行為的危險(xiǎn)性。

由于孩子具有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，他們常常會(huì)在老師不注意時(shí)偷偷的繼續(xù)從下往上爬，這樣一不小心就會(huì)釀成大禍。因此， 老師在立刻制止幼兒行為以外，還要通過(guò)一些事例組織集體教育活動(dòng)，讓幼兒從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己行為可能帶來(lái)的危險(xiǎn)性。從而在面對(duì)一些危險(xiǎn)的事物時(shí)能形成初步的自我保護(hù)的意識(shí)。

二、通過(guò)身邊的事例讓幼兒認(rèn)識(shí)到安全的重要性

每年的暑假各地都會(huì)發(fā)生一些溺水事件，我們要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)幼兒做好防溺水的安全教育。我們可以通過(guò)一些故事、游戲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行防溺水教育，比如通過(guò)繪本故事《小豬溺水》讓幼兒懂得讓幼兒知道不能擅自到河邊去玩，河邊很危險(xiǎn)，如果不小心掉入水里，就會(huì)發(fā)生溺水。

同時(shí)，不能夠聽(tīng)信同伴的慫恿，做出擅自去河里游泳這種危險(xiǎn)的行為。老師不僅要讓孩子知道不能去河邊玩耍、不能擅自下水游泳，還要讓幼兒知道為什么不能這樣做：故事中的小豬一個(gè)人去池塘里游泳，由于腿抽筋而發(fā)生溺水。教師要引導(dǎo)幼兒，讓他們知道，現(xiàn)在自己還小，等將來(lái)長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)游泳后才能夠游泳， 孩子們通過(guò)繪本故事懂得了游泳的危險(xiǎn)性，從而杜絕這種行為的發(fā)生。

三、在游戲活動(dòng)中提高幼兒的安全行為

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，是幼兒快樂(lè)的源泉，幼兒在游戲活動(dòng)中，更易于學(xué)習(xí)和掌握一些規(guī)則和知識(shí)技能。我們利用游戲這一幼兒最感興趣的活動(dòng)來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)的教育和技能的掌握。

例如在游戲《不給陌生人開(kāi)門(mén)》中，幼兒通過(guò)角色扮演小朋友獨(dú)自在家，扮演水電工的陌生人來(lái)敲門(mén)的情節(jié)，讓幼兒懂得不能隨隨便便給陌生人開(kāi)門(mén)。

同時(shí)，在游戲的過(guò)程中，通過(guò)情節(jié)表演有意識(shí)地讓幼兒明白陌生人可能會(huì)給他們帶來(lái)的危險(xiǎn)，提高幼兒的安全意識(shí)和安全行為。

在“交通城”的游戲中，幼兒園模擬斑線等道路標(biāo)志，讓幼兒或步行、或騎車(chē)在“小小交通城”中親身去體驗(yàn)，懂得過(guò)馬路要走人行橫道、認(rèn)識(shí)拐彎、禁停、注意危險(xiǎn)等交通標(biāo)志，能夠看懂交警叔叔的指揮手勢(shì)，掌握并遵守基本的交通規(guī)則。

在“生活區(qū)”的游戲中，教師可以布置一個(gè)自由、快樂(lè)、輕松的環(huán)境，在游戲的過(guò)程中掌握如何正確安全的使用刀具、餐具的知識(shí)，積極扮演自己喜歡的角色體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。幼兒不僅僅在游戲活動(dòng)中收獲了快樂(lè)，而且他們的安全意識(shí)和安全行為也得到了進(jìn)一步的練習(xí)和強(qiáng)化。

四、通過(guò)安全應(yīng)急演練增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)

由于 3-6 歲的幼兒的安全意識(shí)不強(qiáng)，為了讓他們?cè)谖ｋU(xiǎn)來(lái)臨時(shí)懂得自我保護(hù)，幼兒園每月開(kāi)展安全應(yīng)急演練，包括消防疏散演練、地震疏散演練、防恐防暴疏散演練等，讓幼兒在模擬演練中學(xué)習(xí)在危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的有效方法。

例如在地震散演練中，幼兒在聽(tīng)到避險(xiǎn)警報(bào)時(shí)能夠迅速地躲避到桌子下、墻壁夾角等處，在聽(tīng)到疏散警報(bào)時(shí)能夠用枕頭、書(shū)本等保護(hù)頭部，在老師的帶領(lǐng)下彎腰躬身有序的疏散到戶(hù)外空曠處，讓幼兒明白走樓梯的時(shí)候，要手扶樓梯有序地走，在發(fā)生地震發(fā)生的時(shí)候，建筑物密集的地區(qū)是非常的危險(xiǎn)的，因此要盡量向平坦的、空曠的地方轉(zhuǎn)移。

五、在一日生活中加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育

教師要抓住幼兒在園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。從早晨入園時(shí)的晨檢開(kāi)始，老師按照晨檢五步法進(jìn)行晨檢， 杜絕安全隱患。

晨談時(shí)針對(duì)幼兒來(lái)園、晨鍛時(shí)的一些不安全行為進(jìn)行分析、探討，讓幼兒懂得此行為可能帶來(lái)的安全隱患，從而修正自己的行為。

入廁盥洗時(shí)要求幼兒分組排隊(duì)不推擠、小心慢走，防止滑跌; 就餐時(shí)教育幼兒一口飯、一口菜安靜就餐，正確使用餐具。

午睡時(shí)不帶玩具和細(xì)小物體上床，女孩子取下頭上的發(fā)卡， 防止危險(xiǎn)發(fā)生。

戶(hù)外活動(dòng)時(shí)教育幼兒遵守規(guī)則、不推攘打鬧。

離園前對(duì)幼兒進(jìn)行回家路上的安全教育，要牽好爸爸媽媽的手、遵守交通規(guī)則，等等。

我們把安全意識(shí)植入幼兒心中，在源頭上就避免各種潛在的危險(xiǎn)，切實(shí)保證好保證幼兒一日在園的安全。

參考文獻(xiàn)：

[1] 盧亞 . 幼兒園消防安全教育的指導(dǎo)建議 [J]. 上海托幼， 2020（7-8）：62-63.

[2] 學(xué)校安全工作標(biāo)準(zhǔn)指引（第四卷）[M]. 北京：九州出版社， 2020.

（揚(yáng)中市三茅中心幼兒園，江蘇 揚(yáng)中 212200）