五下第六單元：神奇的探險(xiǎn)之旅

特邀審題、點(diǎn)評(píng)老師：朱興華

（高級(jí)教師，溫嶺市方城小學(xué)）

審題要點(diǎn)分析

探險(xiǎn)的故事，懸念迭起，情節(jié)曲折，很容易引起讀者的興趣。怎么編造一個(gè)驚險(xiǎn)刺激的探險(xiǎn)故事呢？我們可以分三步。

一、安排各色人物和裝備

要編寫(xiě)這個(gè)故事，當(dāng)然要有不同的人物。首先要確定主角。主角決定著這個(gè)故事的發(fā)展方向。比如，故事的起因就是因?yàn)橹鹘堑奶诫U(xiǎn)目的。其次還要選擇一些配角。這些角色，總體上要能相互配合，形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)。這些人物應(yīng)該各自擁有一技之長(zhǎng)，在關(guān)鍵時(shí)刻能夠化險(xiǎn)為夷。如動(dòng)物學(xué)家知曉動(dòng)物習(xí)性，醫(yī)生能夠救死扶傷，神槍手能夠百步穿楊。除了這些英雄人物，也可以安排一個(gè)總是惹麻煩的人——因?yàn)樗橇寺闊?，所以才?dǎo)致險(xiǎn)象環(huán)生。當(dāng)然也可以安排一個(gè)搞笑的人，增強(qiáng)故事的幽默感，調(diào)節(jié)氣氛。

各種裝備，也是必不可少的。結(jié)合現(xiàn)代工程技術(shù)，你可以安排各種令人腦洞大開(kāi)的高科技裝備。但是，裝備也不要太好，太好了就沒(méi)什么危險(xiǎn)，剛剛能應(yīng)付、有驚無(wú)險(xiǎn)才是最好的;或者讓裝備出點(diǎn)差錯(cuò)，從而給探險(xiǎn)增加困難。

二、設(shè)計(jì)一個(gè)探險(xiǎn)的起因

探險(xiǎn)的起因可以有兩種。一種是設(shè)計(jì)一個(gè)探險(xiǎn)的目的，比如尋寶、考察動(dòng)植物等。在目的沒(méi)達(dá)到之前，你的探險(xiǎn)故事就不會(huì)停下來(lái)。故事里的人物，也會(huì)因?yàn)檫@個(gè)探險(xiǎn)的目的，不斷地行動(dòng)，不斷地遇險(xiǎn)，一直到實(shí)現(xiàn)目的，或者徹底失敗為止。另一種是意外，比如飛機(jī)遇險(xiǎn)了，跳傘到叢林中;或者船舶遇險(xiǎn)了，漂流到荒島上。

三、給探險(xiǎn)過(guò)程設(shè)計(jì)重重困難

當(dāng)然，最重要也是最艱難的，就是設(shè)計(jì)一個(gè)驚險(xiǎn)的故事情節(jié)，把讀者的小心臟緊緊地揪住不放。

既然是探險(xiǎn)，當(dāng)然不能像探囊取物那樣簡(jiǎn)單。你得給整個(gè)過(guò)程設(shè)置重重困難：或者地理環(huán)境非常險(xiǎn)惡，或者天氣情況非常惡劣，或者遇到了某種非常兇險(xiǎn)的動(dòng)植物，也或者主人公自身出了大問(wèn)題，如受傷、生病、食物缺失、通信中斷等等。反正得讓整個(gè)過(guò)程困難重重。解決這些困難，要靠團(tuán)隊(duì)里的各色人等：或者是英雄好漢奮不顧身，或者是生物學(xué)家指點(diǎn)迷津，或者是氣象學(xué)家未卜先知，或者是好奇者瞎貓碰到死耗子，湊巧化解了危險(xiǎn)。當(dāng)然，隨身帶的道具要在這個(gè)時(shí)候發(fā)揮一些作用。這些困難，務(wù)必要在千鈞一發(fā)的時(shí)候才解決。所有的困難都解決了，所有的危險(xiǎn)都過(guò)去了，目的達(dá)到了，故事也就結(jié)束了。