觀紅色影視 抒愛國情懷

【關鍵詞】建黨百年;紅色基因;影視作品;主題班會

【中圖分類號】G621? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2021）58-0141-03

【作者簡介】黃毅媛，江蘇省鹽城市建軍路小學（江蘇鹽城，224001）副校長，高級教師，鹽城市小學品德學科帶頭人，鹽城市優(yōu)秀教育工作者。

一、教育背景

今年是中國共產(chǎn)黨建黨100周年，一百年來，在中國共產(chǎn)黨的領導下，中華民族在奮斗中崛起，在改革中振興。一系列成就的取得是來之不易的，但大多小學生對中國共產(chǎn)黨的艱辛歷史，對共產(chǎn)黨人的無私奉獻缺少應有的了解。因此，我設計并開展了此次主題班會，目的在于以紅色影視為載體，將紅色基因植根學生的心靈，讓學生銘記歷史，牢記使命，積極傳承紅色文化。

二、教育目標

認知方面：了解革命年代可歌可泣的英雄事跡，知道中華民族的強大與中國共產(chǎn)黨是分不開的。

情感方面：激發(fā)愛黨愛國的熱情和民族自豪感，懂得幸福生活的來之不易。

行為方面：向革命英雄人物學習，樹立遠大理想，立志為振興中華作貢獻。

三、教育對象

五年級學生。

四、活動準備

學生方面：通過瀏覽網(wǎng)頁，閱讀相關報刊、書籍等方式搜集資料，了解中國共產(chǎn)黨的百年發(fā)展歷程;學唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》一歌;與父母一起觀看《閃閃的紅星》等經(jīng)典影視作品。

教師方面：梳理新中國成立后拍攝的一系列紅色影視，制作PPT。

五、實施過程

（一）再現(xiàn)百年歷程

教師：同學們，1949年10月1日下午3點，毛澤東主席在天安門城樓向全世界莊嚴宣告——中華人民共和國中央人民政府今天成立了。這激動人心的場面令人熱血沸騰?，F(xiàn)在讓我們一起來欣賞電影《開國大典》中的相關片段，然后交流一下觀后感。

播放視頻。

學生1：我們現(xiàn)在的幸福生活是來之不易的。

學生2：新中國成立時的場面好壯觀，我激動得快流淚了。

學生3：我為生長在中國而驕傲、自豪。

教師：剛才這段電影中蘊含的黨史知識可不少，讓我們來一場知識競賽吧。

PPT展示競賽規(guī)則：全班學生分成兩個大組，每組選派兩人上場，競賽題型分為填空和選擇兩種，由兩組同學在答題板上回答。答題完畢，得分多的小組獲勝。

教師：新中國的成立離不開中國共產(chǎn)黨的領導，離不開共產(chǎn)黨人的不懈努力。視頻《中國共產(chǎn)黨百年述職報告》以“中國共產(chǎn)黨”第一人稱自述百年歷程，形式新穎、生動盎然，道出了中國共產(chǎn)黨極不平凡的歷程。現(xiàn)在一起來欣賞一下吧。

播放視頻《中國共產(chǎn)黨百年述職報告》。

教師：從上海石庫門到北京天安門，從國運艱難到偉大復興，在通往民族振興的漫漫征途中，中國共產(chǎn)黨無數(shù)次歷經(jīng)磨難，無數(shù)次浴火重生，無數(shù)次創(chuàng)造奇跡，讓我們齊唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。

【設計意圖】此環(huán)節(jié)通過影視介紹和知識競賽，讓學生了解近百年來中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，懂得幸福生活的來之不易，從而心懷感恩，堅定信念。

（二）重溫紅色經(jīng)典

教師：在觀看紅色影視的過程中，我們了解了許多個性鮮明的人物，這些劇照中的人物大家認識嗎？

PPT出示圖片：張嘎、潘冬子、雨來、王二小、劉胡蘭、董存瑞、黃繼光、邱少云。

教師：在一百年的非凡奮斗歷程中，一代又一代中國共產(chǎn)黨人頑強拼搏、不懈奮斗，涌現(xiàn)了一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻的先進模范，他們是紅色影視永恒的素材。在你所看過的紅色影視中，你最喜歡的角色是誰？為什么？

學生1：我最喜歡小兵張嘎，雖然他倔強但聰明勇敢。

學生2：我最喜歡《雞毛信》中的海娃，因為他勇敢又機智。

學生3：我最喜歡董存瑞，因為他舍生忘死，是真正的英雄。

教師：課前我們重點觀看了電影《閃閃的紅星》，誰來給大家介紹下故事發(fā)生的背景？

學生：1931年，工農(nóng)紅軍解放了柳溪，7歲的潘冬子也參加了打土豪分田地的斗爭。父親潘行義在手術中主動將麻藥讓給他人的行為，使潘冬子深受教育。3年后，紅軍主力被迫撤離柳溪，潘行義隨部隊轉(zhuǎn)移。臨行前，他留給潘冬子一顆閃閃的紅星，而柳溪隨著紅軍的撤退又處于恐怖中。母親的壯烈犧牲，讓潘冬子變得更加堅強。在閃閃紅星的照耀下，潘冬子積極參加斗爭——他在戰(zhàn)斗中破壞了吊橋，巧妙地把鹽化成水送給游擊隊，給游擊隊送情報;他勇敢地砍死了睡夢中的胡漢三，有力地配合了游擊隊攻打姚灣鎮(zhèn)的行動。1938年，江南的紅軍游擊隊準備開赴前線。潘冬子戴上那顆閃閃的紅星，加入紅軍的行列，踏上了新的征途。

教師：從潘冬子身上你們學到了什么？潘冬子的故事對你們的學習和生活有什么啟發(fā)？

學生1：潘冬子愛憎分明、不畏艱險，我要向他學習。

學生2：生活中會遇到各種困難，我們要樂觀地面對。

學生3：我們要樹立遠大理想，努力學習，長大后為國家做出自己的一份奉獻。

【設計意圖】此環(huán)節(jié)通過重點賞析《閃閃的紅星》這一電影，讓學生在重溫紅色經(jīng)典的過程中進一步感受英雄人物的崇高品質(zhì)，激發(fā)愛國之情，從紅色基因中汲取前進的力量。

（三）演繹英雄人物

教師：紅色影視中有很多性格鮮明的少年英雄，機智勇敢的小英雄王二小的形象更是深入人心，下面有請幾位同學給大家演繹這個動人的故事。

學生表演《少年抗日英雄王二小》。

劇情簡介：王二小為掩護轉(zhuǎn)移的鄉(xiāng)親，保護八路軍的后方機關，機智地將鬼子帶進了八路軍的埋伏圈。鬼子受到重創(chuàng)，惱羞成怒，殺害了王二小。吳連長率領八路軍發(fā)起了進攻，消滅了鬼子，為王二小報了仇。

教師：王二小英勇不屈的抗日精神，像閃亮的紅星照亮中國大地，他的故事必將繼續(xù)傳唱下去，催人奮進。

【設計意圖】通過表演，小英雄的形象更加深入人心。學生只有在充分熟悉相關故事的基礎上，才能編寫好劇本，并在情感上與劇中人物產(chǎn)生共鳴，感悟英雄人物的愛國主義情懷和高尚品質(zhì)。

（四）抒發(fā)愛國情懷

教師：革命英雄的偉大精神化作紅色的燈塔，照亮歷史的浩瀚星空;革命英雄的錚錚話語化作前進的鼓點，鼓舞我們奮勇前行。今天，我們班的小朗讀者們將生動再現(xiàn)紅色影視中的經(jīng)典臺詞，有請他們上場。

在同學們的掌聲中，五位小朗讀者開始朗誦：

“我已經(jīng)把自己的全部都交給了黨，以后我是黨的人了，黨要我做什么，我就做什么！”

——《閃閃的紅星》

“你可要想清楚了，你沒聽說嗎，別看今天鬧得歡，小心明日拉清單！”

——《小兵張嘎》

“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！?/p>

——《小英雄雨來》

“為了勝利，向我開炮！”

——《英雄兒女》

“為了新中國，前進！”

——《董存瑞》

教師總結(jié)：本節(jié)紅色影視主題班會到此結(jié)束，課后希望你們繼續(xù)觀看《地道戰(zhàn)》《英雄兒女》等紅色影視，感受其中的民族精神，傳承革命文化，樹立遠大理想，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻自己的一分力量。

【設計意圖】通過前三個環(huán)節(jié)的渲染，革命年代中國人民頑強不屈、堅韌不拔的民族氣節(jié)和英雄氣概已深入人心，因此這一環(huán)節(jié)旨在讓學生結(jié)合自身特長，更好地抒發(fā)自己的愛國情懷，將愛國之情落到實處。

六、活動反思

本次主題班會的內(nèi)容貼近學生生活，設計的幾個環(huán)節(jié)主題突出，圍繞紅色影視以不同的方式展開。活動過程中，我通過競賽、賞析、表演等方式，引導學生了解中國共產(chǎn)黨的百年歷程，感受英雄人物的崇高形象，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，層層遞進，水到渠成。影視作品是紅色教育的重要載體，最能潛移默化地影響學生。本次班會中學生的表現(xiàn)是一大亮點，他們預先作了充分的準備，在各個環(huán)節(jié)都有精彩的表現(xiàn)，相信他們已在活動中受益，在活動中成長。

整個活動過程，雖有欣喜，也有遺憾。在“演繹英雄人物”這一環(huán)節(jié)，因為道具準備得不夠充分，加上場地限制，未能達到預期的效果。今后我將繼續(xù)開展類似的主題活動，真正將紅色基因植根學生的心靈。