小學(xué)班級(jí)管理中的德育教育策略分析

陳秋霞

摘要：現(xiàn)階段，德育教育是小學(xué)班級(jí)管理的主要內(nèi)容，連接整個(gè)小學(xué)班級(jí)的管理過(guò)程。分析目前小學(xué)生的特征，現(xiàn)階段的小學(xué)生已經(jīng)有了自己獨(dú)特的思維方式，但是其思維方式中也有一些是錯(cuò)誤的存在，班主任是小學(xué)班級(jí)其工作的主要負(fù)責(zé)人，要注重小學(xué)階段的德育教育工作，同時(shí)還需要注意德育教育工作在小學(xué)班級(jí)管理中的運(yùn)用，從而指引小學(xué)生形成良好的思想品德教育。在其班級(jí)管理的工作中，老師要依據(jù)其自身的狀況，建設(shè)適用于學(xué)生發(fā)展要求的小學(xué)班級(jí)管理形式，提升德育教育的效果。從新階段的實(shí)際狀況來(lái)看，雖然部分老師在其管理工作中，運(yùn)用了德育教育，也取得了相應(yīng)的成效，但是，大部分狀況依舊不是很好，還存在很多的問(wèn)題及缺陷。所以，就需要小學(xué)班主任創(chuàng)新小學(xué)班級(jí)管理工作，為小學(xué)生以后的發(fā)展提供便利的條件。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班級(jí);德育教育;策略

由于小學(xué)生階段，小學(xué)生的年齡較小，心智還不夠成熟。與此同時(shí)，小學(xué)生階段正是小學(xué)生內(nèi)心和生理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，就這一時(shí)期的小學(xué)生有很強(qiáng)的可塑性，所以就需要小學(xué)班級(jí)的班主任，在小學(xué)生的這一關(guān)鍵的周期，付出非常多的心血，將德育教育運(yùn)用到相關(guān)班級(jí)管理工作中。德育教育是整個(gè)小學(xué)教育中的重要組成部分，其具有很長(zhǎng)的周期性和反復(fù)性，并且它是老師日常班級(jí)管理工作中的重要工作，將德育教育運(yùn)用到其管理工作中，在一定程度上有利于小學(xué)生增強(qiáng)其辨別是非的能力，還有利于其價(jià)值觀的正確培養(yǎng)，為小學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。所以，在其管理工作中運(yùn)用德育教育是非常重要的。

一、德育教育在小學(xué)班級(jí)管理中的作用

素質(zhì)教育要求老師要推進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展，因此，相關(guān)的德育教育也成為相關(guān)老師必須落實(shí)到小學(xué)班級(jí)管理中的任務(wù)。將德育教育引用到小學(xué)的班級(jí)管理工作中，一方面能夠增加小學(xué)生辨別是非的能力，由于小學(xué)生的年齡偏小，他們的心智還不夠成熟，生活經(jīng)驗(yàn)也不豐富，導(dǎo)致小學(xué)生會(huì)經(jīng)常犯一些小的錯(cuò)誤。如若老師將德育教育很好的引用到其管理中，在一定程度上它能夠幫助小學(xué)生提升他們辨別是非的能力，這樣就可以有效的較少小學(xué)生的犯錯(cuò)機(jī)會(huì)。另一方面，可以指導(dǎo)小學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀[1]?，F(xiàn)階段，信息技術(shù)的快速發(fā)展，導(dǎo)致一些社會(huì)不良風(fēng)氣的蔓延，其對(duì)于小學(xué)生的發(fā)展都有一定的影響，如若小學(xué)生就有明辨是非的能力，就可以很好的 抵制拒絕這些不良風(fēng)氣。

二、德育教育在小學(xué)班級(jí)管理中的運(yùn)用策略

（一）在實(shí)踐教學(xué)中注重德育教育

在小學(xué)班級(jí)管理的過(guò)程中，德育教育不能僅僅是理論方面的教育，還應(yīng)該在實(shí)踐活動(dòng)中凸顯出來(lái)，這樣才能很好的將學(xué)生的德育教育理論轉(zhuǎn)化為德育教育的實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，在小學(xué)階段，實(shí)踐教學(xué)也是非常重要的一種教學(xué)方式，相關(guān)的班主任組織小學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，在一定程度上能夠豐富小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)還可以讓小學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中展現(xiàn)自我，鍛煉其實(shí)踐能力，還有利于德育教育的引用。德育教育實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)要依據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行開(kāi)展，同時(shí)相關(guān)的院校還應(yīng)該定期的開(kāi)展德育教育活動(dòng)，以此來(lái)養(yǎng)成小學(xué)生良好的思想品德。

（二）班主任要為人師表

由于小學(xué)階段的孩子們，有非常強(qiáng)的模仿能力，所以老師的言行舉止都對(duì)小學(xué)生有一定的影響[2]。所以就需要相關(guān)的班主任在班級(jí)管理過(guò)程中，要充分展現(xiàn)出自己為人師表的作用，指導(dǎo)小學(xué)生樹(shù)立正確的思想品德觀念。同時(shí)，在小學(xué)生和班主任的交流過(guò)程中，班主任應(yīng)該包容小學(xué)生，嚴(yán)苛的要求自己，寬容的對(duì)待學(xué)生，這樣班主任在平時(shí)的班級(jí)管理中才有一定的影響力，還可以增加小學(xué)班級(jí)管理的質(zhì)量。

（三）運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)增強(qiáng)德育教育的效果

由于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體在教育行業(yè)的使用也越來(lái)越多，老師為了增加德育教育的效果，可以借助多媒體信息技術(shù)，利用多媒體信息技術(shù)能夠?qū)⒌掠逃幸恍┏橄蟮膱D片以及難以理解的含義都能夠更加直觀的展現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)利用多媒體信息教育還可以讓學(xué)生高度集中注意力，進(jìn)一步達(dá)到德育教育的效果，此外，班主任還可以為小學(xué)生播放一些愛(ài)國(guó)主義題材的電影或者視頻，增強(qiáng)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想，同時(shí)養(yǎng)成小學(xué)生良好的細(xì)想品德素質(zhì)。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，在小學(xué)班級(jí)管理中運(yùn)用德育教育，就需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行，讓小學(xué)生自身認(rèn)識(shí)到的它的重要性，讓小學(xué)生在德育教育中學(xué)習(xí)，提升自己的思想品德。同時(shí)，小學(xué)班級(jí)管理中運(yùn)用相關(guān)的德育教育是一項(xiàng)周期較長(zhǎng)并且比較繁瑣的工作，就需要相關(guān)的班主任非常的有耐心，同時(shí)還需要讓小學(xué)班主任認(rèn)識(shí)到它在班級(jí)管理中的重要性，在其實(shí)際的管理過(guò)程中，通過(guò)對(duì)其環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)以及相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展等方式引入德育教育，相關(guān)班主任應(yīng)該為人師表，加強(qiáng)思想品德的建設(shè)，創(chuàng)新多種德育教育的策略方法，去促進(jìn)小學(xué)生全方位的發(fā)展以及綜合素質(zhì)的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]王財(cái)兒.小學(xué)班主任班級(jí)管理過(guò)程中德育教育的滲透方法分析[J].考試周刊，2020（87）：20-21.

[2]李永鵬.淺析小學(xué)班級(jí)管理中德育教育的滲透價(jià)值及策略[J].散文百家，2019（07）：160.