高職院校鏈球運(yùn)動教學(xué)實(shí)踐與探究

陶蘊(yùn)文

摘要：高職院校承擔(dān)著我國技能型人才培養(yǎng)的重任，而高職人才的身體素質(zhì)直接影響著學(xué)生技能的掌握情況。為此，高職院校需要主動挖掘鏈球運(yùn)動項(xiàng)目的價值，探究鏈球運(yùn)動在高職院校開展的必要性，主動對當(dāng)前鏈球運(yùn)動的教學(xué)情況進(jìn)行分析，從而發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中的不足，并提出鏈球教學(xué)實(shí)踐的策略，從而為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

關(guān)鍵詞：高職院校;毽球運(yùn)動教學(xué);探究

中圖分類號：G849.9文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1002-7475（2021）12-073-02

刷球運(yùn)動是我國傳統(tǒng)運(yùn)動的一種，其在鍛煉學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的靈活性等方面優(yōu)勢明顯。高職學(xué)生在參與刷球運(yùn)動的過程中，在對抗競爭中顯露了一定的觀賞性，從而使得其深受學(xué)生們的喜愛。因此，高職院校應(yīng)積極對刷球運(yùn)動進(jìn)行研究，在實(shí)踐中提升刷球運(yùn)動的教學(xué)效果。

1高職院校開展毽球運(yùn)動的必要性

1.1刷球運(yùn)動具有一定的科學(xué)性

刷球運(yùn)動在我國傳承久遠(yuǎn)，其在長期的發(fā)展過程中不斷吸收人們生產(chǎn)、生活中的精髓，使得刷球運(yùn)動無論是在健身還是健心上，都非常符合人類身體和心理成長的客觀規(guī)律，所以該項(xiàng)運(yùn)動具有一定的科學(xué)性。高職院校學(xué)生處于身心發(fā)展的黃金期，不同學(xué)生的身心素質(zhì)差異明顯，而刷球運(yùn)動的教學(xué)內(nèi)容具有一定的系統(tǒng)性和科學(xué)性，完全遵從學(xué)生對事物的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)方式，整個刷球運(yùn)動具有一定的層次感，難度呈現(xiàn)階梯性增長，學(xué)生從簡單的基礎(chǔ)開始練習(xí)，之后逐步增加難度，不同學(xué)生在這種科學(xué)的運(yùn)動下，自身的身體素質(zhì)也在不斷增強(qiáng)。同時，刷球器材小巧，學(xué)生可以隨意將其放置在自己的衣服兜里，學(xué)生在刷球運(yùn)動中，可以不受天氣、季節(jié)、運(yùn)動場所等因素的限制，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)常的體育鍛煉。因此，該項(xiàng)運(yùn)動的實(shí)用價值極高[1]。

1.2刷球運(yùn)動可以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣

高職院校在人才培養(yǎng)過程中，學(xué)生技能的提升對身體素質(zhì)的依賴較高，若學(xué)生的身體素質(zhì)較差，就會導(dǎo)致學(xué)生在專業(yè)實(shí)踐中的耐力、靈活性等較差，直接影響了學(xué)生實(shí)操的質(zhì)量和效果。因此，高職院校在提升學(xué)生的身體素質(zhì)時，要從學(xué)生的身心發(fā)展出發(fā)，主動落實(shí)人本理念的教育內(nèi)涵，將體育運(yùn)動與職業(yè)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生在刷球運(yùn)動的實(shí)踐中，推動學(xué)生職業(yè)技能的發(fā)展。同時，高職院校在刷球運(yùn)動教學(xué)中，應(yīng)從學(xué)生的心理出發(fā)，將興趣與體育鍛煉進(jìn)行融合，讓學(xué)生在實(shí)踐刷球運(yùn)動的過程中，感受體育運(yùn)動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的興趣。而刷球運(yùn)動在教學(xué)實(shí)踐的過程中，學(xué)生的運(yùn)動量不大，刷球的形式多樣，對學(xué)生的吸引力較大，而且簡單易學(xué)容易入門，可以在高職院校進(jìn)行普及。另外，其之后的進(jìn)階技術(shù)也具有一定的難度，不乏一定的挑戰(zhàn)性，能讓學(xué)生在刷球?qū)嵺`的過程中互相對抗，從而培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

1.3刷球運(yùn)動對學(xué)生的身心有益

高職院校在刷球運(yùn)動教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)內(nèi)容和過程往往較為科學(xué)、系統(tǒng)，學(xué)生在長期參加鍛煉的過程中，新陳代謝加快，神經(jīng)與身體的協(xié)調(diào)性和靈活性不斷提高，而且身體的各個器官也得到了充分鍛煉，有利于高職學(xué)生力量、平衡、靈活性等身體指標(biāo)的提升，對學(xué)生的健康成長具有積極的意義。同時刷球運(yùn)動由于花樣多，學(xué)生在參與的過程中需要進(jìn)行跑步、彈跳等各種動作，能使學(xué)生的肌肉、骨骼等得到充分鍛煉。

高職學(xué)生的和心理健康狀態(tài)會直接影響學(xué)生的成長和發(fā)展。學(xué)生在參與刷球運(yùn)動的過程中，必須全身心地專注刷球，集中精力，才能對刷球進(jìn)行有效的操控，否則就無法完成刷球運(yùn)動。而高職學(xué)生長期參與刷球運(yùn)動，思想與精神高度集中，隨著動作的逐漸純熟，學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)逐漸完善，從而促進(jìn)了學(xué)生精神和心理的發(fā)展。

1.4毽球運(yùn)動蘊(yùn)含德育內(nèi)容

刷球運(yùn)動不是單純的運(yùn)動項(xiàng)目，還具有較強(qiáng)的藝術(shù)性、競技性，高職學(xué)生在參與刷球運(yùn)動的過程中，身心素質(zhì)的提高只是該項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目教學(xué)的一部分，其本身還蘊(yùn)含著豐富的德育內(nèi)容。刷球運(yùn)動的形式多樣，高職學(xué)生在多人參與的過程中，往往需要互相協(xié)作、團(tuán)結(jié)友愛、發(fā)揮集體精神才能完成刷球團(tuán)體運(yùn)動。同時，學(xué)生在彼此合作的過程中，還能在不斷的磨煉中克服各種困難，并在團(tuán)體的互相扶持下勇于面對挑戰(zhàn)，主動提升自我、完善自我。刷球運(yùn)動蘊(yùn)含的這種德育內(nèi)涵，非常符合高職院校對人才思想道德建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)。

2當(dāng)前高職毽球運(yùn)動教學(xué)情況

2.1刷球運(yùn)動教學(xué)開設(shè)情況

刷球運(yùn)動在我國高職院校還不夠普及，絕大多數(shù)高職院校并沒有開展相關(guān)的體育課程，而且少量開設(shè)了刷球運(yùn)動的高職院校也只是借助網(wǎng)絡(luò)或具體的課程進(jìn)行教學(xué)。由此可見，高職院校對刷球運(yùn)動不夠重視，缺乏該體育項(xiàng)目的課程設(shè)置和具體的教學(xué)內(nèi)容。

2.2任課教師專業(yè)情況

當(dāng)前刷球運(yùn)動的任課教師，一般通過互聯(lián)網(wǎng)、刷球教材等相關(guān)資源來提升自身的專業(yè)性，部分教師會主動參加刷球運(yùn)動的專業(yè)培訓(xùn)，從而為接下來的刷球教學(xué)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。另外，只有少量教師會借助自己的專業(yè)優(yōu)勢，對刷球運(yùn)動進(jìn)行積極的探索。由此可見，高職教師在刷球運(yùn)動教學(xué)中提升自身專業(yè)性的途徑較少，這一問題與高職院校對刷球運(yùn)動缺乏重視有關(guān)。

2.3刷球運(yùn)動教學(xué)形式

目前我國高職院校已開設(shè)的刷球運(yùn)動教學(xué)主要以選修、必修的形式呈現(xiàn)，而選修教學(xué)形式是高職刷球運(yùn)動教學(xué)的主流，一般具體的學(xué)時設(shè)計較多。

3毽球運(yùn)動教學(xué)實(shí)踐的不足之處

3.1高職院校對刷球運(yùn)動不夠重視

目前我國高職院校的刷球運(yùn)動項(xiàng)目沒有納入體育課程體系中，這與國家教育部門的倡導(dǎo)嚴(yán)重不符，可見高職院校仍將工作重點(diǎn)放在了專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)中，對刷球運(yùn)動缺乏應(yīng)有的認(rèn)識和重視。即使一部分高職院校將刷球運(yùn)動引入體育課程，但在具體的教學(xué)實(shí)踐中，刷球運(yùn)動的趣味性、娛樂性、觀賞性、競技性等都無法得到發(fā)揮，學(xué)生參與刷球運(yùn)動的意愿不強(qiáng)烈，而且教師在教學(xué)過程中的教學(xué)方法較為簡單，極大地阻礙了刷球運(yùn)動在高職院校中的發(fā)展。許多高職院校在開展刷球運(yùn)動教學(xué)時，往往都是讓體育教師直接任課，但體育教師對刷球運(yùn)動缺乏了解，認(rèn)識不足，專業(yè)性也有待提高，最終由于缺乏專業(yè)的刷球教師而極大地降低了高職院校刷球運(yùn)動的教學(xué)效果。雖然刷球運(yùn)動是我國一項(xiàng)古老的運(yùn)動項(xiàng)目，但隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高職學(xué)生往往會被游戲等內(nèi)容吸引，對刷球運(yùn)動不夠了解，而院校也只是在課堂上進(jìn)行教學(xué)，缺乏應(yīng)有的宣傳，從而導(dǎo)致刷球運(yùn)動在高職院校中沒有運(yùn)動氛圍。因此，高職教師在教學(xué)中必須主動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識刷球運(yùn)動，將教學(xué)延伸到校園生活中，利用各種形式的活動營造刷球運(yùn)動的校園氛圍，使更多的學(xué)生參與刷球運(yùn)動中[2]。

3.2毽球課程和教學(xué)內(nèi)容不夠完善

對已開展了刷球運(yùn)動的高職院校進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，許多高職院校的教學(xué)方式和方法較為傳統(tǒng)和固定，學(xué)生在參與運(yùn)動的過程中感受不到刷球運(yùn)動的樂趣，從而很難培養(yǎng)學(xué)生對刷球的興趣。在實(shí)際的教學(xué)中，教師只是對刷球的理論知識進(jìn)行講解，之后再親自示范，整個教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，無法發(fā)揮刷球運(yùn)動自身的優(yōu)勢。所以，高職院校應(yīng)充分重視這些問題，主動圍繞相關(guān)內(nèi)容展開研究，從而發(fā)揮刷球運(yùn)動在高職院校教學(xué)中的價值。

3.3師資隊伍專業(yè)性不足

目前高職院校的刷球教師主要由本校的體育教師擔(dān)任，并沒有自己專業(yè)的刷球運(yùn)動教師，而且許多高職院校的刷球教師年齡較大，學(xué)歷職稱都較低，導(dǎo)致刷球運(yùn)動的師資隊伍專業(yè)性不足。同時，許多教師在課后還缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)，大多通過視頻和相關(guān)的教材自學(xué)，不了解刷球運(yùn)動中技術(shù)的關(guān)鍵點(diǎn)，從而導(dǎo)致自身的專業(yè)性不強(qiáng)。

4毽球運(yùn)動教學(xué)實(shí)踐的策略

4.1積極宣傳

教育部門應(yīng)積極發(fā)布高職刷球運(yùn)動相關(guān)的指導(dǎo)意見，從而引導(dǎo)高職院校積極開展刷球運(yùn)動教學(xué)實(shí)踐探索，強(qiáng)化高職體育教師與學(xué)生對刷球運(yùn)動的重視。高職院校在政府部門的引導(dǎo)下，也應(yīng)主動對刷球運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行廣泛的宣傳，除了廣播、視頻、海報等形式的宣傳外，還要積極組織刷球運(yùn)動相關(guān)的活動、競賽等，提高學(xué)生對刷球運(yùn)動的了解，激發(fā)學(xué)生對刷球的熱愛之情，從而促使高職學(xué)生踴躍參與體育活動。此外，高職院校在宣傳的過程中，還應(yīng)主動發(fā)揮學(xué)生會、學(xué)生干部和社團(tuán)的價值，主動引導(dǎo)學(xué)生干部和社團(tuán)重視刷球運(yùn)動，從而為高職院校營造良好的刷球運(yùn)動氣氛。

4.2重視師資隊伍建設(shè)

高職院校在建設(shè)刷球運(yùn)動的師資隊伍時，首先應(yīng)認(rèn)識到當(dāng)前師資隊伍存在的不足之處，主動吸納優(yōu)秀的刷球運(yùn)動人才，讓其參與到高職院校刷球運(yùn)動教學(xué)中，從而解決高職院校刷球師資隊伍專業(yè)性不足的問題。同時還應(yīng)組織體育教師接受刷球運(yùn)動相關(guān)的培訓(xùn)，讓其掌握該項(xiàng)運(yùn)動的相關(guān)知識和技能，從而提升體育教師刷球運(yùn)動的專業(yè)性。另外，為了確保高職體育教師刷球運(yùn)動培訓(xùn)的效果，還應(yīng)對其進(jìn)行考核，從而提高培訓(xùn)的有效性。最后，高職院校在人才引入中，還應(yīng)提高刷球運(yùn)動人才的招聘門檻，圍繞學(xué)歷和職稱篩選優(yōu)秀的教育教學(xué)人才，主動引入年輕教師，從而為高職刷球運(yùn)動教學(xué)注入新的活力[3]。

4.3主動探索不同的教學(xué)形式

高職院校在進(jìn)行刷球運(yùn)動教學(xué)時，相關(guān)的理論知識占比較大，整個教學(xué)過程的方法較為單一，不利于刷球運(yùn)動價值的發(fā)揮。因此，高職教師在授課過程中，應(yīng)主動對刷球?qū)W習(xí)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充，借助各種手段的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)不同教學(xué)形式的展現(xiàn)，從而吸引學(xué)生積極參與刷球運(yùn)動中，最終提升刷球運(yùn)動的教學(xué)效果。高職刷球體育教師在教學(xué)過程中，應(yīng)與時俱進(jìn)，緊跟時代發(fā)展的步伐，主動引入各種現(xiàn)代教育技術(shù)，從而形成不同的授課形式，如微視頻、翻轉(zhuǎn)課堂等。同時，高職教師在教學(xué)中還應(yīng)主動將刷球運(yùn)動延伸到課外，讓學(xué)生積極組建刷球社團(tuán)或直接舉辦各種活動、競賽，從而激發(fā)高職學(xué)生的運(yùn)動熱情。

4.4重視課程和教學(xué)內(nèi)容的完善

在完善高職刷球運(yùn)動課程和教學(xué)內(nèi)容時，高職院校應(yīng)從課程形式、課時安排、理論知識、實(shí)踐內(nèi)容、考評方式等方面出發(fā)，遵循自身院校的實(shí)力和條件，對教學(xué)課程和內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)計。同時，由于刷球運(yùn)動是體育項(xiàng)目，其實(shí)踐性較為突出，所以高職院校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)中的實(shí)踐比例。而在教學(xué)內(nèi)容的完善中，應(yīng)從刷球運(yùn)動教材、教學(xué)方式方法等方面出發(fā)，在符合高職刷球運(yùn)動實(shí)際發(fā)展的前提下，主動與刷球運(yùn)動課程內(nèi)容相符。高職院校只有在實(shí)踐探究中不斷地對刷球課程和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和完善，才能促進(jìn)刷球運(yùn)動在高職院校中的發(fā)展。

4.5積極為刷球運(yùn)動教學(xué)提供必要的條件

高職院校由于教育資源有限，在進(jìn)行刷球運(yùn)動教學(xué)的過程中相關(guān)的條件較差，如必備的場所和設(shè)施極為缺乏，而刷球運(yùn)動的類型較多，所以高職院校應(yīng)對校內(nèi)空間進(jìn)行合理規(guī)劃，結(jié)合刷球運(yùn)動的類型，進(jìn)行運(yùn)動場所的劃分。在運(yùn)動場所的建設(shè)中，還要在符合刷球運(yùn)動教學(xué)需求的同時，重視場地的安全性，積極配備相關(guān)的救護(hù)設(shè)備，從而為刷球運(yùn)動教學(xué)提供必備的條件。

5結(jié)語

綜上所述，刷球運(yùn)動對高職院校的教育發(fā)展非常有益，對學(xué)生身體素養(yǎng)和技能的提升也有重要的作用，所以高職院校要重視刷球運(yùn)動教學(xué)的開展，主動在探究實(shí)踐中提升刷球運(yùn)動的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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