大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下高校思想政治教育之班級管理方法探究

李妍

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，全球數(shù)據(jù)爆炸式增長，網(wǎng)絡(luò)影響力不斷擴(kuò)大，大學(xué)生日常生活已離不開網(wǎng)絡(luò)，針對此現(xiàn)象，高校思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，而輔導(dǎo)員是思政教育的主力軍，日常的班級管理中均滲透著大學(xué)生的思想政治教育，因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)，如何利用大數(shù)據(jù)思維進(jìn)行班級日常管理，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生健康成長，已成為重要課題。作為一名高校輔導(dǎo)員兼思政工作教育者，需迎合新時(shí)代特點(diǎn)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，建立班級大數(shù)據(jù)平臺，這對提高教育管理決策水平、創(chuàng)新高校教育管理方式方法、做到有效的班級管理、有效的思政教育有重大意義。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 大數(shù)據(jù)時(shí)代;思想政治教育;班級管理

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）27-0098-02

一、背景

互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代大學(xué)生獲取知識、相互交流的重要平臺。我們?nèi)粘５娜魏我淮尉W(wǎng)絡(luò)操作，都將成為改變?nèi)藗兩罘绞降拇髷?shù)據(jù)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)來源?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的大學(xué)生思想活動更具獨(dú)立性、選擇性、多變性、差異性?；诖颂攸c(diǎn)，高校輔導(dǎo)員必須與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)多元化發(fā)展的需求，開展具有信息時(shí)代特色的班級管理工作，來提升班級管理以及思政教育的水平和效果。大學(xué)生是新媒體使用最活躍、最廣泛的群體，學(xué)生的學(xué)習(xí)、娛樂、生活等方方面面都在網(wǎng)絡(luò)世界中有所體現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展為搭建大學(xué)生大數(shù)據(jù)平臺提供了便利。數(shù)據(jù)化就要從潛在的數(shù)據(jù)中挖掘價(jià)值，預(yù)測是大數(shù)據(jù)的核心，大數(shù)據(jù)成為高校掌握學(xué)生第一手資源、串聯(lián)信息、準(zhǔn)確預(yù)測學(xué)生行為、有效提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的平臺與工具。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下如何開展班級管理工作

作為一名高校輔導(dǎo)員，明顯感覺到學(xué)生思維、交流、處事的方式發(fā)生了巨大的變化，傳統(tǒng)的班級管理模式已無法適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)。輔導(dǎo)員應(yīng)該注重運(yùn)用各種新的工作載體，特別是網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和手段，努力拓展工作途徑，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，提高工作的針對性和實(shí)效性，增強(qiáng)工作的吸引力和感染力。以學(xué)生喜愛的交流方式、學(xué)生思考的角度與方式，開展班級各項(xiàng)工作，才能做好大學(xué)生日常的思想政治教育工作，提升班級管理的有效性，培養(yǎng)出更多思想、品格、學(xué)業(yè)、實(shí)務(wù)、交際等兼優(yōu)的社會接班人。結(jié)合大數(shù)據(jù)思維，輔導(dǎo)員做好高校班級管理工作，首先建立班級大數(shù)據(jù)庫，及時(shí)錄入學(xué)生信息、家庭信息、成績信息、到勤信息、個(gè)人特長、心理情況、家庭情況等一系列數(shù)據(jù)，建立健全數(shù)據(jù)模型。根據(jù)不同需要，調(diào)取和分析數(shù)據(jù)，進(jìn)而尋求合適的解決方案。在具體的輔導(dǎo)員工作中，本著“以人為本，以學(xué)生為中心”的理念，以大數(shù)據(jù)思維處理班級各項(xiàng)事務(wù)，實(shí)行信息化管理，提高班級管理中學(xué)生的參與度。大學(xué)生的思想政治教育滲透在日常所有的班級管理活動中，大數(shù)據(jù)是時(shí)代所趨，輔導(dǎo)員必須占領(lǐng)主導(dǎo)地位，借助大數(shù)據(jù)做好思想政治教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、安全教育、資助工作、學(xué)業(yè)規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)、班級活動等工作。

（一）大學(xué)生思想政治教育活動

輔導(dǎo)員作為大學(xué)生日常思想政治工作的指導(dǎo)者、實(shí)施者、組織者，應(yīng)努力成為學(xué)生的知心朋友和人生導(dǎo)師。輔導(dǎo)員對大學(xué)生的思想政治教育包括顯性教育和隱性教育，顯性教育主要是日常開展的思想政治教育活動，例如班會、講座、視頻教育等，隱性教育包含教師自身素質(zhì)影響及日常事務(wù)處理過程中的間接教育。大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，對輔導(dǎo)員顯性和隱性教育均產(chǎn)生了一定程度的影響。大數(shù)據(jù)使得社會環(huán)境、文化環(huán)境和技術(shù)環(huán)境發(fā)生了變化，使得教師的思維方式及工作方法發(fā)生了轉(zhuǎn)變，使大學(xué)生獲取信息的方式實(shí)現(xiàn)了多樣化，并且比較容易參與到多元思想的社會輿論中，也較容易發(fā)生思想上和價(jià)值觀方面的變化。

大數(shù)據(jù)時(shí)代下的思政教育，需要構(gòu)建O2O模式思政管理系統(tǒng)，以線上及線下兩種方式提取基礎(chǔ)信息，開展日常教育。首先，通過QQ、微博、微信、抖音等線上平臺了解學(xué)生思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)存在的思想問題、關(guān)注的熱點(diǎn)及價(jià)值趨向等，同時(shí)借助班級網(wǎng)絡(luò)平臺，通過發(fā)布國家、學(xué)校相關(guān)政策，班級相關(guān)事務(wù)，班級學(xué)生活動的方式，積極引導(dǎo)學(xué)生思想，傳播正能量，同時(shí)培養(yǎng)大學(xué)生班級歸屬感。其次，線下加強(qiáng)學(xué)生的談心談話，建立教師、同學(xué)評價(jià)反饋體系，及時(shí)搜集學(xué)生的思想信息，結(jié)合線上信息進(jìn)行整理與分析，根據(jù)結(jié)果有針對性地開展相關(guān)的班會及活動，對于存在的個(gè)體差異，可以單獨(dú)或者部分開展教育活動，最終形成一個(gè)線上線下相互結(jié)合、學(xué)生教師共同參與的思想政治教育體系。

（二）學(xué)風(fēng)建設(shè)活動

自身專業(yè)的知識及能力提升是大學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)，班級學(xué)風(fēng)氛圍是影響大學(xué)生自我學(xué)習(xí)的重要因素，大學(xué)生的學(xué)習(xí)思想、方法關(guān)乎大學(xué)生對自身未來的職業(yè)規(guī)劃，也是培養(yǎng)大學(xué)生正確人生觀的重要組成部分。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)是輔導(dǎo)員的主要工作之一，利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)情分析，對建立良好學(xué)風(fēng)有重大的幫助。首先，在實(shí)際工作中，嚴(yán)格早晚自習(xí)考勤制度，及時(shí)上傳考勤情況，定期分析考勤數(shù)據(jù)，以數(shù)據(jù)為依托，及時(shí)約談遲到、曠課的學(xué)生，為班級營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次，根據(jù)數(shù)據(jù)庫中學(xué)生的成績信息，分析班級學(xué)生對課程的掌握情況，包括優(yōu)秀率、合格率、不合格率、掛科率等情況，了解到班級或者個(gè)別學(xué)生對各科目的掌握情況。對于整體科目掌握較差狀況，及時(shí)與代課老師溝通、調(diào)整。對于個(gè)別學(xué)生掛科較多的情況，及時(shí)約談學(xué)生，幫其找回學(xué)習(xí)的興趣。最后，對于內(nèi)容復(fù)雜或較難理解的科目，可以通過在線學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。通過大數(shù)據(jù)平臺掌握并分析學(xué)生在學(xué)習(xí)前、學(xué)習(xí)中、學(xué)習(xí)后的情況，有針對性地對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方法予以改進(jìn)，這對提高整體學(xué)習(xí)效率有著重大的作用。