高職院校輔導(dǎo)員思政教育工作現(xiàn)狀研究

李月嬌

摘 要：輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高職院校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者，也是他們成長成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友。文章主要結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際情況，分析高職院校輔導(dǎo)員思政教育工作的基本現(xiàn)狀，指出輔導(dǎo)員只有做好思政教育工作，才能培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

關(guān)鍵詞：高職院校;輔導(dǎo)員;思想政治教育;創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）27-0016-02

輔導(dǎo)員是高職院校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍中的重要組成部分，他們不僅是從事學(xué)生思想政治教育和管理工作的專職人員，而且是學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、指導(dǎo)者和實(shí)施者，更是學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。與一般的傳統(tǒng)高校相比，高職院校具有一定的特殊性，學(xué)生的綜合水平參差不齊。近年來，高職院校越來越重視學(xué)生的思想政治教育，這也對(duì)輔導(dǎo)員工作提出了更高的要求。高職院校輔導(dǎo)員除了負(fù)責(zé)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活外，還應(yīng)通過各種途徑完成對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作。從當(dāng)前的實(shí)際情況來看，高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作已經(jīng)取得了一定的成績，在提升學(xué)生的政治素養(yǎng)中發(fā)揮了重要作用。但是，高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作仍然存在著一些問題，在一定程度上影響了學(xué)生思想政治水平的提升。下面，本文對(duì)高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作現(xiàn)狀進(jìn)行探討，以不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，使學(xué)生成為又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

一、部分輔導(dǎo)員比較重視思想政治教育，但能力有待加強(qiáng)

高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的一個(gè)基本現(xiàn)狀就是各方高度重視。特別是在具體實(shí)踐工作的開展過程中，高職院校輔導(dǎo)員在思想政治教育方面下了一定的功夫，不管是在時(shí)間方面還是在精力方面，投入都比過去多很多。有些輔導(dǎo)員甚至利用工作之余，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作。而對(duì)輔導(dǎo)員思想政治工作的重視，在教學(xué)中最直接的效果就是學(xué)生對(duì)思想政治的認(rèn)識(shí)有了更深層次的提升。

高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育的現(xiàn)狀，在一定程度上反映其思想政治教育工作的能力。思想政治教育并不是單純提高學(xué)生的思想道德水平，它還包含對(duì)學(xué)生基本的政治理論知識(shí)教育、學(xué)生時(shí)事政策理解能力的提升等。但是在具體的教學(xué)實(shí)踐中，一些教師常常單一化地理解思想政治教育的內(nèi)容，在思想政治教育工作中將重心置于學(xué)生的思想道德教育上，這顯然是不全面的。目前，很多高職院校輔導(dǎo)員對(duì)思想政治教育工作的重視程度在不斷提高，但是也有一些高職院校輔導(dǎo)員個(gè)人能力不足，無法更好地完成思想政治教育工作。在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境下，思想政治教育內(nèi)容不斷更新，這也對(duì)高職院校輔導(dǎo)員提出了更高的要求。高職院校輔導(dǎo)員除了在日常工作中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)外，還應(yīng)當(dāng)具備一定的政治理論基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的政治理論教育。特別是一些基礎(chǔ)性的政治理論知識(shí)教育，高職院校輔導(dǎo)員要能夠獨(dú)立完成。由于一些高職院校輔導(dǎo)員在引導(dǎo)學(xué)生方面能力不足，在具體的理論知識(shí)教育方面也有所欠缺，最終影響了學(xué)生思想政治教育工作的開展。

針對(duì)部分高職院校輔導(dǎo)員能力不足的問題，筆者認(rèn)為，一方面，高職院校要多開展培訓(xùn)活動(dòng)，組織輔導(dǎo)員定期參加思想政治教育培訓(xùn)，不斷提升輔導(dǎo)員的專業(yè)能力。另一方面，高職院校要提高輔導(dǎo)員的準(zhǔn)入門檻，在輔導(dǎo)員招聘過程中加強(qiáng)對(duì)應(yīng)聘人員思想政治教育能力的考核，通過引進(jìn)優(yōu)秀人才，提高本校輔導(dǎo)員的整體政治素養(yǎng)。

二、部分輔導(dǎo)員思想政治教育工作方式豐富，但創(chuàng)新不足

工作方式是思想政治教育工作的直接體現(xiàn)，也能在一定程度上反映出高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的基本現(xiàn)狀。近年來，隨著素質(zhì)教育理念的提出，教學(xué)方法的改進(jìn)已成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。因此，高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作在具體的方式上也應(yīng)不斷創(chuàng)新。與過去單純的“授課式”思想政治教育相比，當(dāng)前高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的方式更為豐富，越來越多的教學(xué)模式被引入到高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作中。從課堂到課余、從授課到談話，高職院校輔導(dǎo)員的思想政治教育工作方式更加多樣化。

筆者在高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作現(xiàn)狀的分析中發(fā)現(xiàn)，教育方式的創(chuàng)新問題是目前影響高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作開展的一個(gè)障礙性因素。一些高職院校輔導(dǎo)員在思想政治教育工作中，直接照搬其他專業(yè)學(xué)科的教學(xué)方法，這是不可取的。思想政治教育除了包含理論知識(shí)內(nèi)容外，還有其他更豐富的內(nèi)容，高職院校輔導(dǎo)員采用其他專業(yè)學(xué)科的教學(xué)方式雖然能夠適應(yīng)理論教學(xué)內(nèi)容，但是在其他方面的作用非常小。比如，在提升學(xué)生個(gè)人道德水平的過程中，課堂討論教學(xué)這種模式就不適用。

創(chuàng)新思想政治教育工作方式，是目前解決高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作問題的一個(gè)重要途徑。而創(chuàng)新思想政治教育工作方式，其基本要求是要保證工作方式的科學(xué)性，也就是說，要保證具體的工作方式符合高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的特點(diǎn)。同時(shí)，要結(jié)合高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的基本情況，有針對(duì)性地進(jìn)行創(chuàng)新。比如，在進(jìn)行思想政治理論教學(xué)時(shí)，高職院校輔導(dǎo)員可以采用講座的形式。針對(duì)學(xué)生心理教育等內(nèi)容，高職院校輔導(dǎo)員可以采用談話、座談的形式。而在愛國主義教育方面，高職院校輔導(dǎo)員可以帶領(lǐng)學(xué)生去參觀歷史博物館、紀(jì)念館等。通過創(chuàng)新工作方式，能提高學(xué)生對(duì)思想政治教育的興趣，更好地實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的目標(biāo)。

三、部分輔導(dǎo)員思想政治教育工作內(nèi)容增多，但與社會(huì)融合不夠

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)活動(dòng)的核心，高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作，離不開對(duì)教學(xué)內(nèi)容的探討?？梢哉f，當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境賦予了高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作更多的內(nèi)涵。而且高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的內(nèi)容也在不斷豐富，從過去單純的思想政治理論教學(xué)到今天的思政教育，高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作已經(jīng)涵蓋了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的多個(gè)方面，小到學(xué)生關(guān)系調(diào)解，大到學(xué)生理想信念的提升等。學(xué)生的思想政治內(nèi)容越多，高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作的內(nèi)容就會(huì)越多，這也是高職院校輔導(dǎo)員思想政治教育工作現(xiàn)狀的一個(gè)集中體現(xiàn)。