“后進(jìn)”中學(xué)的翻盤——我眼中的領(lǐng)航校長

彭曉妹

早上7點(diǎn)，在沙滘中學(xué)的校門口，教師和學(xué)生們總是可以看到一道挺拔的身影，那是我們的校長——彭志洪。彭校長總是親自迎接每一位來上學(xué)的孩子，酷暑寒冬，從無例外。他說：“每天看到學(xué)生們朝氣蓬勃地來上學(xué)，是我能感受到的最大榮譽(yù)?！?/p>

作為教育部領(lǐng)航名校長，“勤勉”是彭校長給我最深刻的印象。

輕裝上陣從頭起? 砥礪奮進(jìn)守初心

2020年1月，彭校長來到順德區(qū)沙滘初級中學(xué)（以下簡稱“沙中”或“沙滘中學(xué)”）。彼時(shí)，沙滘中學(xué)正處于發(fā)展的瓶頸期——領(lǐng)導(dǎo)層換新，磨合不充分;教師集體創(chuàng)優(yōu)、資源共享意識淡薄;優(yōu)質(zhì)生源流失嚴(yán)重，學(xué)生綜合素養(yǎng)亟待提升;學(xué)校辦學(xué)特色不鮮明;設(shè)備設(shè)施陳舊老化……

當(dāng)時(shí)，彭校長已經(jīng)是茂名聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的名校長，獲得的榮譽(yù)數(shù)不勝數(shù)，沙滘中學(xué)是他接管的第五所學(xué)校。他本可選擇留在熟悉的環(huán)境，或是接受大城市學(xué)校的高薪聘請，但為了心中的教育情懷，他毅然接管了處境艱難的沙中。每當(dāng)有人問他為什么要來這里，他總說：“先進(jìn)的教育理念不僅僅要研究，更需要落實(shí)，沙中雖然條件相對落后，但只要全心全意地去做，一樣可以辦成好的學(xué)校，教育出好的孩子。如果能夠做到，這將是讓我覺得驕傲的事情?！?/p>

全盤謀劃蘊(yùn)思想? 一招一式見功夫

為了讓沙中“脫胎換骨”，彭校長在團(tuán)隊(duì)建設(shè)、育人模式、校園環(huán)境等方面都進(jìn)行了大刀闊斧的改革。

從上至下聚團(tuán)隊(duì)。針對學(xué)校管理隊(duì)伍，彭校長首先做的是成立新一屆行政班子，隨后明確校級領(lǐng)導(dǎo)“三個(gè)一”（每天巡查一次班級，每周聽課1-2節(jié)，每周收集老師和學(xué)生的意見并解決至少一個(gè)問題）、中層行政“五個(gè)一”（每周至少聽一節(jié)課，與一個(gè)學(xué)生談心，參加一次科備組活動，與目標(biāo)家長、老師、學(xué)生進(jìn)行一次三方會議，解決所帶班級的一個(gè)問題）。

針對教師隊(duì)伍執(zhí)行力不足，積極性欠缺的問題，彭校長從兩個(gè)方向入手，一方面大膽公開學(xué)校財(cái)務(wù)，積極為教師爭取應(yīng)有的待遇，讓老師們的付出有所回報(bào);另一方面努力搭建發(fā)展平臺，通過舉辦教師技能比賽，邀請名師進(jìn)校講課，帶隊(duì)外出學(xué)習(xí)交流等方式，創(chuàng)造更多的機(jī)會讓老師們在職業(yè)道路上不斷成長，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。老師們不再怨聲載道，大家心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，為讓沙中成為名副其實(shí)的教育樂園而努力。

扭轉(zhuǎn)學(xué)情巧育人。沙中的學(xué)生行為習(xí)慣差，下課追逐打鬧，進(jìn)出校園一窩蜂，學(xué)習(xí)缺乏主動性……彭校長熟知學(xué)生心理、習(xí)慣改變并非一朝一夕，決定采取“潛移默化”的方式讓學(xué)生改變行為，愛上學(xué)習(xí)。

學(xué)生不懂禮貌，他就自己每天早上門口先迎，主動打招呼。每天晚上下班前他會到學(xué)生宿舍，與學(xué)生聊聊一天的收獲，拉近與學(xué)生的距離。彭校長的真心相待換來了學(xué)生的愛戴，如今，沙中學(xué)生見到校長和老師，都能主動問候。

學(xué)生上課習(xí)慣不好，彭校長就一邊和學(xué)生一起聽課，一邊糾正他們的坐姿，在體育課堂上注重學(xué)生訓(xùn)練紀(jì)律、列隊(duì)效果。學(xué)校推出巡課制度，記錄監(jiān)督課堂中學(xué)生的不良行為，督促學(xué)生改掉壞習(xí)慣和培養(yǎng)好習(xí)慣。

為了讓學(xué)生擺脫傳統(tǒng)教育體制的桎梏，學(xué)校引進(jìn)了以“創(chuàng)新人才培養(yǎng)”“藝術(shù)特長”“體育特長”“科技創(chuàng)新”“個(gè)性化輔導(dǎo)”五大板塊為主打的特色課程。每天傍晚，各個(gè)年級的學(xué)生都可以選擇感興趣的體育、藝術(shù)、科學(xué)等不同板塊的課程學(xué)習(xí)，最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

根據(jù)學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、方式、方法和能力的不同，學(xué)校采取“走班制”授課，既重視對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行綜合能力培養(yǎng)，也加強(qiáng)對基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的精準(zhǔn)輔導(dǎo)，“培優(yōu)輔差，兩手都要抓，兩手都要硬”。在彭校長帶領(lǐng)下，沙滘中學(xué)取得樂從鎮(zhèn)2020年中考成績綜合排名第一的佳績，尖子生數(shù)量更是占了全鎮(zhèn)的一半。

提升硬件治環(huán)境。沙滘初級中學(xué)歷史悠久，年代的久遠(yuǎn)致使沙中整體的校容略顯灰敗。在彭校長的堅(jiān)持爭取下，沙中硬件提升工程正如火如荼地推進(jìn)。原來狹小且黑跡斑斑的大理石校門已經(jīng)變得寬闊大氣，校園花卉四時(shí)開放，綠化區(qū)域流水潺潺，原來還是水泥地面的學(xué)生宿舍煥然一新。

最值得一提的是，彭校長結(jié)合信息時(shí)代的需求，向樂從鎮(zhèn)黨委政府大膽地提出了學(xué)校的規(guī)劃，說服政府投入大量資金，加上學(xué)校自籌投資，為學(xué)生新增了四間未來教室，讓我校學(xué)生能通過全國最先進(jìn)的錄播系統(tǒng)、聽說系統(tǒng)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)系統(tǒng)、視頻系統(tǒng)，與全國各大名校同類班級的師生進(jìn)行實(shí)時(shí)線上溝通，打破時(shí)空界限，讓名校資源共享成為現(xiàn)實(shí)。

師生在未來教室使用平板進(jìn)行教與學(xué)，依托“12xue”平臺，讓學(xué)生動態(tài)把控學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，實(shí)時(shí)解決疑問。如今，我校已經(jīng)能與人大附中、華師附中等國內(nèi)頂尖學(xué)校聯(lián)盟，實(shí)行雙師型教學(xué)，讓沙中學(xué)子看到更大的世界。

助推辦學(xué)破瓶頸? 人格魅力顯真章

彭校長依托十幾年校長辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在“和·進(jìn)”教育思想的基礎(chǔ)上，結(jié)合沙滘中學(xué)實(shí)際，不斷豐富學(xué)校的辦學(xué)思路，讓處于辦學(xué)瓶頸期的沙中得以煥發(fā)勃勃生機(jī)?！昂汀みM(jìn)”教育分為五部分：文化、教研、德育、安全教育和家校合作。

文化方面包括“和·進(jìn)”校園文化建設(shè)、“和”樂課堂、“和”雅教師、“和”煦班級等，目的是使文化真正成為一種無形的力量，激勵人凝心聚力，催人創(chuàng)新發(fā)展，超越自我，健康成長。通過舉行每月一次的系列活動，讓學(xué)生展現(xiàn)自我，讓教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

“和·進(jìn)”教研貫徹教學(xué)教研過程的每一部分、每一環(huán)節(jié)、每一主體。學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)模式，踐行“三個(gè)三分之一”（即三分之一時(shí)間教師精講，三分之一時(shí)間學(xué)生講、議、練和評，三分之一時(shí)間師生互動）;多措并舉，“控輟保學(xué)”雙管齊下，構(gòu)筑“教師聯(lián)盟”，堅(jiān)持“三次備課兩次反思”的集體備課模式，共享智慧結(jié)晶。

立德樹人是教育的根本任務(wù)。彭校長以“和”為德育理念，傳承國學(xué)精華“和”文化，推“進(jìn)”初一養(yǎng)成教育、初二擔(dān)當(dāng)教育、初三勵志教育的德育主線。同時(shí)以形式多樣、富有成效的活動為載體，為學(xué)生塑造健全人格，學(xué)會做人處事和全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

安全無小事。“和·進(jìn)”教育在校園安全防衛(wèi)方面表現(xiàn)在物防、人防以及聯(lián)防聯(lián)控的統(tǒng)籌兼顧，協(xié)同推進(jìn)，形成“全員全過程全方位”保安全新格局，為建設(shè)安全文明校園和師生健康成長保駕護(hù)航。通過舉辦安全教育班會課，學(xué)生也有機(jī)會主持班會課，提升自我表達(dá)能力。

加強(qiáng)教師與家長的互動交流，創(chuàng)新家校合作模式，形成家校強(qiáng)大的教育力量，增進(jìn)家校間的互信合作，助推孩子健康成長，是“和·進(jìn)”家校合作的目標(biāo)。

彭校長希望通過“和·進(jìn)”教育，引導(dǎo)教師尋找自我價(jià)值，提升專業(yè)素質(zhì);促進(jìn)家校之間、師生之間以及同事之間和諧共進(jìn);推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)出祖國所需的棟梁之材。

在我眼中，彭志洪校長是一位當(dāng)之無愧的好校長。他身上的人格魅力散發(fā)著光芒，用發(fā)自內(nèi)心地對孩子、對教師、對教育的真愛感染著我們身邊的每一個(gè)人，讓教師們不遺余力地跟隨他為教育事業(yè)付出，努力把平凡的事情做得不同凡響。他是全校教師追夢的領(lǐng)航者，是沙中學(xué)子的筑夢者，是教育界的圓夢者。