多元協(xié)同育人，共育美好未來(lái)

王學(xué)成

近年來(lái)，山東省東營(yíng)市河口區(qū)積極探索多元協(xié)同育人機(jī)制，以家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)為抓手，廣泛匯聚政府、學(xué)校、社區(qū)等各方面資源力量，全面提升育人水平，有力促進(jìn)了青少年健康成長(zhǎng)。河口區(qū)政府按照“一個(gè)中心、兩個(gè)平臺(tái)、三支隊(duì)伍、四個(gè)基地”規(guī)劃，構(gòu)建了完善的家庭教育服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)了家庭、學(xué)校、社區(qū)及線上線下家庭教育服務(wù)深度融合。

近年來(lái)，河口區(qū)堅(jiān)持“行政推動(dòng)，部門協(xié)同，學(xué)校主導(dǎo)，立足社區(qū)”的工作思路，匯聚山東省教育科學(xué)研究院智力支撐，積極探索多元協(xié)同育人機(jī)制，以家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)為抓手，廣泛匯聚政府、學(xué)校、社區(qū)等各方面資源力量，全面提升育人水平，有力促進(jìn)了青少年健康成長(zhǎng)。在區(qū)關(guān)工委精心指導(dǎo)下，自2017年實(shí)施家長(zhǎng)學(xué)校提升工程以來(lái)，全區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校由19所發(fā)展到53所，實(shí)現(xiàn)了所有中小學(xué)、幼兒園和人口集中社區(qū)“全覆蓋”。2017年被省教育廳、省婦聯(lián)評(píng)為山東省家庭教育示范基地，2018年被評(píng)為全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校工作實(shí)驗(yàn)基地，2019年12月在山東省家庭教育工作會(huì)議上做了典型發(fā)言。14項(xiàng)家庭教育研究課題被列為省級(jí)課題，已經(jīng)結(jié)題7項(xiàng)。2020年區(qū)政府將家庭教育服務(wù)體系示范工程建設(shè)列入民生實(shí)事項(xiàng)目重點(diǎn)推進(jìn)，按照“一個(gè)中心、兩個(gè)平臺(tái)、三支隊(duì)伍、四個(gè)基地”規(guī)劃，構(gòu)建了完善的家庭教育服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)了家庭、學(xué)校、社區(qū)及線上線下家庭教育服務(wù)深度融合。

打造“一個(gè)中心”，構(gòu)建多元協(xié)同育人新格局

堅(jiān)持“中心”統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。2018年，在成立全區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校管理委員會(huì)的基礎(chǔ)上，組建家庭教育研究指導(dǎo)中心，配備專職工作人員，升級(jí)辦公場(chǎng)所，強(qiáng)化制度保障，加強(qiáng)實(shí)踐研究，在全省率先實(shí)現(xiàn)了有專門機(jī)構(gòu)指導(dǎo)、有專業(yè)課程制作發(fā)布系統(tǒng)、有專職人員研究的家校共育工作機(jī)制新突破。

健全多方聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制。建立工作會(huì)議制度，每年召開一次全區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校工作會(huì)議，安排部署全年工作任務(wù);每季度召開一次成員單位聯(lián)席會(huì)議，研究具體工作、解決具體問(wèn)題，確保家庭教育工作精心謀劃、一體推進(jìn)。發(fā)揮“五老工作室”資源優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)老專家、老干部進(jìn)校園、進(jìn)課堂，開設(shè)象棋、空竹、書法、柔力球等20余項(xiàng)特色課程，極大豐富了學(xué)校課程體系。

完善基層管理制度。指導(dǎo)各家長(zhǎng)學(xué)?？茖W(xué)制定定期授課、班級(jí)管理、評(píng)選表彰等一系列規(guī)章制度，有力保障了家長(zhǎng)學(xué)校工作有章可循、規(guī)范開展。

建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制。每年開展一次示范家長(zhǎng)學(xué)校評(píng)選活動(dòng)，采取集中匯報(bào)與現(xiàn)場(chǎng)核查相結(jié)合的方式，對(duì)各家長(zhǎng)學(xué)校工作達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行綜合評(píng)定，作為年度考核的重要依據(jù)。建立表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)示范學(xué)校進(jìn)行年度表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以示范創(chuàng)建帶動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)水平不斷提升。

搭建“兩個(gè)平臺(tái)”，開啟多元學(xué)習(xí)交流新模式

搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。重點(diǎn)打造以“河口區(qū)家長(zhǎng)線上課堂”微信公眾平臺(tái)為主體的區(qū)級(jí)線上交流平臺(tái)，將文字、音頻、視頻等學(xué)習(xí)資源推送給家長(zhǎng)，為家長(zhǎng)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)提供堅(jiān)實(shí)保障。各家長(zhǎng)學(xué)校充分應(yīng)用校園網(wǎng)站、班級(jí)QQ群、微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)工具，積極開設(shè)家長(zhǎng)微課堂，為家長(zhǎng)相互學(xué)習(xí)提供空間。不斷拓寬宣傳教育渠道，在區(qū)電視臺(tái)開設(shè)家庭教育訪談欄目，目前已播出8期，得到廣大家長(zhǎng)一致好評(píng)。特別是在疫情期間，邀請(qǐng)優(yōu)秀大學(xué)生錄制節(jié)目2場(chǎng)，分享自主學(xué)習(xí)和自我管理經(jīng)驗(yàn)，為在讀中小學(xué)生提供寶貴借鑒;錄制心理疏導(dǎo)節(jié)目4場(chǎng)，對(duì)疫情期間學(xué)生、家長(zhǎng)可能出現(xiàn)的心理問(wèn)題給予專業(yè)指導(dǎo)，有效緩解了復(fù)學(xué)前后學(xué)生和家長(zhǎng)的心理焦慮。

搭建高層次家庭教育資源平臺(tái)。為滿足教師創(chuàng)課需求和提升家庭教育品質(zhì)，教師可通過(guò)家長(zhǎng)空間開展創(chuàng)課活動(dòng)，家長(zhǎng)既可以通過(guò)家長(zhǎng)空間獲得更加全面的家庭教育知識(shí)，還可以進(jìn)行家庭教育網(wǎng)上咨詢，促進(jìn)了家庭教育資源集成化、教師發(fā)展專業(yè)化、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)咨詢互動(dòng)化。

建成“三支隊(duì)伍”，提升多元協(xié)同育人“軟實(shí)力”

成立家庭教育指導(dǎo)專家委員會(huì)。邀請(qǐng)省內(nèi)外家庭教育專家組成區(qū)級(jí)家庭教育專家委員會(huì)，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)施教師培訓(xùn)工程，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。積極“走出去”，組織骨干教師到浙江溫州、北京密云、威海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)等多地考察學(xué)習(xí)，開闊眼界，拓寬思路，交流提升;重視“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，邀請(qǐng)省內(nèi)外家庭教育專家來(lái)我區(qū)進(jìn)行專題培訓(xùn)，從專業(yè)角度引領(lǐng)教師業(yè)務(wù)提升。

成立家庭教育實(shí)務(wù)指導(dǎo)專家團(tuán)。遴選優(yōu)秀校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）組成實(shí)務(wù)指導(dǎo)專家團(tuán)，立足不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，在省編教材的基礎(chǔ)上，針對(duì)性開發(fā)區(qū)本、校本教材。每季度舉辦一次全區(qū)性家庭教育教師沙龍活動(dòng)，定期開展線上線下內(nèi)驅(qū)式沙龍培訓(xùn)活動(dòng)，全面總結(jié)提煉經(jīng)驗(yàn)做法，深入研究討論問(wèn)題困惑，在研討交流中提升骨干教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，家庭教育教師培訓(xùn)率達(dá)到100%。今年，內(nèi)驅(qū)式培訓(xùn)講師自愿報(bào)名人數(shù)達(dá)到70人，培訓(xùn)持續(xù)兩個(gè)多月，取得了良好的效果。

成立志愿講師團(tuán)。遴選具備家庭教育素質(zhì)能力的骨干教師組成志愿講師團(tuán)，深入各家長(zhǎng)學(xué)校開展集中授課，每年組織授課不少于4次，全年開課超過(guò)10課時(shí)。積極探索“菜單式”宣講模式，提前征集家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)需求，確定授課主題，明確志愿講師團(tuán)授課人員，由家庭教育研究中心統(tǒng)籌安排，將積累的專家和課程資源推送給學(xué)校，初步形成了“按需授課、精準(zhǔn)授課”的高效宣講培訓(xùn)模式。2020年組織全區(qū)14名優(yōu)秀家庭教育志愿講師在32所家長(zhǎng)學(xué)校開展宣講36場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教師資源的共享共用。

建設(shè)“四個(gè)基地”，筑就多元協(xié)同育人新形態(tài)

建設(shè)“集中授課”基地。依托河安小學(xué)建成“集中授課”基地，每年組織全區(qū)大型集中授課觀摩活動(dòng)2次，為家長(zhǎng)學(xué)校開展“集中授課”活動(dòng)提供借鑒樣板。抓住學(xué)期始末等關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在“集中授課”基地開展精品家長(zhǎng)課堂研討活動(dòng)，推出家長(zhǎng)學(xué)校精品課，承辦家長(zhǎng)課堂公開課，打造了家長(zhǎng)學(xué)校工作示范標(biāo)桿。

建設(shè)“家校合作”基地。依托勝利河口二小完備的家委會(huì)和爺爺奶奶協(xié)會(huì)等家校合作組織，建成“家校合作”基地，深挖家?；?dòng)資源，不斷提升家校共育水平。目前，家長(zhǎng)育子經(jīng)驗(yàn)“百家講堂”已成為勝利河口二小家庭教育常態(tài)化工作，為家長(zhǎng)搭建了相互借鑒、共同提高的橋梁。

建設(shè)“家長(zhǎng)學(xué)習(xí)”基地。依托河安社區(qū)建設(shè)“家長(zhǎng)學(xué)習(xí)”基地，為家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)提供平臺(tái)。積極開展“幸福家庭@365”家庭教育沙龍、“家長(zhǎng)夜?！薄跋嗉s星期五”等豐富多彩的家長(zhǎng)互動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)，真正讓家長(zhǎng)成為家庭教育的“同盟軍”。

建設(shè)“家長(zhǎng)咨詢”基地。依托御園社區(qū)建設(shè)“家長(zhǎng)咨詢”基地，重點(diǎn)打造家庭教育咨詢室，選派骨干家庭教育指導(dǎo)教師到御園社區(qū)輪流開展家庭教育咨詢服務(wù)，解決家長(zhǎng)教育難題。同時(shí)，注重素材積累，形成研究案例，為后期在全區(qū)推廣家庭教育咨詢服務(wù)提供指導(dǎo)素材。