互動式教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探討

李炎

摘 要：新課標教育改革要求不斷落實到教學(xué)當中，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式單一的弊端，以學(xué)生為主體，在教學(xué)模式和教學(xué)方法上采用先進的方式注重創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中化學(xué)階段加入了互動式教學(xué)方法，提高了化學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在此教學(xué)過程中，應(yīng)當創(chuàng)造多種教學(xué)情景，選取適合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的教學(xué)方法，以促進互動式教學(xué)在課堂中的落實，全面提升初中化學(xué)的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：互動式教學(xué);初中化學(xué);教學(xué);應(yīng)用;策略

一、 引言

化學(xué)學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，基礎(chǔ)知識理論在實際生活當中受到了廣泛的應(yīng)用。在教學(xué)當中，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升科學(xué)素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生將理論知識更好地運用到實際生活當中，解決實際問題。傳統(tǒng)初中化學(xué)課堂一般采用灌輸式的教學(xué)方法，學(xué)生被動地接受知識，不能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，學(xué)生的主動性得不到提高，思維受到束縛，缺乏對基礎(chǔ)知識運用的能力，更談不上培養(yǎng)科學(xué)的核心素養(yǎng)。

當今教育階段，全面實施素質(zhì)教育，加大了初中化學(xué)教學(xué)的改革創(chuàng)新的要求，逐漸優(yōu)化教學(xué)理念和教學(xué)方式，改變教學(xué)方法，重視學(xué)生的主體地位，開展教學(xué)活動，幫助學(xué)生在化學(xué)課堂當中激發(fā)興趣，主動學(xué)習(xí)?；邮浇虒W(xué)法的應(yīng)用，實現(xiàn)了師生之間平等的交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，對于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和完成教學(xué)效果來說，都有一定的促進作用。

二、 引入互動教學(xué)的意義

互動式教學(xué)促進了師生之間良好的關(guān)系，增加了交流的機會，教師能夠通過這種教學(xué)方式，快速地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于對下個階段的教學(xué)做出及時的調(diào)整，使之適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生也能夠及時得到教師針對性的指導(dǎo)，解決不懂的問題，不斷提升自身的實力。在互動教學(xué)過程中，教師要耐心地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地對學(xué)生的反饋做出解答，學(xué)生也能夠進一步的掌握化學(xué)知識，并且可以獲得較好的能力提升。

化學(xué)知識主要的是生活中的常識，在具體的教學(xué)當中，應(yīng)當做好基礎(chǔ)的講解，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進地獲得知識內(nèi)容，互動式的教學(xué)可以引發(fā)學(xué)生的思考，結(jié)合實際生活當中的現(xiàn)象，用化學(xué)的理論知識做出解答，對于不懂的問題，及時向教師提出，在這種互動交流的方式當中，教師能夠解決學(xué)生的疑慮。通過互動式教學(xué)，不但促進了師生的關(guān)系，也使學(xué)生主動探索知識，成為學(xué)習(xí)的主體，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，也提高了課堂的效率?；邮浇虒W(xué)法可以啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生思考實際生活當中的現(xiàn)象背后蘊含著什么樣的化學(xué)原理，結(jié)合基礎(chǔ)的知識與教師的引導(dǎo)，利用所學(xué)知識解決實際問題，做到理論與實踐有效結(jié)合。

三、 互動式教學(xué)對化學(xué)教育的積極作用

互動式教學(xué)適應(yīng)了當今教育改革的要求，也符合教學(xué)的需求，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和主動學(xué)習(xí)能力，也幫助學(xué)生更加適應(yīng)當今快速變化的社會環(huán)境，總體來說，對學(xué)生學(xué)習(xí)起到了積極作用。

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情

互動式教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以主動的方式探究知識，不再局限于傳統(tǒng)課堂中教師單一的講授模式，可以通過交流互助的方式，隨時地指出自己的疑慮，并獲得及時的解答。學(xué)生在課堂上積極參與課堂活動，注意力高度集中，在課堂問題爭論時，積極與學(xué)生或教師互動，提高了自主探究的興趣，使得學(xué)習(xí)積極性大大提升。

（二）培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神

互動式教學(xué)不僅增強了師生之間的關(guān)系，也加強了同學(xué)之間的團隊協(xié)作能力，通過相互交流，營造了一種和諧融洽的教學(xué)氛圍，使學(xué)生之間在知識上和精神上都有了融洽的交流，彼此之間增強了認同感。通過彼此的探討交流，為了共同解決問題做出努力，相互幫助，分工協(xié)作，體會到了團結(jié)的重要性，并且在教學(xué)過程中合作探究也符合新課標教育改革的要求

（三）促進了師生關(guān)系的融洽和諧

傳統(tǒng)的教學(xué)中師生關(guān)系冷淡，不利于合作交流的課堂活動，加入互動式教學(xué)，學(xué)生發(fā)揮主體作用，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)做出正確的指引和指導(dǎo)，實現(xiàn)教學(xué)的平等化特點，營造了和諧融洽的良好關(guān)系，使課堂氛圍活躍，利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

四、 互動式教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）結(jié)合生活實際，吸引學(xué)生興趣

化學(xué)知識來源于實際生活，同樣也要為實際生活提供幫助。在教學(xué)中，能夠看到化學(xué)的知識大多與生活有聯(lián)系，所以初中的化學(xué)教學(xué)應(yīng)當利用這一特點，將理論知識與實際生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能實現(xiàn)理論知識與實踐活動相統(tǒng)一。教師應(yīng)當樹立正確的教學(xué)觀念，講解化學(xué)內(nèi)容時，不應(yīng)該脫離實際，應(yīng)該有效地處理化學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，做到和諧統(tǒng)一。

化學(xué)課堂中，教師應(yīng)當將抽象化的化學(xué)概念融入生活，實現(xiàn)理論與知識相結(jié)合的要求，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，加強師生互動，從而提高初中化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，在化學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當依據(jù)學(xué)生興趣為導(dǎo)向，設(shè)置多樣化的活動，將枯燥的理論知識，繁雜的化學(xué)專業(yè)術(shù)語變成趣味性較強的內(nèi)容，結(jié)合生活實際開展相關(guān)的實驗。教師可以開設(shè)多樣化教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂氛圍，實現(xiàn)與生活相結(jié)合的要求，結(jié)合具體的興趣開展互動式教學(xué)。

例如，學(xué)習(xí)燃燒和滅火內(nèi)容時，教師可以結(jié)合魔術(shù)表演的形式開展教學(xué)情境，在課堂上用75%的酒精溶液將手帕潤濕，隨后擰干并向?qū)W生展示，當面點燃手帕，手帕頓時燃起了火焰，火焰熄滅后，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)手帕是完好無損的。這種實驗現(xiàn)象使學(xué)生的興趣得到充分的激發(fā)，并結(jié)合了生活當中魔術(shù)表演的具體實例，充分融入了互動式教學(xué)的特點。隨后提出問題，為什么手帕燃燒卻沒有燒壞？引發(fā)學(xué)生思考，教師讓學(xué)生自由討論，在這種自由討論的過程當中，學(xué)生由被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄浚瑫r提高課堂上的主體性氛圍。再如，學(xué)習(xí)“氧化物酸堿鹽彼此之間的關(guān)系”時，就可以結(jié)合生活當中見到的化學(xué)現(xiàn)象，為學(xué)生展開教學(xué)實驗。先講述基礎(chǔ)化學(xué)反應(yīng)“鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，即Fe+CuSO4FeSO4+Cu”，反應(yīng)現(xiàn)象是鐵溶解，有紅色物質(zhì)生成，溶液由藍色變?yōu)闇\綠色，本質(zhì)就是鐵和硫酸銅溶液發(fā)生的置換反應(yīng)。