高校圖書館服務(wù)地方文旅發(fā)展實踐與創(chuàng)新

徐冰

關(guān)鍵詞：高校圖書館;文旅發(fā)展;實踐創(chuàng)新

摘 要：高校圖書館對社會的影響與日俱增，在文旅融合的時代背景下，探索如何利用自身擁有的資源優(yōu)勢服務(wù)地方文旅發(fā)展成為當(dāng)前高校圖書館的新課題。文章以黃河交通學(xué)院圖書館為例，介紹了其與當(dāng)?shù)刂包c嘉應(yīng)觀的互助協(xié)作，在實踐與創(chuàng)新中共同弘揚黃河文化，助力地方文旅發(fā)展。

中圖分類號：G258.6文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2021）07-0068-04

2018年3月，文化部和國家旅游局合并組建文化和旅游部，標志著文化和旅游融合發(fā)展成為國家重大文化戰(zhàn)略。作為文化育人陣地的高校圖書館主動探索文化旅游融合的實踐路徑與創(chuàng)新模式，不僅能夠充分利用高校圖書館豐富的文化資源，增強其創(chuàng)新服務(wù)的影響力，更能為自身助力公共文化服務(wù)提供全新的思路及指導(dǎo)，協(xié)助地方推動文旅融合，做到文化引領(lǐng)旅游，促進旅游提質(zhì)升級，通過旅游促進文化傳承發(fā)展，讓優(yōu)秀文化“活”起來。

1 現(xiàn)狀分析

1.1 高校圖書館服務(wù)文化旅游是時代要求

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記數(shù)次深入黃河沿線區(qū)域視察調(diào)研，并指出黃河文化是中華文明的重要組成部分，是中華民族的根和魂，同時強調(diào)要推進黃河文化遺產(chǎn)的系統(tǒng)保護，深入挖掘黃河文化蘊含的時代價值，講好“黃河故事”，延續(xù)歷史文脈，堅定文化自信，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢凝聚精神力量。加強文旅融合，唱響黃河文化，讓黃河文化“活起來”，在旅游中加強文化內(nèi)涵的建設(shè)，使旅游充滿文化味道和元素，讓黃河文化的精神世代傳承與弘揚，是地處黃河流域的高等院校不可推卸的責(zé)任。

1.2 黃河交通學(xué)院地理優(yōu)勢

隨著《鄭焦一體化發(fā)展規(guī)劃（2020—2035年）》的正式頒發(fā)，明確了未來一個時期鄭焦一體化發(fā)展的總體布局和發(fā)展策略，明確了黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)、國際知名文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)展示區(qū)、區(qū)域一體化改革創(chuàng)新引領(lǐng)區(qū)、制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展先導(dǎo)區(qū)的發(fā)展定位。

黃河交通學(xué)院位于中國黃河文化之鄉(xiāng)焦作市武陟縣，距離全國重點文物保護單位、我國歷史上唯一記述治黃史的廟觀——嘉應(yīng)觀僅8公里;距離新中國成立后在黃河下游興建的第一個大型引黃灌溉工程——“人民勝利渠”18公里，而隋煬帝征發(fā)百萬民工修建的“永濟渠”渠首遺址就在學(xué)院校園內(nèi)。此外，青龍宮、千佛閣、妙樂寺塔等武陟縣其他著名景點與黃河交通學(xué)院相距也不足20公里，地理位置十分優(yōu)越，見下頁表1。黃河交通學(xué)院發(fā)展文旅融合有得天獨厚的優(yōu)勢，高等院校加景區(qū)可加速文旅資源融合，提升高校圖書館文獻資源的利用率。

1.3 資源優(yōu)勢

黃河交通學(xué)院圖書館擁有豐富的文獻資源（紙質(zhì)圖書150余萬，電子圖書100多萬冊，大型數(shù)據(jù)庫近20個），館藏中與文化旅游類相關(guān)的圖書兩萬余冊，這些資源能夠支撐研究、創(chuàng)新活動等。自2020年起，黃河交通學(xué)院圖書館與嘉應(yīng)觀景區(qū)共同組建高素質(zhì)科研團隊，團隊人員工作經(jīng)驗豐富且具備扎實的理論基礎(chǔ)，具有高水平研究能力。團隊完成2020年河南省社科聯(lián)調(diào)研課題“嘉應(yīng)觀文獻與黃河文化”（已結(jié)項）、2021年焦作市政府決策研究招標重點課題“焦作市文化和旅游融合創(chuàng)新發(fā)展路徑與模式”（已立項）、2021年河南省社科聯(lián)調(diào)研課題“嘉應(yīng)觀黃河治理文獻數(shù)字化保護研究”（立項中）等科研工作。

2 文旅融合背景下黃河交通學(xué)院圖書館的實踐與創(chuàng)新

近年來，黃河交通學(xué)院圖書館在開展全民閱讀、服務(wù)社會等方面不斷加強服務(wù)，與嘉應(yīng)觀景區(qū)聯(lián)合開展黃河文化主題活動，進一步發(fā)揮文旅融合的積極作用。黃河交通學(xué)院以嘉應(yīng)觀歷史文化和黃河治理文化為切入點，聚焦武陟歷史文化遺存，傳承黃河文化，以文化載體打開歷史的一角、賦予新時代文化內(nèi)涵，使文化更加富有活力，讓旅游更加富有魅力。

2.1 深挖景區(qū)價值，提升文化內(nèi)涵

文化是景區(qū)建設(shè)與發(fā)展的靈魂，黃河交通學(xué)院圖書館收集整理了豐富的文獻資源，實地走訪調(diào)查，總結(jié)深化，從多個維度深度開發(fā)其文化內(nèi)涵。

嘉應(yīng)觀是清朝雍正皇帝為表彰封賞治河功臣、祭祀河神的淮黃諸河龍王廟，其集宮、廟、衙署三體合一，是黃河流域現(xiàn)存規(guī)模最大、規(guī)格最高、保存最完整，科學(xué)、歷史、藝術(shù)價值最高的黃河河神廟。觀內(nèi)以御制蛟龍碑為代表的“三絕三奇”具有極高的觀賞價值和文物價值。嘉應(yīng)觀就像是黃河文化的發(fā)展歷程，來到這里不僅可以了解我國古代治理黃河的歷史，還可以領(lǐng)略黃河文化。嘉應(yīng)觀文化內(nèi)涵豐富，歷史意義深遠，堪稱古建之精華、文化之瑰寶、黃河文化中的璀璨明珠，是黃河文化和治水文化的集中展示地，身臨其境能愈發(fā)感受其承載的黃河文化的生命力和價值。

高校圖書館應(yīng)積極挖掘、整理嘉應(yīng)觀文獻，厘清存藏情況，通過普查、整理、保護、研究工作，揭示黃河文化的主要內(nèi)涵與精神特質(zhì)。高校圖書館應(yīng)與地域特色文化、文物保護及文獻數(shù)字化保護相結(jié)合，深入挖掘黃河治理文化中蘊含的歷史價值、時代價值，讓歷史文化遺產(chǎn)、文獻典籍里的文字都“活”起來，并通過數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用，如將武陟縣遺存碑刻搜集拓印并進行數(shù)字化制作，讓檔案文獻動態(tài)真實地展現(xiàn)在人們面前，并通過網(wǎng)絡(luò)共享形成可再生的數(shù)字形態(tài)，傳承和發(fā)展歷史文化。

2.2 鍛造景區(qū)特色，打造圖書館黃河文化創(chuàng)意空間

黃河交通學(xué)院3萬平方米新圖書館建成在即，在新館功能布局中，設(shè)置了黃河文化圖書專架及展區(qū)，舉辦與黃河文化相關(guān)的各類主題展，如治黃文化展、黃河文化民俗展等，并不斷完善館內(nèi)文化裝飾，強化文化內(nèi)涵，如：嘉應(yīng)觀御碑拓印展示、65幅彩繪龍鳳圖高清圖片展覽以及長期陳列的《嘉應(yīng)筆會》書畫作品等，以展覽和文化裝飾引領(lǐng)讀者深度了解黃河文化，在產(chǎn)生極大的興趣后到實景中學(xué)習(xí)參觀，帶來不同的旅游感受，加深他們對文化旅游意義的理解。

2.3 強化地方特色文化，打造泥塤文化中心景觀亮點

黃河泥塤作為中國黃河文化之鄉(xiāng)的地域特色樂器，是黃河文化的符號，可以演奏出抑揚頓挫、波瀾壯闊的黃河之音。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、黃河泥塤演奏家王建受邀多次到黃河交通學(xué)院傳承、弘揚中國傳統(tǒng)塤藝術(shù)。圖書館作為媒介，在館內(nèi)設(shè)置泥塤工作室，傳授、展示極具特色的黃河泥塤制作工藝，組織愛好者學(xué)習(xí)制作與吹奏。未來，圖書館還要成立大學(xué)生塤樂團，用黃河泥制作黃河泥塤，用黃河泥塤吹奏黃河音樂，用黃河音樂傳播黃河文化，走出學(xué)校、走進景區(qū)，青春學(xué)子吹響古老泥塤，用亙古之音讓景觀更加璀璨迷人。

2.4 整理地方文獻資源，推廣地方特色文化

圖書館依托自身優(yōu)勢，多渠道搜集、整理地方文獻，借助翔實史料和豐富的地方文獻資源，設(shè)置地方文獻展藏室，定期開展專題講座，持續(xù)推廣地方特色文化;支持配合本地旅游業(yè)發(fā)展，利用地方文獻資源積極參與旅游宣傳與推廣，推動文化信息和旅游信息的傳播融合，讓館藏地方文獻資源更加高效地服務(wù)于文旅融合發(fā)展，同時通過網(wǎng)絡(luò)持續(xù)開展地域文化主題活動和文化宣傳。

圖書館通過展覽、各種讀書活動等持續(xù)強化宣傳，并將有關(guān)宣傳展板從圖書館延伸至景區(qū)內(nèi)，同時通過各種對外交流活動推介黃河交通學(xué)院，推介嘉應(yīng)觀景區(qū)，組織讀者參觀景區(qū)，使嘉應(yīng)觀成為全民閱讀活動基地和愛國主義教育基地。

2.5 為文旅發(fā)展獻計獻策，創(chuàng)新服務(wù)模式

圖書館與嘉應(yīng)觀景區(qū)管理局建立了良好的合作研究意向，多次赴嘉應(yīng)觀進行實地調(diào)研，產(chǎn)生了若干研究思路和研究方向，申報了多項與嘉應(yīng)觀有關(guān)的研究課題，如河南省社科聯(lián)調(diào)研課題“嘉應(yīng)觀文獻與黃河文化”（已結(jié)項）、“嘉應(yīng)觀黃河治理文獻數(shù)字化保護研究”等，并在全民閱讀活動中開展弘揚黃河文化的實踐活動，全校師生踴躍參與，得到河南省高校圖書情報工作委員會的認可和鼓勵。豐富多彩的活動既響應(yīng)了習(xí)近平總書記講好“黃河故事”、弘揚黃河文化的號召，又能助力嘉應(yīng)觀景區(qū)擴大影響力，提高知名度，實現(xiàn)了雙贏的目標。

2.5.1 組織學(xué)者考察，探索文旅發(fā)展路徑。2020年秋，由黃河交通學(xué)院圖書館組織，邀請省內(nèi)多位圖書館界專家學(xué)者赴嘉應(yīng)觀景區(qū)考察，嘉應(yīng)觀精美的古建筑、承載的治黃歷史、有趣的傳說故事給參觀者留下了深刻的印象，同時也對嘉應(yīng)觀有了新的思考與解讀。專家學(xué)者對建筑特色、牌匾內(nèi)容、治黃功臣、名人題詞等提出整理意見，并對景區(qū)新的規(guī)劃布局提出前瞻性意見和建議，以促進景區(qū)建設(shè)的良性發(fā)展。

2.5.2 聯(lián)合舉辦文旅活動，擴大景區(qū)影響力。自2019年起，圖書館在每年的全民閱讀活動中，以“嘉應(yīng)”為名，舉辦以“黃河文化”為主題的筆會，邀請多位省內(nèi)書畫名家向?qū)W生講解和教授書畫創(chuàng)作知識和技巧，為師生搭建學(xué)習(xí)和交流平臺。2020年11月4日第二屆嘉應(yīng)筆會特邀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、黃河泥塤演奏家王建展示了泥塤表演，嘉應(yīng)觀景區(qū)管理局書記翟嵩峰為師生們講解了“嘉應(yīng)”二字的含義及嘉應(yīng)觀的由來和治黃歷史，并與王建塤篪相和了《妝臺秋思》《陽關(guān)三疊》等多首名曲以及王建自創(chuàng)作品《念》，和著古意盎然的雅樂，書畫家潑墨揮毫，揮灑自如的創(chuàng)作正和了“嘉應(yīng)”之意。嘉應(yīng)筆會已舉辦兩屆，是黃河交通學(xué)院圖書館在文旅融合探索道路上的創(chuàng)新舉措，也成為黃河交通學(xué)院圖書館全民閱讀系列活動中的特色品牌活動。

2.5.3 講好“黃河故事”，傳承黃河文化。2021年，在第十三屆“大學(xué)生讀書節(jié)”開幕式上，圖書館邀請嘉應(yīng)觀景區(qū)管理局書記翟嵩峰、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)黃河泥塤傳承人王建和“子衿”漢服社社長廉富朝等，為四百名師生作了主題為“我在黃河邊等你探尋黃河文明”專場匯演。匯演分為五個篇章：國之大事，在祀與戎;文明之始，成于大河;社稷永固，治于大河;黃河精神，代代相傳;生態(tài)文明，重在大河。匯演中使用的黃河泥塤制作原料來自武陟的黃河膠泥。焦作市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)黃河泥塤代表性傳承人王建深耕于黃河泥塤文化的傳播與發(fā)展，潛心研究將近三十年，不斷創(chuàng)新、推廣黃河泥塤文化。他精心燒制的黃河泥塤輕巧堅固，精致脫俗，凝聚著厚重大氣、深沉悠遠的黃河文化氣息。王建在翟嵩峰書記娓娓講述下以塤樂相和，結(jié)合“子衿”漢服社表演的古風(fēng)舞蹈，數(shù)千年的黃河文化通過講述、聆聽、表演，跨越時空呈現(xiàn)在觀眾眼前，蕩滌人心。圖書館劉靖雯館長和嘉應(yīng)觀翟嵩峰書記聯(lián)袂朗誦了光未然的《黃河頌》，也是文旅融合的象征體現(xiàn)。黃河文化是堅定文化自信的重要根基，中原兒女對黃河的敬畏之心、感恩之心格外強烈，對黃河文化力量的體會格外深切。河南是黃河文化資源的富集區(qū)，發(fā)展文化旅游產(chǎn)業(yè)的最大優(yōu)勢是黃河文化，最有競爭力和吸引力的也是黃河文化。通過匯演的方式廣泛傳播黃河文化，是提升民族文化自豪感的重要途徑，相同的文化認同感可進一步凝聚民族精神與民族情感。

2.5.4 延伸服務(wù)項目，開展研學(xué)活動。在文旅融合時代背景下，“高校圖書館+文旅機構(gòu)”的合作方式也為高校圖書館延伸社會服務(wù)提供了新思路和新路徑。明確定位和工作使命，豐富服務(wù)和管理方式，實現(xiàn)文化服務(wù)的不斷延伸是圖書館的最終目的，如：組織學(xué)生團隊參加嘉應(yīng)觀每年二月二舉辦的傳統(tǒng)廟會、清明節(jié)“感恩黃河尋根祭祖”祭拜活動，參與實景演出，近距離細致觀察嘉應(yīng)觀的主體建筑和重要藏品，深入了解歷史，感受故事背后所蘊含的文化魅力;學(xué)習(xí)泥塤制作、吹奏技巧，組成校塤樂團，在嘉應(yīng)觀舉辦朗誦或塤樂的快閃表演;根據(jù)市場需求，緊密結(jié)合觀內(nèi)御碑、彩繪等文化元素與管理人員一起探討文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)與設(shè)計;舉辦“拓字講堂”，以嘉應(yīng)觀碑刻為例，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民間手工技藝，欣賞古代燦爛的書法藝術(shù)，感受悠久的歷史文化;組織文旅茶藝表演，學(xué)習(xí)茶藝、領(lǐng)悟茶道，親身體會中華茶文化的內(nèi)涵。圖書館引領(lǐng)學(xué)生走出校門、走進景區(qū)，參與景區(qū)舉辦的各種活動，豐富學(xué)生的“第二課堂”，提高其實踐動手能力，既展示了大學(xué)生的才藝，又豐富了景區(qū)的文化活動，增強了旅游的文化特色，使悠久燦爛的文化被賦予新時代文化內(nèi)涵，煥發(fā)出旺盛的生命力。

3 結(jié)語

黃河交通學(xué)院圖書館充分發(fā)揮信息服務(wù)的職能作用，服務(wù)地方文旅發(fā)展，挖掘黃河文化意義，推廣黃河文化內(nèi)涵，開展文化活動，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新文旅融合的切入方式，實現(xiàn)了載體的創(chuàng)新和功能的拓展，用文化軟實力打造焦作文化創(chuàng)意旅游特色，以實際行動謀劃文旅發(fā)展思路，不斷探索實踐與創(chuàng)新，堅定文化自信，努力在文化旅游高質(zhì)量融合發(fā)展中邁出新步伐。

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（編校：崔 萌）