高職院校開(kāi)放式護(hù)理實(shí)訓(xùn)室對(duì)高校人才的培養(yǎng)和研究

劉俊瑛 秦忠萍

摘 要：現(xiàn)如今高職院校開(kāi)放式的實(shí)訓(xùn)室是護(hù)理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方針中的重要環(huán)節(jié)，這也是高校人才培養(yǎng)目標(biāo)所必備的硬性條件，通過(guò)開(kāi)放式護(hù)理實(shí)訓(xùn)室的構(gòu)建，為護(hù)理專業(yè)打造職業(yè)環(huán)境，從而促進(jìn)院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與臨床工作的有效對(duì)接，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性以及對(duì)護(hù)理職業(yè)的認(rèn)同感，以此目標(biāo)為方向，進(jìn)而達(dá)成高校對(duì)于人才培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高職院校; 護(hù)理實(shí)訓(xùn)室; 人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G420? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2021）8-075-002

高職院校中的開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室是促進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的核心點(diǎn)，同樣也是高職院校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)。高職院校的護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)是要具備從事護(hù)理專業(yè)以及相關(guān)職業(yè)的一線工作能力的專業(yè)型護(hù)理人才，因此高職院校內(nèi)的護(hù)理實(shí)訓(xùn)室的構(gòu)建應(yīng)用正是護(hù)理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方針的重要環(huán)節(jié)，能切實(shí)有效地提升學(xué)生的職業(yè)能力與綜合素養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

一、高職院校開(kāi)放式護(hù)理實(shí)訓(xùn)室對(duì)高校人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)的必要性

高職院校中的開(kāi)放式護(hù)理實(shí)訓(xùn)室對(duì)于教師的實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量是一種重要的評(píng)估方式，通過(guò)專業(yè)教育與職業(yè)素質(zhì)的相結(jié)合，有效地實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。在具體的護(hù)理實(shí)踐教學(xué)中，如想培養(yǎng)出具有堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)、實(shí)踐操作能力高的護(hù)理專業(yè)型人才，開(kāi)放式護(hù)理實(shí)訓(xùn)室構(gòu)建的實(shí)踐方式是主要的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也是為如今社會(huì)與醫(yī)院輸送專業(yè)優(yōu)秀型護(hù)理人才的重要渠道方式。隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，國(guó)內(nèi)高職院校也慢慢重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的綜合培養(yǎng)，通過(guò)將理論與實(shí)踐的平衡，切實(shí)有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。高職院校開(kāi)放式護(hù)理實(shí)訓(xùn)室就是創(chuàng)新式教學(xué)的積極產(chǎn)物，這也是當(dāng)下高職院校為了順應(yīng)時(shí)代、培養(yǎng)人才實(shí)行的綜合職業(yè)素質(zhì)教育，切實(shí)有效地提高職業(yè)人才培養(yǎng)的要求。

例如在高職院校的開(kāi)放式護(hù)理實(shí)訓(xùn)室實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中，通過(guò)專業(yè)教育與職業(yè)素質(zhì)的結(jié)合，有效地推動(dòng)護(hù)理專業(yè)教學(xué)課程的一體化。高職院校實(shí)施開(kāi)放式護(hù)理實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)模式不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，還能有效地提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，同時(shí)對(duì)于護(hù)理專業(yè)教學(xué)課程一體化可以進(jìn)行有效地推動(dòng)，對(duì)于護(hù)理專業(yè)本身的教學(xué)目標(biāo)以及人才培養(yǎng)目標(biāo)更加明確。高職院校的開(kāi)放式護(hù)理實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)模式具有實(shí)效性，如在護(hù)理專業(yè)青霉素過(guò)敏性休克搶救的模擬教學(xué)中，教師可以充分地利用開(kāi)放式護(hù)理實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)環(huán)境和配置，將學(xué)生分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)置一名醫(yī)生、一名患者、兩名護(hù)士等。教師事先通過(guò)在線播放正規(guī)且完全正確的搶救措施過(guò)程的視頻，讓學(xué)生進(jìn)行集體觀看學(xué)習(xí)，切實(shí)地感受護(hù)理職業(yè)工作氛圍環(huán)境，然后再由學(xué)生輪流進(jìn)行相關(guān)搶救操作，小組進(jìn)行搶救措施是否合規(guī)有效的反饋，將總結(jié)的問(wèn)題上交給教師，教師在模擬實(shí)踐課程教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行問(wèn)題的回答。通過(guò)開(kāi)放式護(hù)理實(shí)訓(xùn)室的應(yīng)用，讓學(xué)生在護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中更具自主性，切實(shí)地感受護(hù)理職業(yè)的工作氛圍，提升學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感，將專業(yè)教育與職業(yè)素質(zhì)相結(jié)合，可以有效地提升教學(xué)的實(shí)效性，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)于高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

二、高職院校開(kāi)放式護(hù)理實(shí)訓(xùn)室對(duì)高校人才培養(yǎng)促成的教學(xué)理念

在現(xiàn)如今高職院校中開(kāi)展的開(kāi)放式護(hù)理實(shí)訓(xùn)室是一個(gè)非常重要的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地，在開(kāi)放式護(hù)理實(shí)訓(xùn)室當(dāng)中可以讓學(xué)生很好地將自己所學(xué)到的護(hù)理專業(yè)知識(shí)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，這也是當(dāng)下高校人才培養(yǎng)目標(biāo)中的關(guān)鍵點(diǎn)，在開(kāi)放式護(hù)理實(shí)訓(xùn)室教學(xué)當(dāng)中，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐能力的結(jié)合，學(xué)生的綜合素質(zhì)也可以得到有效提升。同時(shí)，開(kāi)放式護(hù)理實(shí)訓(xùn)室實(shí)踐教學(xué)的理念是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造性，同時(shí)滿足當(dāng)下高職院校護(hù)理專業(yè)在教學(xué)質(zhì)量方面的要求。開(kāi)放式護(hù)理實(shí)訓(xùn)室實(shí)踐教學(xué)的理念是為學(xué)生提供一個(gè)獨(dú)立、自主的發(fā)展環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中學(xué)生可以運(yùn)用自身所掌握的護(hù)理專業(yè)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作，將理論學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)內(nèi)容結(jié)合實(shí)踐來(lái)進(jìn)行更深入的了解與吸收所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。開(kāi)放式護(hù)理實(shí)訓(xùn)室實(shí)踐教學(xué)的具體實(shí)施是為了滿足當(dāng)下高職院校護(hù)理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量與高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求需要。

隨著當(dāng)下高職院校的素質(zhì)教育與教學(xué)課程的不斷深入與改革，創(chuàng)新與實(shí)踐能力已經(jīng)成為了所有高職院校的教學(xué)目標(biāo)，而隨之帶來(lái)的就是對(duì)高職院校各種專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)有了更高的要求，對(duì)于護(hù)理專業(yè)來(lái)說(shuō)，其本身不僅要具備堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)，同時(shí)還要具有較高的操作水平要求，因此高職院校的開(kāi)放式護(hù)理實(shí)訓(xùn)室實(shí)踐教學(xué)能夠有效地滿足當(dāng)下高職院校的教學(xué)目標(biāo)。如開(kāi)放式護(hù)理實(shí)訓(xùn)室實(shí)踐教學(xué)通過(guò)開(kāi)放式的案例教學(xué)，讓學(xué)生切實(shí)地運(yùn)用護(hù)理專業(yè)知識(shí)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室的實(shí)踐操作，如某個(gè)案例中在為一女士進(jìn)行青霉素皮試過(guò)后約五分鐘內(nèi)，該女士出現(xiàn)了胸悶和面色蒼白的情況，脈搏狀態(tài)十分的微弱，同時(shí)血壓嚴(yán)重下降，此時(shí)教師在實(shí)際模擬實(shí)踐案例教學(xué)中要提出問(wèn)題，該女士具體出現(xiàn)了什么情況？是什么原因所致？應(yīng)該如何預(yù)防？如何進(jìn)行搶救？通過(guò)此案例讓學(xué)生結(jié)合護(hù)理教材理論知識(shí)，利用實(shí)訓(xùn)室內(nèi)配備的資源對(duì)患者出現(xiàn)的癥狀進(jìn)行原因的分析和總結(jié)，對(duì)于此案例的措施以及問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，以小組討論的方式制定有效的處理方案，在整個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生獨(dú)自在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)踐操作完成，教師予以正確的引導(dǎo)，切實(shí)有效地進(jìn)行因材施教，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，將理論知識(shí)和實(shí)踐能力相結(jié)合，讓教學(xué)方式滿足護(hù)理專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)高校對(duì)于人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

三、高職院校開(kāi)放式護(hù)理實(shí)訓(xùn)室對(duì)高校人才培養(yǎng)必備的教學(xué)條件

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，我國(guó)教育水平也隨之提高，但高職院校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，在這種環(huán)境下高職院校所具備的教學(xué)資源是十分有限的，如果想要切實(shí)的提高學(xué)生的實(shí)踐能力，就需要配備必要性的教學(xué)條件，這也是實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)關(guān)鍵的硬性條件，高職院校應(yīng)以開(kāi)放式護(hù)理實(shí)訓(xùn)室的合理構(gòu)建配備必備的教學(xué)條件，切實(shí)有效地提高教學(xué)的有效性。同時(shí)，開(kāi)放式護(hù)理實(shí)訓(xùn)室的實(shí)踐教學(xué)是建立在提高學(xué)生就業(yè)能力為基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)境上，且還可對(duì)高職院校的護(hù)理專業(yè)教學(xué)進(jìn)行有效的改革創(chuàng)新，在高職院校護(hù)理專業(yè)教學(xué)中，對(duì)護(hù)理專業(yè)人員的培養(yǎng)方向應(yīng)以理論知識(shí)和專業(yè)技能在職業(yè)崗位上的實(shí)際應(yīng)用性為主，因此，高職院校的開(kāi)放式護(hù)理實(shí)訓(xùn)室對(duì)于護(hù)理專業(yè)教學(xué)具有非常重要的作用，在開(kāi)放式護(hù)理實(shí)訓(xùn)室的構(gòu)建中，應(yīng)滿足學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)實(shí)踐的需求，實(shí)訓(xùn)室內(nèi)的各種設(shè)備設(shè)施應(yīng)與真實(shí)醫(yī)院所對(duì)應(yīng)的科室相一致，將開(kāi)放式護(hù)理實(shí)訓(xùn)室打造成護(hù)理職業(yè)真實(shí)的工作環(huán)境，讓學(xué)生能切實(shí)地感受到真實(shí)護(hù)理工作的氛圍，在本質(zhì)上有效地提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

例如高職院校的開(kāi)放式護(hù)理實(shí)訓(xùn)室應(yīng)針對(duì)于實(shí)際護(hù)理工作崗位的能力要求，按照案例>練習(xí)>模擬實(shí)踐以及單項(xiàng)的技能訓(xùn)練、綜合的模擬實(shí)踐訓(xùn)練>臨床實(shí)習(xí)等實(shí)訓(xùn)室實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行布局以及設(shè)備資源的配備，對(duì)于護(hù)理設(shè)備儀器的擺放要按照護(hù)理真實(shí)的工作環(huán)境和流程進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)建，滿足實(shí)踐教學(xué)的基本要求。如模擬實(shí)踐教學(xué)區(qū)域要設(shè)有護(hù)理工作場(chǎng)景的病房、護(hù)士站、處置室、治療室、庫(kù)房、多媒體呼叫系統(tǒng)、氧氣等儀器配備設(shè)施，以及添置多功能護(hù)理人、心臟聽(tīng)診腹部觸診電子標(biāo)準(zhǔn)化患者、心臟復(fù)蘇模擬人等，開(kāi)放式護(hù)理實(shí)訓(xùn)室的所有必備設(shè)備條件都要盡量模擬真實(shí)醫(yī)院護(hù)理專業(yè)病房匯總的設(shè)施布局，為學(xué)生打造一個(gè)真實(shí)的護(hù)理專業(yè)工作場(chǎng)景，讓學(xué)生將護(hù)理理論知識(shí)切實(shí)地應(yīng)用到實(shí)際中，盡早熟悉工作流程環(huán)境，進(jìn)入護(hù)士職業(yè)角色，讓學(xué)生在開(kāi)放式的護(hù)理實(shí)訓(xùn)室中從會(huì)到熟練再到融會(huì)貫通，切實(shí)滿足護(hù)理專業(yè)的綜合教學(xué)目標(biāo)。

通過(guò)開(kāi)放式護(hù)理實(shí)訓(xùn)室的構(gòu)建，將高職院校的專業(yè)教育與職業(yè)素質(zhì)互相結(jié)合，打造良好的護(hù)理職業(yè)氛圍環(huán)境。通過(guò)專業(yè)教育與職業(yè)素質(zhì)的有效結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，能切實(shí)地進(jìn)行實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于職業(yè)的認(rèn)同感、責(zé)任感，綜合提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。

此文為宜春市社會(huì)科學(xué)研究“十四五”規(guī)劃2021年立項(xiàng)課題《高職院校開(kāi)放式護(hù)理實(shí)訓(xùn)室對(duì)高校人才培養(yǎng)和研究》成果，編號(hào)Ycskl-038

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