文化德育引領(lǐng)下的出彩課程實(shí)施途徑

曾淑華

【摘要】基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景，不少學(xué)校開啟了線上教育模式。本文以石崗小學(xué)為例，論述了在秉持文化引領(lǐng)、融合教育、實(shí)踐活動三大原則下，通過滋美德育課程、書香閱讀課程、翰墨書法藝術(shù)課程三大途徑，構(gòu)建了線上出彩校本課程的課堂教學(xué)模式，并以校本課程實(shí)施深化文化德育內(nèi)涵，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】線上教育;校本課程;文化德育

一、課程設(shè)置背景

隨著經(jīng)濟(jì)科技的高速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代已悄無聲息地融入人們生活的角落，我校也開啟了“雙線三化”的線上教育模式。但是在實(shí)施線上教育工作的同時，如何落實(shí)校本課程的實(shí)施呢？我認(rèn)為首先要找到兩者之間的切入點(diǎn)，其次進(jìn)行國家課程與校本課程的有效融合。

回顧中國發(fā)展史，歷年來的英雄們浴血奮戰(zhàn)、百折不撓、自力更生、發(fā)憤圖強(qiáng)，創(chuàng)造了偉大事業(yè)，創(chuàng)造了如今的盛世太平。這過程中一個個催人淚下的畫面，一項(xiàng)項(xiàng)讓中國引以為豪的壯舉都值得我們記錄，值得我們學(xué)習(xí)，值得我們傳頌。這些鮮活的教育素材，給我們開展文化德育引領(lǐng)下的出彩課程：“滋美德育”“翰墨立本”“書香致遠(yuǎn)”提供了實(shí)施校本課程的原材料，我們稍作整理加工，就可以做到有計(jì)劃、有重點(diǎn)地與國家課程有效融合再實(shí)施，進(jìn)而深化我?！白屆恳粋€人都有出彩的機(jī)會”的辦學(xué)理念。

二、課程實(shí)施原則

1.文化引領(lǐng)原則。結(jié)合番禺區(qū)文化德育理念，將“滋美德育”校本課程，通過線上教育落實(shí)，夯實(shí)我校生活德育、風(fēng)雅德育的開展，涵養(yǎng)學(xué)生的滋心美德，提升家國情懷，滋養(yǎng)傳統(tǒng)文化。

2.融合教育原則。以“傳承英雄精神，做出彩石崗人”思想為引領(lǐng)，通過每周的升旗儀式、少先隊(duì)主題活動及各學(xué)科的教學(xué)有機(jī)滲透、融合，彰顯“出彩”理念，深化英雄精神的內(nèi)涵。

3.實(shí)踐活動原則。傳承英雄精神，不是簡單的一句口號，更需要體現(xiàn)在實(shí)踐中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)英雄、頌英雄、讀英雄、畫英雄等實(shí)踐內(nèi)化思想，指導(dǎo)行為。

三、課程實(shí)施途徑

（一）以滋美德育校本課程落實(shí)

德育是養(yǎng)育人的品質(zhì)、意志、習(xí)慣的教育行為，我校滋美德育課程主要以文化德育為引領(lǐng)，對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。我校線上滋美德育課程，有計(jì)劃、有主題、有實(shí)踐、有成果，具體分三部分實(shí)施，首先是每周一舉行線上升旗儀式，其次是每周舉行線上主題班會，第三是每周舉行線上少先隊(duì)主題活動。每周滋美德育課程內(nèi)容如下：

下面以4月第2周的線上滋美德育課程為例說說具體做法， 4月13日周一午8：30通過進(jìn)入少先隊(duì)“我是接班人”平臺，組織學(xué)生參加主題為“追思英雄，致敬英雄，學(xué)習(xí)英雄”的線上升旗儀式，要求全體學(xué)生統(tǒng)一穿校服，少先隊(duì)員佩戴紅領(lǐng)巾，敬隊(duì)禮。603班的小聶同學(xué)進(jìn)行國旗下講話。這個這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式，不但激發(fā)師生的愛國情懷，更提醒師生要認(rèn)真投入到新一周的工作學(xué)習(xí)生活中。8：40到9：00，就是主題班會了，老師繼續(xù)圍繞“追思英雄，致敬英雄，學(xué)習(xí)英雄”這個主題，組織學(xué)生說說身邊的英雄事跡，結(jié)合實(shí)際談?wù)劯惺?，引?dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動學(xué)英雄，進(jìn)一步內(nèi)化學(xué)生的思想。本周的課程還安排了一節(jié)少先隊(duì)主題活動“謳歌美好新時代，‘四個自信展未來”，各班在隊(duì)課上，組織隊(duì)員觀看中國發(fā)展史，逐步拓展出祖國快速崛起所獨(dú)具的四大優(yōu)勢：道路優(yōu)勢、理論優(yōu)勢、制度優(yōu)勢、文化優(yōu)勢，從而引導(dǎo)少先隊(duì)員們理解中華民族偉大復(fù)興的歷史必然性，厚植愛國之情;激勵隊(duì)員們傳承責(zé)任擔(dān)當(dāng)，沿著中國特色社會主義道路，爭做社會主義接班人。觀看后，隊(duì)員們通過班級學(xué)習(xí)群留下自己的感受，要求格式如下：我是XX中隊(duì)少先隊(duì)員XXX，我對祖國有信心！聽黨員話，跟黨走，做共產(chǎn)主義接班人！+自己的感想。同時，可以再通過畫畫、唱歌、做手抄報(bào)等方式與其他隊(duì)員分享。

（二）以書香致遠(yuǎn)校本課程落實(shí)

我校是廣東省書香校園，語文科組結(jié)全校閱讀課程，用上引進(jìn)的《全閱讀讀本》和《書苑漫步》，指引學(xué)生進(jìn)行有效的課外閱讀，此書是1-6年級的系列讀本，各年級語文老師根據(jù)語文教材的單元主題，選取《全閱讀讀本》當(dāng)中的相應(yīng)篇章進(jìn)行補(bǔ)充性閱讀，既有效地指導(dǎo)了課外閱讀的方法，又對教材內(nèi)容作了恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，增加閱讀量的同時，大大提高了學(xué)生的語文能力。此課程實(shí)行線上布置，線下閱讀做記錄，再回歸線上反饋。以翰墨立本校本課程落實(shí)

我校是廣東省書寫特色學(xué)校，翰墨立本校本課程，就是書法藝術(shù)課程，讓學(xué)生在練字繪畫的過程中立字、立品，領(lǐng)悟做人道理，養(yǎng)成良好習(xí)慣和品德，培養(yǎng)學(xué)生審美、欣賞能力，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。在線上教育期間，我校借助信息技術(shù)，錄制書法教學(xué)視頻，堅(jiān)持每天開展書法課程 ，每周開展校本藝術(shù)課。低年級硬筆書法，中高年級硬筆與軟筆書法相結(jié)合。每天教師線上進(jìn)行指導(dǎo)，評價。利用校本教材《靜心習(xí)字》進(jìn)行硬筆書法的指導(dǎo)，以視頻教材進(jìn)行軟筆的書法，提升學(xué)生的書法水平。

四、課程實(shí)施效果

通過此實(shí)踐探索，我校構(gòu)建了線上出彩校本課程的碁美課堂教學(xué)模式，并以校本課程實(shí)施深化文化德育內(nèi)涵，有效落實(shí)了“五育并舉”，促進(jìn)了學(xué)生多元發(fā)展，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（一） 校本課程的實(shí)施信息化。本次線上開展實(shí)施校本課程，開創(chuàng)了教學(xué)新模式，借助云資源平臺，結(jié)合學(xué)校自制的信息資源，為學(xué)生展示了完整、直觀的課堂學(xué)習(xí)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂效率，值得以后借鑒。

（二） 五育并舉，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。本次線上實(shí)施校本課程，加強(qiáng)了學(xué)生的德育教育，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)適心理，學(xué)會保護(hù)自己的同時，更提升了個人素養(yǎng)，懂得關(guān)心他人，幫助他人，向榜樣學(xué)習(xí)。從最近開展的一次家長調(diào)查問卷反饋，學(xué)生通過線上學(xué)習(xí)的方式能夠在家主動幫做家務(wù)，并且較自覺學(xué)習(xí)，始終保持良好的心態(tài)。由此可見，線上滋美德育課程的開展，涵養(yǎng)了學(xué)生的滋心美德。另外，不少家長反映，學(xué)校開展的讀書課程，開闊了孩子的閱讀視野，激發(fā)了孩子的閱讀興趣，提高了閱讀水平。同時孩子每天主動練習(xí)書法，既提高書寫能力，更重要的是孩子變得沉穩(wěn)，少了浮躁，果真是練字立品。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李蓓璐.德育課程體系下校園文化活動開展的有效途徑——以上海市宜川中學(xué)為例[J].學(xué)校黨建與思想教育：中，2011（012）：85-86.