混合式教學的彈性模式探究

張欣

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“新生態(tài)學校”實驗項目組聯(lián)系人：

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彈性，比喻事物可多可少、可大可小等的伸縮性。這里所說的彈性模式是一種呈現(xiàn)方式，這里的彈性針對課程、彈性自身的內(nèi)涵。

彈性空間是一個自由的空間，彈性課程內(nèi)容也分不同的層級：達標的，是最低綱領的;良好的，是超過最低綱領的;優(yōu)秀的，是追求卓越的。彈性自身內(nèi)涵有三個方面的特征：其一，你可以在這個時空做，也可以在那個時空做?？梢詫ψ龅臅r空進行彈性選擇。其二，你可以做到這個程度，也可以做到那個程度?？梢詫ψ龅馁|(zhì)量等級進行選擇。其三，你可以做，也可以不做?？蓪ψ雠c不做的行為進行選擇。一切都是由學習者個體的主觀意愿來決定的。

比如，假設5年級男生立定跳遠1米就達標，就能拿到合格的基礎分，這時1.1米是良好，1.2米是優(yōu)秀。跳過1米后，可以選擇不跳，也可以選擇繼續(xù)跳，因為已經(jīng)達標及格了。而要繼續(xù)跳時，可以選擇這個時空跳（做），也可以選擇那個時空跳（做），時空的彈性在規(guī)定范圍內(nèi)由自己來選擇。同時，選手可以選擇跳到1.1米就不跳了，也可以選擇繼續(xù)跳1.2米，甚至再往上去破年級的、學校的立定跳遠紀錄。同理，遷移到數(shù)學、語文、英語等學科考試也是如此，在學校設定的計劃內(nèi)，學生只要考到60分（滿分100分）及格就可以了，至于80分以上的良好，90分以上的優(yōu)秀，都可以歸到彈性課程里去。

一個班級，大年齡學生和小年齡學生，理論上來說大致相差1歲。拿一個固定時空橫截面測評的分數(shù)來衡量全班學生，是不合理的。另外，有些人開悟得早，有些人開悟得晚。對不同的事物，在一定的時期內(nèi)，有些人悟得好，有些人悟得不太好，是有一個時間差的。傳統(tǒng)教學中的評價，很難“隨意地、輕松地、不加重負擔”就能做好，而到了信息化時代，學校的“互聯(lián)網(wǎng)+”教學的智能評價體系、線上課程產(chǎn)品的便易提供，使這種人性化的和諧操作變得輕而易舉。所以，彈性模式承載的彈性課程、彈性教學、彈性測評等彈性產(chǎn)品可以為個性化教學提供優(yōu)質(zhì)的服務。

在《混合式教學》一書中，是這樣描述彈性模式的，“在世界各地的教育家翻轉課堂或是在課堂上增添在線學習之前，另外一群人正在開發(fā)一種主流教室以外的新混合式學習模式，主要是在重修學分的機房和備用學習中心進行”，“盡管大多數(shù)課程都是以服務輟學學生，以及主流教育領域中的非消費者為出發(fā)點開創(chuàng)的，但這個模式已經(jīng)開始出現(xiàn)在了學校的核心學術課程中”。

彈性模式，適合于把線下實體教學中，在規(guī)定時間沒達標（及格）或剛達標（及格）但還有發(fā)展空間的學科，放在線上，在彈性時空內(nèi)、在任意的地點，采用自選的方式在線上學習。當然，有時也求助于教師的指導，或教師主動指導，我們可以把它定義為“慕課后修課程”。有“慕課后修課程”就會有“慕課先修課程”，那些學有余力的學生可以先學先成。有了彈性模式，沒必要在教學中做掐頭去尾的工作了，這是多么好的一件事呀！

在混合式教學中，轉換模式和彈性模式的職能分工不同，轉換模式支撐的課程是一所學校的主體課程，彈性模式支撐的課程是一所學校的輔助課程。轉換模式實施時的時空、師生、設備、場所較為固定和正式，彈性模式在這些方面較為靈活和隨機。轉換模式的實施以線下教學為主，彈性模式的實施以線上教學為主。

信息化時代的學校，追求網(wǎng)聯(lián)互動下學習生態(tài)環(huán)境的構建，而彈性模式中承載的課程產(chǎn)品，能夠起到調(diào)節(jié)教學生態(tài)環(huán)境的作用。

彈性課程是學習者個體成長過程中的自選課程，從某種意義上說，是無師課程，往往是主修課程的超前涉獵和滯后鞏固，往往是課程達標后學習者個體個性化的向上成長，給人以在生態(tài)環(huán)境中萬物自由生長的美好感覺。

彈性課程可以創(chuàng)造一個有自主權、有自己學習計劃、主動成長的學習氛圍。彈性模式為完成彈性課程的組織、協(xié)調(diào)的活動過程的內(nèi)容也是一門課程的一部分，這是難得的“課程是個過程”的課程素材。從某種意義上說，這比幾門課程取得高分數(shù)的價值還要高得多。

在線上以彈性模式先修后修的課程，梯度難度不能自控，為的是學習者個體成長中基礎加特長。

彈性模式所承載的產(chǎn)品，可以改變一考定優(yōu)劣的弊端，面對課業(yè)，可以隨時增補，機會多多。這種教育生態(tài)下的氛圍體現(xiàn)的是人文關懷，使每個人的上進都機會多多，使每個人都能挺直腰桿，都能在學習過程中說“走著瞧”。