“兩彈一星”精神與中國現(xiàn)代工匠精神教育研究的時(shí)代價(jià)值

蔣美英

【摘? ? 要】文章以“兩彈一星”精神科學(xué)內(nèi)涵為基點(diǎn)，淺析中國現(xiàn)代工匠精神教育的時(shí)代擔(dān)當(dāng)，通過分析“兩彈一星”精神與中國現(xiàn)代工匠精神教育的相關(guān)性，呼吁中國現(xiàn)代工匠精神教育應(yīng)傳承和弘揚(yáng)“兩彈一星”精神，始終保持恪盡職守的愛崗敬業(yè)精神，培育知行合一的實(shí)踐精神，傳承“尚技”“尚德”的德藝兼修精神，堅(jiān)持百折不撓堅(jiān)韌精神。

【關(guān)鍵詞】“兩彈一星”精神? 現(xiàn)代工匠精神教育? 時(shí)代價(jià)值

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.21.022

為推動我國成為學(xué)習(xí)大國和人才強(qiáng)國，為把我國建成富強(qiáng)民主文明與和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國奠定人才基礎(chǔ)[1]，新時(shí)代中國現(xiàn)代工匠精神教育不僅要結(jié)合鮮明的時(shí)代特色，更應(yīng)弘揚(yáng)和傳承“兩彈一星”精神。

一、“兩彈一星”精神的緣起與內(nèi)涵

在20世紀(jì)50年代末，我國面對嚴(yán)峻的國際形勢，為了抵制帝國主義的核壟斷、核威脅和核訛詐，為了維護(hù)國家長久安定，黨中央高瞻遠(yuǎn)矚，果斷作出研制“兩彈一星”的戰(zhàn)略決策。大批精英放棄國外優(yōu)越的條件，冒著生命危險(xiǎn)歸國，他們與國內(nèi)科技骨干在經(jīng)濟(jì)薄弱、技術(shù)落后、人才緊缺、條件艱苦的情況下，積極響應(yīng)黨和國家的號召，懷著強(qiáng)烈的愛國情感，隱姓埋名，奔赴核工業(yè)建設(shè)和核武器研制第一線，進(jìn)行了艱苦卓越的研究和探索工作。他們自力更生，沒有條件創(chuàng)造條件，艱苦奮斗，樂觀克服各種困難，攻堅(jiān)克難，突破無數(shù)技術(shù)難題。用青春、智慧、熱血乃至生命在較短的時(shí)間內(nèi)突破了核彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星等尖端技術(shù)，為中國核武器和航空航天事業(yè)立下不朽功勛。

1999年9月，表彰“兩彈一星”科技專家大會高度概括了“兩彈一星”精神的內(nèi)涵，即“熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)，自力更生、艱苦奮斗，大力協(xié)同、勇于登攀”?！皟蓮椧恍恰笔聵I(yè)的成功歸功于成千上萬科技人員及廣大軍民的愛國奉獻(xiàn)，“兩彈一星”精神是中國精神的重要組成部分。在新時(shí)代，中國現(xiàn)代工匠精神教育應(yīng)一如既往地傳承和弘揚(yáng)“兩彈一星”精神，厚植愛國之情，砥礪強(qiáng)國之志，實(shí)踐報(bào)國之行，自覺把個(gè)人夢想融入民族復(fù)興的偉大事業(yè)中，不斷續(xù)寫新的壯闊篇章。

二、中國現(xiàn)代工匠精神教育的時(shí)代擔(dān)當(dāng)

“每個(gè)時(shí)代都有時(shí)代主題，每代人都有自己的使命任務(wù)[2]?！毙轮袊闪⒁詠?，中國現(xiàn)代工匠精神教育發(fā)揮了巨大的作用，無論是核武器的研制，還是航空航天工程等領(lǐng)域取得的輝煌成就，無論是高鐵、橋梁隧道的設(shè)計(jì)還是建造，都令世界刮目相看。這些成績的取得離不開中國工匠的智慧和奉獻(xiàn)，離不開中國工匠的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，離不開中國工匠的堅(jiān)持與創(chuàng)新。

中國現(xiàn)代工匠精神教育在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，與共和國的成長同頻共振，與國家的發(fā)展同心同行。百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌新，中華民族實(shí)現(xiàn)了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。而教育是共和國發(fā)展的先行者、受益者、助力者，在不斷摸索創(chuàng)新中逐步走向成熟，取得了翻天覆地的歷史性成就。中國現(xiàn)代工匠精神教育的大發(fā)展，有力推動了創(chuàng)新型國家的建設(shè)，推動了國家戰(zhàn)略的有效實(shí)施，促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

三、“兩彈一星”精神與中國現(xiàn)代工匠精神教育的相關(guān)性

在新時(shí)代，中國現(xiàn)代工匠精神教育取得的成績是無數(shù)具有工匠精神的教育者愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)、歷經(jīng)挫折、鍥而不舍、共同努力取得的。與“兩彈一星”精神中無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、勇攀高峰的精神一脈相傳?！皟蓮椧恍恰眰ゴ笫聵I(yè)的背后是無數(shù)個(gè)淡泊名利、潛心研究、甘當(dāng)無名英雄的科學(xué)家和工作人員不懈的堅(jiān)持和共同的努力。他們在荒無人煙的戈壁荒原，不懼嚴(yán)寒酷暑，不畏狂風(fēng)暴雨，將個(gè)人名利得失安危置之度外，以堅(jiān)韌頑強(qiáng)的毅力完成科研工作。他們懷著舍家為國的赤城愛國之情，將祖國的命運(yùn)與個(gè)人的遠(yuǎn)大理想緊密聯(lián)系在一起，將民族的振興與個(gè)人的報(bào)國之志緊密聯(lián)系在一起，把熱血和汗水灑在茫茫無際的戈壁沙灘上，把青春和生命奉獻(xiàn)在新中國國防事業(yè)的發(fā)展道路上。

在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國現(xiàn)代工匠精神教育取得了顯著的成績，從教育弱國進(jìn)入教育大國，并堅(jiān)定不移地向教育強(qiáng)國邁進(jìn)。這些成績的取得離不開每一位工匠教育者的默默付出，正因?yàn)樗麄兊臒o私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗和勇攀高峰，使工匠精神薪火相傳，使偉大的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。不論是在教育體系還是在普及“全民教育”方面都取得了顯著的成績，教育質(zhì)量也躍居世界中上水平。目前，我國與國際組織、區(qū)域組織在文化、教育方面的互動日益頻繁，在國際秩序、規(guī)則制定中的影響力與日俱增，中國教育不斷邁向世界中心，國際影響力持續(xù)提升。[3]

四、中國現(xiàn)代工匠精神教育應(yīng)大力弘揚(yáng)和傳承“兩彈一星”精神

（一）時(shí)代背景下的緊迫性

今天我國的發(fā)展雖然取得了舉世矚目的成就，但與發(fā)達(dá)國家相比，在事關(guān)國計(jì)民生的多個(gè)領(lǐng)域依然面臨很多瓶頸。從國際背景來看，我國從制造大國向制造強(qiáng)國邁進(jìn)，但核心技術(shù)的攻堅(jiān)克難迫在眉睫。在紛繁復(fù)雜的國際形式下，涉及國計(jì)民生、國家安全的科學(xué)突破和關(guān)鍵技術(shù)一定要掌握在我們自己手中，要不斷加快核心技術(shù)攻關(guān)，突破瓶頸難題，才能在風(fēng)云變幻的激烈競爭中占據(jù)不敗之地。從國內(nèi)背景來看，我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)處于新常態(tài)時(shí)期，產(chǎn)業(yè)不斷轉(zhuǎn)型升級，制造業(yè)門類眾多，數(shù)目龐大，規(guī)模雖然躍居世界第一，但核心技術(shù)不夠，創(chuàng)新能力不強(qiáng)，這一切需要強(qiáng)大的技術(shù)和強(qiáng)有力的人才作為發(fā)展支撐。在新時(shí)代要弘揚(yáng)工匠精神教育，努力提升品質(zhì)，打造國際品牌，不斷引領(lǐng)高端制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)我國從制造業(yè)大國到制造業(yè)強(qiáng)國的飛躍。

基于這樣的時(shí)代背景，中國工匠精神教育更需要這種精神支柱。積極攫取“兩彈一星”精神原動力，積極探索中國現(xiàn)代工匠精神教育在當(dāng)代的重要價(jià)值和途徑，用“兩彈一星”精神引領(lǐng)中國現(xiàn)代工匠精神教育，具有十分重要的時(shí)代價(jià)值。

（二）中國現(xiàn)代工匠精神教育對“兩彈一星”精神的需求

2018年黨中央召開新時(shí)代首次全國教育大會（改革開放以來第五次全國教育會議），習(xí)近平總書記在會上作重要講話，要求培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，重申加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意教育的總體要求[4]。建設(shè)教育強(qiáng)國的要求為新時(shí)代教育標(biāo)注了戰(zhàn)略高度，沒有教育強(qiáng)國就不可能有現(xiàn)代化強(qiáng)國，就不可能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。在中國教育強(qiáng)國與現(xiàn)代化建設(shè)的道路上，始終會面臨新的機(jī)遇、新的任務(wù)、新的挑戰(zhàn)，面向未來，加快教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國，辦好人民滿意的教育，使命重大，前景光明。[5]

中國現(xiàn)代工匠精神教育經(jīng)過篳路藍(lán)縷的奮斗，從追趕到并跑到引領(lǐng)，為實(shí)現(xiàn)中國民族偉大復(fù)興提供了勢不可擋的磅礴力量。俗話說“十年育樹、百年育人”，中華民族偉大復(fù)興關(guān)鍵靠人才，教育是基礎(chǔ)，中國現(xiàn)代工匠精神教育在新時(shí)代征程中應(yīng)弘揚(yáng)“兩彈一星”精神，這是促進(jìn)中國現(xiàn)代工匠精神教育的重要動力，是促進(jìn)中國現(xiàn)代工匠精神教育發(fā)展的內(nèi)在要求。弘揚(yáng)“兩彈一星”精神，促進(jìn)中國現(xiàn)代工匠精神教育發(fā)展，為新時(shí)代培育迎難而上、攻堅(jiān)克難、自主創(chuàng)新、追求卓越的人才刻不容緩，為實(shí)現(xiàn)偉大的“中國夢”提供有力支持。

（三）中國現(xiàn)代工匠精神教育的具體表現(xiàn)

1.始終保持恪盡職守的愛崗敬業(yè)精神。弘揚(yáng)和傳承“兩彈一星”精神，進(jìn)一步推進(jìn)中國現(xiàn)代工匠精神教育的發(fā)展，為具有中國特色社會主義新時(shí)代教育提供強(qiáng)有力的精神支撐。正是這種精神成為我們克服各種困難的精神支柱，這種精神就是一種軟實(shí)力，是一種很硬的軟實(shí)力，是任何物質(zhì)都不可以替代的[6]。這種精神體現(xiàn)在中國現(xiàn)代工匠精神教育中的首要表現(xiàn)是愛崗敬業(yè)。

“敬業(yè)樂群”“忠于職守”歷來都是被人們肯定的職業(yè)道德，也是中國現(xiàn)代工匠精神教育最基本的要求。敬業(yè)是精業(yè)的基礎(chǔ)，只有干一行愛一行的熱愛敬重，才能心無旁騖地潛心鉆研;精業(yè)是敬業(yè)的升華，只有鉆一行精一行的精益求精，才能執(zhí)著專注地銳意進(jìn)取，才能把全部精力和滿腔熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。泰山不厭微塵細(xì)土，故能成其大。中國現(xiàn)代工匠精神教育要把愛崗融于點(diǎn)滴工作之中，把敬業(yè)奉獻(xiàn)融入畢生事業(yè)之中，以大愛之心堅(jiān)守在自己的崗位上，從平凡的起點(diǎn)出發(fā)，沿著明確的藍(lán)圖砥礪前行。

2.培育知行合一的實(shí)踐精神。習(xí)近平總書記提出的“發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育”，是“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢的重要組成部分，包含我國教育發(fā)展應(yīng)當(dāng)具有中國特色、國際視野、時(shí)代特征等深刻內(nèi)涵[7]。偉大理想的實(shí)現(xiàn)不能僅停留在話語上，最終要體現(xiàn)在堅(jiān)持不懈的行動上。知是行之始、行是知之成，以知促行、以行促知，做到知行合一。因此，中國現(xiàn)代工匠精神教育者要有知行合一的實(shí)踐精神，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、言行一致的韌性，做一個(gè)敢于探索、勇于創(chuàng)新、深學(xué)篤行的踐行者，為人民的幸福、祖國的昌盛奉獻(xiàn)自己的力量。

中國工匠精神教育不僅要做“兩彈一星”精神的傳承者，更應(yīng)該是“兩單一星”精神的實(shí)踐者。將愛國奉獻(xiàn)精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，同堅(jiān)強(qiáng)的人民一同拼搏，和偉大的祖國一起前進(jìn)，在砥礪奮斗中勇于堅(jiān)守?fù)?dān)當(dāng)，在自強(qiáng)自信中爭創(chuàng)新的業(yè)績，在協(xié)同創(chuàng)新中永攀科技高峰。

3.傳承“尚技”“尚德”的德藝兼修精神?！吨袊逃F(xiàn)代化2035》中提出了推進(jìn)教育現(xiàn)代化的八大基本理念：更加注重以德為先，更加注重全面發(fā)展，更加注重面向人人，更加注重終身學(xué)習(xí)，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合發(fā)展，更加注重共建共享，八大基本理念中首要注重的是德育教育，德藝兼修，以德為先，方能打好人才基礎(chǔ)。[8]

立德樹人作為教育的根本任務(wù)，貫穿教育每一階段，“兩彈一星”精神與“立德樹人”在理論上相互支撐，在行動上相互滲透。中國現(xiàn)代工匠精神教育中雖有德藝雙馨，但德為先、技之在后，兩者相得益彰，厚植工匠文化。中國現(xiàn)代工匠精神教育不論是自身的修為還是在育人方面，注重人的品德修養(yǎng)，都極力推崇重德厚德，提倡品德與技藝兼修。為推動我國從制造大國向制造強(qiáng)國邁進(jìn)，大力培養(yǎng)德藝兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)高技能人才。

4.堅(jiān)持百折不撓的堅(jiān)韌精神。通往科學(xué)頂峰的道路不是平坦順暢的，是千辛萬苦的。每一名具有工匠精神的現(xiàn)代教育者都是攀登科技之路的苦行僧，在行動上要有頑強(qiáng)的堅(jiān)韌精神，若無堅(jiān)強(qiáng)的毅力，便會被孤寂打敗，若太熱衷于名利，最終可能會影響學(xué)業(yè)的深入鉆研。只有擁有了堅(jiān)韌不拔的精神，才足以應(yīng)付內(nèi)心的波瀾和外界的誘惑挑戰(zhàn)。中國現(xiàn)代工匠精神教育要始終不忘初心，與人民一起砥礪前行，縱使歷經(jīng)艱辛艱苦，也要百折不回。要有滴水穿石的堅(jiān)韌精神，堅(jiān)守崗位，不斷創(chuàng)新，才有累累碩果?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼辈粌H是一種激勵，更是中國現(xiàn)代工匠精神教育工作者的真實(shí)寫照。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，是當(dāng)代中國愛國主義的鮮明主題。因此，我們要大力弘揚(yáng)偉大的愛國主義精神，大力弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供精神支柱和強(qiáng)大精神動力[9]。這段話明確了愛國主義、改革創(chuàng)新精神與實(shí)現(xiàn)中國夢之間的內(nèi)在聯(lián)系，為新時(shí)代“堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義進(jìn)一步打開了新視野”[10]?；诖?，“兩彈一星”精神的時(shí)代價(jià)值所蘊(yùn)含的“無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、自力更生、勇于攀登”精神與愛國主義一道，凸顯“以功成不必在我，建功必須有我的境界和胸懷?！?/p>

五、結(jié)束語

在新時(shí)代背景下，將“兩彈一星”精神精髓融入中國現(xiàn)代工匠精神教育中，不斷培育和造就一大批迎難而上、艱苦奮斗、攻堅(jiān)克難的社會主義建設(shè)者，更要培養(yǎng)和造就自主創(chuàng)新、精益求精、追求卓越的大國工匠。為了加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中華民族兩個(gè)一百年的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供人才支持。【基金項(xiàng)目：本文系青海師范大學(xué)2021年度“兩彈一星”精神科研項(xiàng)目中“兩彈一星”精神與中國現(xiàn)代工匠精神教育研究（項(xiàng)目編號：LDYX21s12）研究成果?！?/p>

參考文獻(xiàn)

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[10]陳麗.從“兩彈一星”精神中汲取力量[N].中國紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)，2019-07-31（2）.