關(guān)于高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革的研究

賀凌云

摘要：本文分析了高等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本現(xiàn)狀，闡述了當(dāng)前高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問題，針對(duì)教學(xué)實(shí)際與辦學(xué)理念不符、理論嚴(yán)重脫離實(shí)踐、教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后與社會(huì)發(fā)展等問題進(jìn)行深入研究，結(jié)合筆者實(shí)踐，最終提出了關(guān)于高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革的策略。希望通過本文的分析研究，可以改善高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)方式，并提高教學(xué)效率以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高職 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 教學(xué)改革

高等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目的是培養(yǎng)具有專業(yè)技術(shù)操作能力的實(shí)用性人才，因此在教學(xué)過程中應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，利用各種方式提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)能力與專業(yè)技術(shù)的運(yùn)用能力。當(dāng)前社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才需求量較大，因此開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是時(shí)代的必然結(jié)果。但當(dāng)前的高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)仍存在許多現(xiàn)實(shí)問題，因此進(jìn)行高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的改革刻不容緩。

一、高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本現(xiàn)狀

（一）教學(xué)實(shí)際與辦學(xué)理念不吻合

高等職業(yè)教育是不同于普通高等教育業(yè)與中等教育的一種全新的教育類型，其主要任務(wù)是培養(yǎng)高等應(yīng)用技術(shù)型專門人才。高職院校的課程設(shè)置與人才培養(yǎng)的方案都以市場為導(dǎo)向，這是高職院校的辦學(xué)目標(biāo)，所以我們?cè)谵k學(xué)時(shí)應(yīng)把社會(huì)的用人情況與學(xué)生的在校學(xué)習(xí)情況相結(jié)合，但是許多高職院校在實(shí)際教學(xué)過程中往往忽略了這一點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生的過程中著重培養(yǎng)知識(shí)能力，對(duì)技能的培養(yǎng)卻少之又少，這樣的教育教學(xué)方式嚴(yán)重脫離了高職院校的辦學(xué)理念。高職院校開辦的計(jì)算機(jī)課程很多，但時(shí)效性很差，學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂內(nèi)容已經(jīng)過時(shí)了與實(shí)際不符。辦學(xué)理念是想培養(yǎng)社會(huì)所需要的專業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)人員，卻忽視了實(shí)踐與社會(huì)的發(fā)展，造成教學(xué)實(shí)際與教學(xué)理念嚴(yán)重不吻合。

（二）理論嚴(yán)重脫離了實(shí)踐

首先，教師沒有意識(shí)到實(shí)踐的重要性，忽視了對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，仍然采用傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，上課時(shí)以講授為主，沒有將學(xué)生放在主體地位，這種枯燥落后的授課方式嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也造成了理論與實(shí)踐脫離。其次，高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需要的實(shí)踐設(shè)備更新?lián)Q代的速度快而且種類多樣，學(xué)校因?yàn)榉N種原因無法及時(shí)為學(xué)生提供完備的實(shí)驗(yàn)室，這就導(dǎo)致了學(xué)生缺乏實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生在教室學(xué)習(xí)了課本知識(shí)卻沒能得到實(shí)踐，造成理論嚴(yán)重脫離實(shí)踐，學(xué)生的實(shí)踐能力弱，影響學(xué)生的就業(yè)率。最后，因?yàn)檎n堂的教學(xué)任務(wù)不清晰，導(dǎo)致學(xué)生只是把課本內(nèi)容照搬下去無法內(nèi)化為自己的東西，或者無法把所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際生活的技能。學(xué)校忽略了實(shí)踐的重要性，將理論作為重點(diǎn)，顛倒了兩者的位置，使得學(xué)生嚴(yán)重缺乏實(shí)踐能力。

（三）教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于社會(huì)發(fā)展

當(dāng)下時(shí)代發(fā)展十分迅速，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展更是日新月異，一方面導(dǎo)致了學(xué)生與老師所使用的教材有一定的滯后性，無法緊跟時(shí)代潮流。教師按照教材內(nèi)容教授，這必然導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)的實(shí)際需求相脫軌，學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)無法施展，社會(huì)所需要的技術(shù)學(xué)生又學(xué)不到。另一方面，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容更新的非?？?，許多新的理念、新的技術(shù)教師還沒有掌握熟練就已經(jīng)應(yīng)用廣泛了，這種滯后，也使得教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于社會(huì)的發(fā)展。

二、高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革的有效策略

（一）及時(shí)更新教材內(nèi)容，引入新型的教學(xué)模式

因?yàn)楦呗氂?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)工學(xué)門類所以我們應(yīng)該建立起工程的概念。針對(duì)這一理念應(yīng)該選擇全面、重點(diǎn)突出、通俗易懂、技術(shù)先進(jìn)的教材。一本好的教材首先要做到能夠簡潔明了的介紹網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，使人通俗易懂。比如對(duì)于信息編碼部分、通信原理部分不必大費(fèi)周章的去講述，而對(duì)于如何組網(wǎng)、劃分網(wǎng)絡(luò)、管理網(wǎng)絡(luò)等重點(diǎn)內(nèi)容則可以側(cè)重介紹。

教師應(yīng)該做到終身學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，積極擴(kuò)展知識(shí)面，給學(xué)生帶去及時(shí)、優(yōu)秀、完善的教學(xué)內(nèi)容。技術(shù)手段的變革對(duì)高職畢業(yè)生的影響非常大，在學(xué)習(xí)過程中可以接觸到最新的技術(shù)并學(xué)習(xí)，可以為他們帶來較好的就業(yè)前景。教師在教學(xué)過程中需注意自己是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在教學(xué)中多啟發(fā)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，不能一昧的只講授枯燥的課本內(nèi)容。比如，在講授計(jì)算機(jī)拓?fù)鋱D時(shí)，我們可以利用多媒體課件制作網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)設(shè)備視頻給學(xué)生講解，這樣給學(xué)生帶來的直觀性更強(qiáng)，也使學(xué)生們更加容易理解。

改革計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的傳統(tǒng)考試方式，以項(xiàng)目管理的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，學(xué)生自行結(jié)組并選題之后完成課程設(shè)計(jì)。在課程設(shè)計(jì)的過程中每個(gè)學(xué)生都有自己不同的側(cè)重點(diǎn)，可以面向網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)管理等不同方面，最后采用學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)分的成績規(guī)則。通過這種新的考試方式可以不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的工程觀念，而且對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力也有很大的提升。

（二）及時(shí)更新相關(guān)設(shè)備，努力構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境

舊的設(shè)備已經(jīng)無法適應(yīng)新時(shí)代的需要，學(xué)校要順應(yīng)時(shí)代的變化與社會(huì)的需求，大量投入資金及時(shí)更新計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需要的相關(guān)設(shè)備，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行專業(yè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，老師在講授課本內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)生可以利用身邊的計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)際操作，這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也帶動(dòng)了老師的上課效率。計(jì)算機(jī)是一門特殊的課程十分需要實(shí)際操作，所以學(xué)校更應(yīng)該為學(xué)生準(zhǔn)備足夠的設(shè)備用以實(shí)踐，使學(xué)生在現(xiàn)代華的教學(xué)氛圍中熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。不僅如此，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的同學(xué)具備自己的電腦設(shè)備，并為學(xué)生提供電腦使用的場所，讓學(xué)生更加方便快捷的可以使用電腦鍛煉計(jì)算機(jī)能力，并互相交流學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生才能真正做到將自己所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展，學(xué)校也要不斷更新基礎(chǔ)設(shè)備，為學(xué)生提供更加先進(jìn)，更加符合社會(huì)需求的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）嚴(yán)格遵循辦學(xué)理念，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)思路

高職教育主要是以培養(yǎng)能夠迅速適應(yīng)社會(huì)需求的職業(yè)技術(shù)性人才為主，在教學(xué)內(nèi)容上多為應(yīng)用技能教育。所以高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)該面向社會(huì)需求，而不能停留在書本知識(shí)與理論當(dāng)中。學(xué)校與教師要認(rèn)清辦學(xué)思路，嚴(yán)格遵守辦學(xué)理念及時(shí)改進(jìn)教學(xué)思路。高職院校在課程設(shè)置目標(biāo)與人才培養(yǎng)方案等方面都嚴(yán)格遵循了辦學(xué)理念，但在教學(xué)過程中卻忽略了這一辦學(xué)理念，許多老師在授課的過程中以講授為主忽略了實(shí)踐的重要性。因此在講授計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的時(shí)候，教師不僅要做到將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的相關(guān)理論講解清晰還要學(xué)生自主應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生更好的就業(yè)。比如，在講授PS的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師首先將PS的理論知識(shí)傳授給學(xué)生，然后教會(huì)學(xué)生使用PS制作圖片，使用PS技術(shù)與客戶深層次溝通與洽談，為客戶創(chuàng)造更多的價(jià)值。如果教師沒有教授PS的使用方法，單純只教了理論，那么學(xué)生也就無法擁有客戶或者為客戶提供更多的選擇在，創(chuàng)造更多的價(jià)值。

結(jié)束語

綜上所述，高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中確實(shí)存在一些問題，如教學(xué)實(shí)際與辦學(xué)理念不符、理論嚴(yán)重脫離實(shí)踐、教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于社會(huì)發(fā)展等，這些問題嚴(yán)重影響著著高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果，所以要及時(shí)更新教材內(nèi)容，引入新型的教學(xué)模式，并及時(shí)更新相關(guān)設(shè)備，構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境。此外，職業(yè)高校應(yīng)嚴(yán)格遵守辦學(xué)理念，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)思路，真正做到培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用型人才。

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