大數(shù)據(jù)時代廣播電視編導專業(yè)多元化應用型人才培養(yǎng)模式研究

侯茂佳

四川文化藝術學院

廣播電視編導是能掌握廣播電視節(jié)目編導、策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)理論、知識與技能，具有較高的政治水平、理論修養(yǎng)和藝術鑒賞能力，具備一定的文化與科學知識，熟悉黨和國家宣傳政策法規(guī)，能在廣播電影電視系統(tǒng)或其他部門，從事廣播電視節(jié)目編導等方面工作的應用型人才。當廣播電視編導人才能夠有效地培養(yǎng)，才能滿足我國新聞播放和娛樂節(jié)目開創(chuàng)播放的要求，促使我國社會文化與經(jīng)濟的同步健康發(fā)展。因此，我國政府和高等院校都應重視對廣播電視編導人才的培養(yǎng)，立足于編導人才發(fā)展的現(xiàn)狀，以及大數(shù)據(jù)時代對編導人才的發(fā)展要求，制定出科學合理的人才培養(yǎng)方式，使越來越多的多元化應用型編導人才能夠得到有效培養(yǎng)，促使我國廣播電視編導事業(yè)的健康發(fā)展。

一、大數(shù)據(jù)時代的特點

（一）大數(shù)據(jù)時代的概念

大數(shù)據(jù)作為云計算、互聯(lián)網(wǎng)之后又IT行業(yè)又一大顛覆性的技術革命，成為了人們生活與工作不可或缺的數(shù)據(jù)資源來源庫。在大數(shù)據(jù)時代背景之下，各項數(shù)據(jù)都應被滲透到了各個領域之中，可以為工作行業(yè)提供精確的數(shù)據(jù)支撐，使行業(yè)能做出精準的市場數(shù)據(jù)分析，進行相應的生產(chǎn)創(chuàng)新工作。而在這種大數(shù)據(jù)時代背景下，盡管云計算主要為數(shù)據(jù)資產(chǎn)提供了保管、訪問的場所和渠道，但是數(shù)據(jù)才是真正有價值的資產(chǎn)。如何盤活這些數(shù)據(jù)資產(chǎn)，使其為國家治理、企業(yè)決策乃至個人生活服務，是大數(shù)據(jù)的核心議題，也是云計算內(nèi)在的靈魂和必然的升級方向。

如若大數(shù)據(jù)無法被運用到廣播電視編導人才培養(yǎng)的過程中，就會使廣播電視編導人才嚴重缺乏對大數(shù)據(jù)時代的了解，會使人才的發(fā)展跟不上時代發(fā)展的步伐，自然就會使廣播電視行業(yè)朝著下坡路發(fā)展，甚至會嚴重影響高等院校對廣播電視編導人才的培養(yǎng)效果。因此，我國的各個高等院校都應加強對大數(shù)據(jù)時代特點的掌握，及時借助大數(shù)據(jù)信息技術和信息，進行對廣播電視編導人才的全面培養(yǎng)，使其能夠真正成為國家所需的多元化應用型編導人才。

單從廣播電視編導的職業(yè)發(fā)展方向來說，無論是就職在事業(yè)單位還是私企之中，廣播電視編導人才都需具備分析大數(shù)據(jù)的能力，以保障能結(jié)合大數(shù)據(jù)的分析情況，編制符合國家發(fā)展與社會人們需求的節(jié)目，以保障大數(shù)據(jù)時代下我國文化和經(jīng)濟的健康發(fā)展。這就要求相關高校在培養(yǎng)廣播電視編導的過程之中，應結(jié)合大數(shù)據(jù)時代對編導人才的需求，積極地創(chuàng)新對編導人才的培養(yǎng)方式，以保障高校對編導人才的培養(yǎng)效果，使編導人才能夠服務于大數(shù)據(jù)時代社會，使其能夠?qū)⒏鞣N正能量和具有教育意義的電視節(jié)目制作出來，促使我國全民素質(zhì)的有效提升，使人民能夠?qū)崟r了解我國的發(fā)展和熱點問題，加快我國廣播電視編導行業(yè)健康發(fā)展的步伐。

（二）大數(shù)據(jù)時代對廣播編導專業(yè)的挑戰(zhàn)

在大數(shù)據(jù)時代背景下，以往單一地開展對學生“編”和“導”的教育方法，按照課本中的編導知識開展對學生的教學，使得學生一直在被動地學習編導知識，根本無法了解到學習廣播電視編導知識的本質(zhì)，已經(jīng)不符合時代與社會對編導人才的發(fā)展需求。這只會阻礙編導人才的發(fā)展，使其能夠按照以往的廣播電視模板開展相應的編導制作工作，無法將自己的思想融入到編導工作之中，更無法制作和播放出符合人們需求的廣播電視節(jié)目，會嚴重阻礙我國廣播電視行業(yè)的健康發(fā)展，這是大數(shù)據(jù)時代對廣播編導專業(yè)帶來的挑戰(zhàn)。如若這個挑戰(zhàn)無法得到及時解決，就會使得編導人才無法得到有效培養(yǎng)，會使得編導人才失去其存在的意義，會使得我國廣播電視事業(yè)停滯不前，甚至嚴重影響我國文化和經(jīng)濟的健康發(fā)展。

因此，高校應注重對這一挑戰(zhàn)的應對，積極地改變原有單一的開展對學生理論性編導知識教學培養(yǎng)的方式，將大數(shù)據(jù)時代下的整合信息、分析數(shù)據(jù)和運用媒體的能力等等，都教授給編導學生，從根源上消除編導教師運用傳統(tǒng)灌輸式教學培養(yǎng)方式，使學生只能學習到理論性的編導知識，而無法合理借助大數(shù)據(jù)開展編導工作的不良現(xiàn)象。而是使教師能及時地轉(zhuǎn)變教學培養(yǎng)方式和教學理念，基于大數(shù)據(jù)時代背景下積極思考符合學生發(fā)展的廣播電視編導學習方式，為其創(chuàng)建趣味化、現(xiàn)代化與高效化的廣播電視編導學習課堂，并將大數(shù)據(jù)時代下的各種技術有效地教授給學生，幫助廣播電視編導專業(yè)的學生樹立正確的學習思想，使其能積極地學習大數(shù)據(jù)的分析技術和應用技術，將其轉(zhuǎn)化為屬于自己的知識和能力，致力于編制出更加高質(zhì)量的廣播電視節(jié)目，有效地保障對編導人才的培養(yǎng)效果，促使廣播電視編導專業(yè)的學生在大數(shù)據(jù)時代下健康發(fā)展。

（三）大數(shù)據(jù)時代對廣播電視編導專業(yè)人才提出了更高要求

在大數(shù)據(jù)時代背景之下，時代對于廣播電視編導專業(yè)人才提出了更高的要求，即為讓廣播電視編導專業(yè)人才能夠合理地運用各種新媒體，掌握受眾的心理和觀看需求，以設計相應的各種各樣的廣播電視節(jié)目，以保障廣播電視節(jié)目的播放量，真正實現(xiàn)通過廣播電視節(jié)目宣傳正能量信息的播放內(nèi)容。而如若高職院校忽視了對大數(shù)據(jù)時代下，對編導人才培養(yǎng)的要求，就會使編導學生依舊運用傳統(tǒng)的編寫方式與人工調(diào)查的方式，去搜集受眾所喜愛觀看的內(nèi)容，不僅無法緊跟時代發(fā)展的步伐，更無法實現(xiàn)對大數(shù)據(jù)的有效運用。

因此，作為培養(yǎng)廣播電視編導人才的高校，應根據(jù)大數(shù)據(jù)對廣播電視編導人才提出的要求，制定出相應有效的人才培養(yǎng)方案，使其能夠正確地甄別惡意操作的信息或者虛假信息，正確地運用大數(shù)據(jù)和各種媒體了解受眾觀看需求，進行對廣播電視內(nèi)容的合理編制，使觀眾能夠真正從內(nèi)心喜愛編導編制出的電視節(jié)目，隨之有效推動我國廣播電視行業(yè)的健康發(fā)展。

二、廣播電視編導專業(yè)多元化應用型人才培養(yǎng)方式

（一）培養(yǎng)廣播電視編導專業(yè)人才數(shù)據(jù)分析能力

在大數(shù)據(jù)時代背景下培養(yǎng)廣播電視編導人才的過程中，高校需注重對廣播電視編導專業(yè)人才的數(shù)據(jù)分析能力，使其能夠通過對大數(shù)據(jù)的合理分析，篩選出有價值的信息播放給觀眾，積極地弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，以及宣傳黨的領導方針，加強對廣播電視編導人才的培養(yǎng)效果。這樣一來，即可從根源上消除因?qū)Υ髷?shù)據(jù)時代特點的了解不足，產(chǎn)生的無法有效培養(yǎng)廣播電視編導人才的不良現(xiàn)象。而是使高校能夠緊跟大數(shù)據(jù)時代發(fā)展的特點，及時創(chuàng)新對學生的教學培養(yǎng)模式，使編導人才的發(fā)展能真正符合時代發(fā)展的需求，加快我國廣播電視事業(yè)發(fā)展的步伐。

同時，在實際開展對廣播編導人才培養(yǎng)的時候，相關的高?？梢酝ㄟ^組織學生共同開展對大數(shù)據(jù)分析，各自說出自己認為有價值的信息，以這種以學生為主的教學培養(yǎng)方式，充分發(fā)揮出學生的學習主體地位，使學生能夠親身經(jīng)歷知識的形成過程，得到良好的數(shù)據(jù)分析能力培養(yǎng)。而教師則應從旁根據(jù)學生的不同回答，給予學生有針對性的教學指導，使學生都能熟練地掌握計算機操作技術和數(shù)據(jù)分析技術，將其有效地運用到自己的廣播電視編導工作之中，提高我國廣播電視編導人才的培養(yǎng)效果。

（二）高等院校改變廣播電視編導專業(yè)人才培養(yǎng)模式

為有效應對大數(shù)據(jù)時代下對廣播電視編導人才培養(yǎng)帶來的挑戰(zhàn)，相關的高等院校應積極地改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，以新型的以學生為主的培養(yǎng)方式，開展對大數(shù)據(jù)時代下多元化應用型廣播電視編導人才的培養(yǎng)。由此，有效地改變以往只注重對學生編導知識培養(yǎng)，不注重對學生數(shù)據(jù)分析和信息技術應用能力培養(yǎng)的不良現(xiàn)象，而是使廣播電視編導人才能夠形成良好的信息數(shù)據(jù)預測和預警能力，使其能夠正確地主導輿論，把控正確的新聞輿論主流方向，促使我國廣播電視編導人才的長遠發(fā)展。

高等院?？梢詣?chuàng)新實踐式的廣播電視編導培養(yǎng)模式，讓學生根據(jù)當前大數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)信息，進行相應的數(shù)據(jù)分析和挖掘，進行預測事態(tài)發(fā)展的動向，以保障能夠以正確的思想和能力，引導輿論朝著正確的方向發(fā)展，有效地培養(yǎng)應用型的廣播電視編導人才。同時，以這種實踐解答的教學模式，使各個編導人才都能夠樹立正確的道德思想和職業(yè)素養(yǎng)，使其能在充分挖掘和運用大數(shù)據(jù)信息的前提下，保持客觀、公平和公正的工作意識，開展相應的廣播電視編導工作，使其能夠根據(jù)大數(shù)據(jù)下事件的發(fā)展動向，做出正確的編導決策，進一步提高廣播電視編導人才的能力。

（三）培養(yǎng)廣播電視編導專業(yè)人才全媒體思維

在開展對大數(shù)據(jù)時代下廣播電視編導人才培養(yǎng)的時候，相關的高等院校還需注重對廣播電視編導人才全媒體思維的培養(yǎng)，使其能夠根據(jù)不同的媒體特征，制定出不同的信息內(nèi)容和發(fā)布方式，保障廣播電視節(jié)目的播放量，使其能夠真正得到觀眾的喜愛，以源源不斷的優(yōu)秀編導人才，有效推動我國新時代下廣播電視編導事業(yè)的發(fā)展。而在實際開展對編導人才培養(yǎng)的過程中，相關的廣播電視編導教師還需從書本授課的方式，轉(zhuǎn)化為實習教學的模式，教授學生了解人文、社會科學、自然等不同學科的知識，并使其能夠?qū)W習大數(shù)據(jù)時代下各種媒體傳播的方式，全面提高廣播電視編導人才的能力。

由此，讓大數(shù)據(jù)時代背景下的廣播電視編導專業(yè)人才，能夠形成良好的全媒體思維，使其能夠運用大數(shù)據(jù)實時了解受眾的心理和觀看需求，及時地根據(jù)不同媒體的特征編制不同的節(jié)目呈現(xiàn)方式，促使廣播電視編導專業(yè)人才職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的雙重提升，使其能夠真正為了國家廣播電視編導事業(yè)的發(fā)展貢獻出屬于自己的一份力量，切實提高高校開展廣播電視編導人才培養(yǎng)的教學質(zhì)量和教學實效性。

三、結(jié)語

綜上所述，在大數(shù)據(jù)時代背景下，創(chuàng)新廣播電視編導專業(yè)人才培養(yǎng)模式，才能培養(yǎng)出符合時代發(fā)展和社會發(fā)展的多元化應用型編導人才。高校應深刻地認識到做好對編導人才培養(yǎng)的重要性，立足于大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展特點，及時改變與創(chuàng)新對廣播電視編導人才的培養(yǎng)模式，以符合學生學習需求與發(fā)展的教學方式開展教學，使學生能夠合理地運用大數(shù)據(jù)開展編導工作，從而促使大數(shù)據(jù)時代背景下編導人才的全面發(fā)展。