試析主持人多角色播音主持的應(yīng)變能力

張秋寧

摘要：在融媒體發(fā)展的新時(shí)代，社會對于各類節(jié)目主持人的綜合能力提出了更高要求，尤其是多角色播音的應(yīng)變能力更是成為各類主持人的必備技能之一。加強(qiáng)對于主持人的角色播音應(yīng)變能力的研究，幫助更多主持人有效適應(yīng)這一全新的時(shí)代要求，是一個(gè)急需解決的人才培養(yǎng)問題。本文主要圍繞主持人多角色播音應(yīng)變能力的主題進(jìn)行多角度論述，在對多角色播音主持的內(nèi)涵及特征進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出能力培養(yǎng)的具體措施，能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作者及教育工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：主持人;多角色播音;應(yīng)變能力

傳媒行業(yè)的發(fā)展與播音主持人的能力密切相關(guān)，主持人是否具備多角色播音的能力，是塑造節(jié)目特性的關(guān)鍵，這就需要主持人能夠針對不同的節(jié)目類型，輕松自如地切換，變換各種心態(tài)和狀態(tài)去展現(xiàn)不同節(jié)目內(nèi)容的特色，快速完成角色切換，以便向觀眾傳達(dá)出相關(guān)節(jié)目需要表達(dá)的內(nèi)容以及思想。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)主持人多角色主持能力的提升，是確保節(jié)目品質(zhì)的關(guān)鍵所在。

一、多角色播音主持的基本概述

在傳媒行業(yè)中，播音主持是重要組成部分之一，也是節(jié)目表現(xiàn)的重要方式之一。對于主持人來講，不同的節(jié)目需要表現(xiàn)的主體不同，對主持的需求也不同，因此，主持人必須具備極強(qiáng)的節(jié)目分析能力和表現(xiàn)能力，才能夠根據(jù)節(jié)目的特性和具體內(nèi)容的特性進(jìn)行角色的確定，端正態(tài)度，將需要播報(bào)的內(nèi)容準(zhǔn)確傳達(dá)給觀眾，并能夠讓觀眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的體驗(yàn)感。因此，從節(jié)目表現(xiàn)以及觀眾觀賞需求的角度來講，播音主持人都需要在不同場景下完成多種角色的轉(zhuǎn)換，而要實(shí)現(xiàn)這一要求，就需要主持人具備較強(qiáng)的現(xiàn)場應(yīng)變能力。

二、多角色播音的基本能力分析

要實(shí)現(xiàn)對各類節(jié)目的多角色播報(bào)，需要主持人具備扎實(shí)的主持能力和綜合素養(yǎng)，包括節(jié)目內(nèi)容的理解能力和表達(dá)能力以及現(xiàn)場的控場能力。

（一）較強(qiáng)的內(nèi)容理解能力。例如在新聞欄目的播報(bào)過程中，需要主持人能夠快速熟悉新聞事件發(fā)生的具體時(shí)間、地點(diǎn)和主要人物以及故事要點(diǎn)和結(jié)局，在充分了解新聞事件的基礎(chǔ)之上，才能夠更靈活的應(yīng)用播音技巧，確定新聞播報(bào)的語速、語調(diào)、節(jié)奏等，從而能夠確保觀眾能在有限的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確認(rèn)識和理解新聞事件的前因后果，來龍去脈。

（二）較強(qiáng)的現(xiàn)場表現(xiàn)能力。而要快速確定節(jié)目播報(bào)的具體技巧，則需要主持人具備扎實(shí)的專業(yè)知識和綜合能力，能夠快速根據(jù)新聞內(nèi)容的具體特點(diǎn)確定播音風(fēng)格，通過與之匹配的表達(dá)形式，確保新聞傳達(dá)的準(zhǔn)確性。

（三）扎實(shí)的綜合素養(yǎng)。對于一些專題性較強(qiáng)的節(jié)目播報(bào)，則更需要主持人具備更多元化的知識儲備，掌握專業(yè)知識點(diǎn)，能夠?qū)?nèi)容進(jìn)行更有深度、高度和廣度的解讀，通過更多元化的語言表達(dá)方式，對稿件內(nèi)容進(jìn)行更有效的傳達(dá)和表現(xiàn)，更好完成主持工作。

三、培養(yǎng)主持人多角色播音應(yīng)變能力的具體措施

要進(jìn)一步提高多角色，主播音主持應(yīng)變能力，就需要匹配的人才培養(yǎng)措施，通過系統(tǒng)化專業(yè)化的人才培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)主持人對于應(yīng)變能力的認(rèn)識，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的動力，提升主持人的綜合水平，滿足節(jié)目播報(bào)的需要，為觀眾呈現(xiàn)出更多樣化的節(jié)目。

（一）增強(qiáng)多角色播報(bào)應(yīng)變能力意識的提升，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的動力。意識是人們對于某個(gè)事物的思維層面的認(rèn)知，從認(rèn)識論的角度來講，如果增強(qiáng)主體對于某個(gè)概念、內(nèi)涵及關(guān)聯(lián)概念的理解，則能夠促進(jìn)主體更主動地去采取某個(gè)行動，從而實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。與無意識的行為相比，有意識的行為屬于主動行為，是人們采取某種行動的內(nèi)在驅(qū)動力。因此，要提升主持人多角色播報(bào)的應(yīng)變能力，首先要從意識層面增強(qiáng)主持人對于應(yīng)變能力的認(rèn)識和理解增強(qiáng)應(yīng)變意識，從而能夠以提升應(yīng)變能力為依托，不斷摸索總結(jié)，提升自己的應(yīng)變能力，形成一套自己實(shí)用的應(yīng)變方案。在具體的學(xué)習(xí)過程中，主持人需要深入分析應(yīng)變能力可能產(chǎn)生的具體場景以及相關(guān)的突發(fā)情況，并總結(jié)出一定的解決策略，重點(diǎn)抓取其中有用的部分進(jìn)行鍛煉。例如可以通過學(xué)習(xí)相關(guān)視頻，認(rèn)真觀察節(jié)目中主持人所使用的語言，具體的應(yīng)對方式，如何利用具體的話題實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移，如何通過問題的方式回避某些話題和利用一些俏皮話打破尷尬場面等，幫助自己進(jìn)一步掌握對于現(xiàn)場失控場景下的有效處理方法和經(jīng)驗(yàn)。

（二）提升語言溝通能力，巧妙化解現(xiàn)場突發(fā)問題。主持人溝通主要靠語言進(jìn)一步提升語言溝通能力是主持人應(yīng)變能力的基礎(chǔ)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而提升語言表達(dá)的效果，實(shí)現(xiàn)播報(bào)的目的。同時(shí)，能夠有效應(yīng)用語言溝通化解現(xiàn)場問題，這就需要主持人加強(qiáng)鍛煉應(yīng)變能力，能夠現(xiàn)場調(diào)整狀態(tài)，在主持過程中對節(jié)目需要表達(dá)的效果進(jìn)行有效把控，通過語速、節(jié)奏、語氣、語調(diào)等讓語言表達(dá)更流暢自然，呈現(xiàn)出輕松的角色轉(zhuǎn)換。因此，主持人需要持續(xù)增強(qiáng)語言的訓(xùn)練，根據(jù)不同節(jié)目的要求確定具體的表達(dá)節(jié)奏以及方式方法，持續(xù)提升對語言表達(dá)的控制能力，從而提高節(jié)目的整體表現(xiàn)效果。例如法制類節(jié)目，就需要充分匹配其節(jié)目的風(fēng)格，合理使用主持語言，保證語言應(yīng)用的準(zhǔn)確性，營造法制節(jié)目的權(quán)威性。

（三）加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)，提升綜合素養(yǎng)。節(jié)目主持過程中需要應(yīng)用到播音技巧，同時(shí)也需要考驗(yàn)主持人內(nèi)在人文素養(yǎng)，技巧和素養(yǎng)的綜合應(yīng)用，才能夠?qū)崿F(xiàn)不同節(jié)目中的輕松切換。而應(yīng)變能力本身也是主持人自身文化底蘊(yùn)的一種表現(xiàn)。因此主持人應(yīng)當(dāng)利用通過各種方式充電，持續(xù)提高綜合素養(yǎng)，通過閱讀綜合能力，學(xué)習(xí)優(yōu)秀主持人的表達(dá)方式和應(yīng)變技能，進(jìn)一步提升控場能力，并及時(shí)總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，通過日常學(xué)習(xí)和積累持續(xù)提升應(yīng)變能力。

總結(jié)：

隨著社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，媒體事業(yè)的快速推進(jìn)，更多樣化的節(jié)目內(nèi)容與形式越來越多，對于多角色播音主持人的社會需求越來越大，要滿足這一時(shí)代需求，就必須持續(xù)加強(qiáng)語言能力的培養(yǎng)和綜合應(yīng)用的提高，提升文化底蘊(yùn)和人文綜合素養(yǎng)，通過多種語言表達(dá)技巧的應(yīng)用，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和綜合素養(yǎng)的形成，進(jìn)一步提高播音過程中的多角色應(yīng)變能力，才能夠根據(jù)節(jié)目的具體形式切換角色定位，確保主持效果。

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