基于“立德樹人”的小學(xué)體育教學(xué)方法探究

胡金余 周靖

摘要：黨的十八大確立了教育在民族振興和社會進(jìn)步當(dāng)中的重要作用，特別強(qiáng)調(diào)了在教育過程中“立德樹人”這一根本任務(wù)。小學(xué)體育教學(xué)作為小學(xué)教學(xué)體系當(dāng)中非常重要的內(nèi)容，承擔(dān)著提高小學(xué)生身體素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣的任務(wù)。在新時期下，小學(xué)體育教學(xué)也要將立德樹人這一教學(xué)任務(wù)融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，幫助小學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和堅韌的毅力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：立德樹人? 小學(xué)體育? 教學(xué)方法

一、體育教學(xué)過程中落實(shí)“立德樹人”理念的重要性

1.改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念

在當(dāng)前的小學(xué)教學(xué)中，各個學(xué)科都在推進(jìn)素質(zhì)教育，但是在體育課堂當(dāng)中很多體育教師還拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)理念，認(rèn)為小學(xué)體育教學(xué)的開展就是為了幫助小學(xué)生鍛煉身體，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，在體育教學(xué)中不必融入德育。這種想法是非常落后的，雖然小學(xué)體育教學(xué)是以通過體育鍛煉提高學(xué)生的身體素質(zhì)為目標(biāo)，但是學(xué)生的道德發(fā)展是和每一個小學(xué)學(xué)科都有關(guān)系的，每一位小學(xué)教師都應(yīng)當(dāng)在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，將德育融入到自己的教學(xué)當(dāng)中。培養(yǎng)合格的社會主義接班人是每一位教師的責(zé)任，因此在體育教學(xué)中樹立“立德樹人”理念是非常重要的。

2.有利于提升小學(xué)生的德育水平

在小學(xué)體育教學(xué)中樹立“立德樹人”的教學(xué)理念，就是在小學(xué)體育教學(xué)的過程中將德育內(nèi)容融入到體育教學(xué)的內(nèi)容當(dāng)中，以此來提高小學(xué)生的道德水平。在小學(xué)體育中有很多內(nèi)容可以提高小學(xué)生的道德水平，例如在體育鍛煉的過程中小學(xué)生經(jīng)常需要突破自己的身體極限和心理極限，這樣就能夠鍛煉學(xué)生堅持不懈、永不放棄的精神;在很多類似于籃球、足球的團(tuán)體項目中，學(xué)生之間需要相互配合，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。在體育教學(xué)中樹立“立德樹人”的教學(xué)理念更能有效地提高小學(xué)生的道德水平，幫助小學(xué)生更好地完成自身精神世界的建設(shè)。

3.有利于學(xué)校更加系統(tǒng)地開展德育教育

在小學(xué)教學(xué)體系當(dāng)中，德育是非常重要的，很多學(xué)校在開展德育的時候都會將德育與文化課教學(xué)進(jìn)行充分的結(jié)合，但是很少有學(xué)校將德育和小學(xué)體育進(jìn)行充分的結(jié)合。在小學(xué)體育教學(xué)中有很多品質(zhì)的培養(yǎng)是其他學(xué)科所無法完成的，例如永不服輸?shù)倪\(yùn)動精神，勇于突破、精誠合作的團(tuán)隊精神，等等。在小學(xué)體育當(dāng)中樹立“立德樹人”的教學(xué)理念，能夠有效地彌補(bǔ)小學(xué)德育體系當(dāng)中的短板，形成更具系統(tǒng)性的德育體系。

二、小學(xué)體育教學(xué)過程中落實(shí)“立德樹人”理念的基本原則

1.遵循課堂教學(xué)設(shè)計的系統(tǒng)性原則

在小學(xué)體育教學(xué)中體現(xiàn)“立德樹人”的教學(xué)理念，就需要教師關(guān)注課堂教學(xué)設(shè)計的各個方面。教師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)定時，要將德育內(nèi)容包含進(jìn)去;分析教學(xué)對象時，要能夠根據(jù)不同年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的選擇，以便更好地提升學(xué)生的道德水平;最后在進(jìn)行教學(xué)評價時對學(xué)生道德情況進(jìn)行綜合的評價。

2.遵循課堂教學(xué)組織的差異性原則

為了更好地落實(shí)“立德樹人”的教學(xué)任務(wù)，教師要能夠根據(jù)學(xué)生的不同情況采取差異性的教學(xué)策略。同一年齡階段的小學(xué)生存在巨大的差異，有的學(xué)生對體育知識掌握得非?？欤械膶W(xué)生因為身體協(xié)調(diào)能力差而無法很快地掌握體育運(yùn)動技能。在面對這種情況時教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異性教學(xué)，以便讓不同層次的學(xué)生都能夠在體育鍛煉中提升道德水平，讓德育覆蓋全體學(xué)生。

三、在小學(xué)體育教學(xué)中落實(shí)“立德樹人”理念的方法

1.充分挖掘資源，有機(jī)滲透德育

小學(xué)體育和其他學(xué)科有著本質(zhì)的區(qū)別，小學(xué)體育更注重進(jìn)行實(shí)際的體育實(shí)踐，并且教學(xué)的內(nèi)容是非常豐富的，教師在開展德育的過程中應(yīng)當(dāng)去充分地挖掘教育資源，有機(jī)滲透德育，落實(shí)“立人樹德”的教學(xué)理念。

首先，小學(xué)體育教師可以依托體育項目滲透德育。在小學(xué)體育當(dāng)中有很多的體育項目是需要學(xué)生擁有堅強(qiáng)的毅力的，學(xué)生在這種體育鍛煉環(huán)境當(dāng)中能夠不斷地提高自己的忍耐力，將這種品質(zhì)內(nèi)化為自己的性格，從而提升道德水平。例如，在小學(xué)長跑訓(xùn)練當(dāng)中，很多學(xué)生都會面臨身體的極限和心理的極限，只有突破了這兩個極限，才能夠在長跑訓(xùn)練當(dāng)中堅持下來。這在無形當(dāng)中增強(qiáng)了小學(xué)生的毅力，并且使之在長期的鍛煉當(dāng)中將其逐漸內(nèi)化，從而讓小學(xué)生在生活當(dāng)中遇到突破自己極限的事情的時候，能夠憑借毅力去突破自我。

其次，小學(xué)體育教師要能夠以身作則，言傳身教。小學(xué)生的模仿能力是非常強(qiáng)的，在體育課中學(xué)生唯一能夠接觸到的成年人就是小學(xué)體育教師，他們會模仿小學(xué)體育教師的言行舉止，因此小學(xué)體育教師必須要從言行上給學(xué)生做出榜樣，從而幫助他們培養(yǎng)良好的習(xí)慣。例如，在體育教學(xué)時，教師針對一些高難度的動作，安排小助手給其他同學(xué)提供幫助和保護(hù)，讓學(xué)生從體育教師這里學(xué)習(xí)到助人為樂的良好品質(zhì);教師看到運(yùn)動器械擺放得雜亂無章時，主動地擺放整齊，讓學(xué)生培養(yǎng)將物品擺放整齊，愛護(hù)體育器材的良好習(xí)慣。

2.創(chuàng)設(shè)游戲情景，培養(yǎng)濃厚興趣

小學(xué)體育教學(xué)一般都是在操場上進(jìn)行的，那么體育教師就有充足的空間給小學(xué)生創(chuàng)設(shè)游戲情景，培養(yǎng)小學(xué)生的濃厚興趣。例如，以跑步教學(xué)為例，跑步可以分為三個動作：擺手臂、腿抬高、蹬地跑。教師就可以將交通規(guī)則和跑步教學(xué)進(jìn)行充分的融合，進(jìn)行分組比賽，并規(guī)定：當(dāng)教師說出“綠燈行”的口令時，學(xué)生按照規(guī)范的動作分解進(jìn)行運(yùn)動;當(dāng)教師說出“紅燈?！钡目诹顣r，學(xué)生要能夠立刻停止動作，如果沒有停止，相應(yīng)的學(xué)生要被扣掉一分。學(xué)生為了獲得勝利，就會認(rèn)真地進(jìn)行比賽，不僅學(xué)習(xí)了跑步的規(guī)范動作，還能夠?qū)W習(xí)交通知識，最后還培養(yǎng)了團(tuán)隊意識，從而在潛移默化當(dāng)中提升了道德水平。

3.鼓勵團(tuán)結(jié)合作，塑造體育品德

很多的體育項目是需要學(xué)生通過團(tuán)隊的形式來完成的，這些體育項目有利于提升團(tuán)隊協(xié)作能力，并且培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。例如，在“團(tuán)隊運(yùn)球接龍”這個游戲當(dāng)中，每一組的學(xué)生需要分成兩排，并且面向?qū)Ψ剑缓髲倪@面第1個學(xué)生開始將足球踢向?qū)γ娴牡?個學(xué)生，對面的第1個學(xué)生再踢向這面的第2個學(xué)生，如此反復(fù)完成運(yùn)球接龍。教師可以將學(xué)生分成若干個小組，然后看哪一個小組用的時間最短。學(xué)生在比賽的過程中，既要掌握運(yùn)送足球的力度和角度，也要抓緊時間快速地將足球踢出去。在游戲的過程中肯定會出現(xiàn)某一個同學(xué)因為運(yùn)球不當(dāng)而無法讓足球到達(dá)下一個同學(xué)腳下的情況，這個時候就體現(xiàn)了團(tuán)隊的力量。如果一個小組的學(xué)生全部指責(zé)出現(xiàn)失誤的學(xué)生，不會換位思考，那么這些學(xué)生都不會形成很好的團(tuán)隊合作意識，這個時候教師就要引導(dǎo)學(xué)生去換位思考，團(tuán)結(jié)合作，共同將出現(xiàn)的失誤化解掉，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和集體主義精神，提升學(xué)生的道德水平。因此教師必須要在體育項目當(dāng)中向?qū)W生灌輸團(tuán)結(jié)合作的思想，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際運(yùn)動中去貫徹這一思想，并將其逐漸內(nèi)化。

四、結(jié)語

綜上，在小學(xué)體育教學(xué)中，“立德樹人”的教學(xué)理念能夠很好地指導(dǎo)小學(xué)體育教師將德育和體育進(jìn)行充分的融合，從而幫助小學(xué)生提高道德育水平，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。

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