讓“勵志”真正起到作用

丁士杰

“多考一分，干掉千人”，“考過高富帥，戰(zhàn)勝富二代”，此類勵志標(biāo)語如潮水一般刷過了諸多學(xué)校雄偉的廊柱、白凈的墻面，卻也刷起了莘莘學(xué)子的焦慮。

學(xué)校張貼勵志標(biāo)語，激勵學(xué)生積極備考，出發(fā)點(diǎn)是好的，但它不能打著勵志的幌子販賣焦慮，讓學(xué)生在迷?？只胖袦S為“小鎮(zhèn)刷題家”。高考只是人生的一個驛站，以后的路還很長，還得一步一個腳印去丈量。為此，勵志標(biāo)語斷不可過分夸大高考的作用，而要讓學(xué)生明白奮斗的意義，以“志”導(dǎo)航，砥礪前行。

勵志標(biāo)語要真正起到作用，首先學(xué)生得已經(jīng)立“志”。無“志”，則無從“勵”起，就只能是空頭標(biāo)語。如今有些學(xué)生的學(xué)習(xí)還處于一種“要我學(xué)”的被動狀態(tài)，即便是考大學(xué)，也只是應(yīng)差，何“志”之有？所以當(dāng)務(wù)之急是增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，化“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。這就要求學(xué)校主動扛起為學(xué)生開闊眼界、端正“三觀”的責(zé)任。從這個層面上來說，勵志標(biāo)語首先得說到學(xué)生的心里去，尊重他們的每一種選擇，要有美麗動人的風(fēng)景，要起到召喚作用。其次得照到學(xué)生的未來上，讓學(xué)生在不斷奮斗和探索中看到“詩和遠(yuǎn)方”，從而擁有長遠(yuǎn)的眼光以及看待人生的正確態(tài)度?！澳阈闹幸欢ㄒ凶健保辛怂?，你才能時刻看到自己的希望。

勵志標(biāo)語要真正起到作用，更要在“勵”上下功夫。一為磨礪，二為勉勵，磨礪意志，勉勵奮進(jìn)，讓學(xué)生學(xué)業(yè)與身心發(fā)展“兩不誤”。學(xué)校是為國家培養(yǎng)人才的地方，而不是制造“機(jī)器”的工廠，所以整個環(huán)境都應(yīng)該圍繞“立德樹人”的宗旨來布置，勵志標(biāo)語即是其中的一個重要組成部分。這就要求勵志標(biāo)語既要有“可燃性”，能夠點(diǎn)燃起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激情，更要有“激勵性”，能夠澎湃起學(xué)生“向‘志而為”的熱血，讓他們在耳濡目染中自覺地將“小我”與“大我”結(jié)合起來，將“個人的興趣愛好”與“國家的發(fā)展需要”結(jié)合起來，在大時代的洪流中立潮頭，展風(fēng)流。誠可謂“仰之彌高，鉆之彌堅”，遺憾的是這類勵志標(biāo)語目前還不是很多。

勵志標(biāo)語，各校皆有。但它只有做到“有志”與“勵志”相結(jié)合，才能真正成為校園的一道獨(dú)特的文化風(fēng)景。

評析

本文有眼界，故有膽亦有識;有思辨，故理直而氣壯。其亮點(diǎn)有二：一是大氣。作者能站在“立德樹人”的高度觀照學(xué)校勵志標(biāo)語這一文化現(xiàn)象，站位高，落點(diǎn)實(shí)，既能精準(zhǔn)診斷病根，又能開出有效療救藥方，知行合一，難能可貴。二是睿智。文章首先將“勵志”拆分為“志”和“勵”，然后自然地生發(fā)出“有志”“能勵”這兩個符合事理邏輯的分論點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，再分別從“說到學(xué)生的心里（情）”與“照到學(xué)生的未來（理）”、“可燃性”與“激勵性”等不同角度展開論述，條分縷析，令人信服。（姜有榮）

附：【文題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

你關(guān)注過校園中的勵志標(biāo)語嗎？有的是這樣的：

為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。

為中華之崛起而讀書！

也有的是這樣的：

辛苦三年，幸福一生。

不苦不累，高三無味;不拼不搏，等于白活。

還有這樣的：

多考一分，干掉千人。

考過高富帥，戰(zhàn)勝官二代！

你對此有怎樣的感受和思考？請結(jié)合材料內(nèi)容，從下列任務(wù)中任選一個，完成寫作。

⑴就學(xué)校勵志標(biāo)語的選用向校長寫一封建議書。

⑵校團(tuán)委擬舉辦以“我喜歡的勵志標(biāo)語”為主題的演講比賽，請以參賽者的身份寫一篇演講稿。

⑶根據(jù)你對學(xué)校勵志標(biāo)語現(xiàn)象的感受和思考，寫一則評論。

要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。