信息技術(shù)在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例分析

溫麗璇

【摘要】在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)代，人們的生活、學(xué)習(xí)、工作方式都發(fā)生了翻天覆地的變化，多樣的信息化技術(shù)正為全新的教學(xué)課堂注入生機(jī)與活力。本文通過現(xiàn)代信息技術(shù)在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例，探討分析信息技術(shù)對(duì)中職英語教學(xué)的優(yōu)化和輔助作用。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);中職英語;教學(xué);分析

在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)代，人們的生活、學(xué)習(xí)、工作方式都發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)代的教育教學(xué)已不再局限于粉筆和黑板的傳統(tǒng)課堂，多樣的信息化技術(shù)正為全新的教學(xué)課堂注入生機(jī)與活力。本文通過現(xiàn)代信息技術(shù)在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例，探討分析信息技術(shù)對(duì)中職英語教學(xué)的優(yōu)化和輔助作用。

一、運(yùn)用“百詞斬”APP為學(xué)生搭建詞匯學(xué)習(xí)平臺(tái)

中職生英語基礎(chǔ)薄弱，很重要的一個(gè)原因就是詞匯量嚴(yán)重缺乏，導(dǎo)致聽不懂也不會(huì)說。在以往的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)詞匯的掌握多數(shù)靠死記硬背。這樣的方式極易讓學(xué)生反感，而且效果也不好?！鞍僭~斬”是一款英語詞匯學(xué)習(xí)軟件，通過生動(dòng)的例圖、詞、詞組、句子幫助學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。該軟件有豐富的各級(jí)各類的英語學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可根據(jù)學(xué)情選擇合適的詞匯書，設(shè)定學(xué)習(xí)計(jì)劃，例如每天記5個(gè)或10個(gè)單詞等，由易到難進(jìn)行日常學(xué)習(xí)。這一軟件的優(yōu)勢(shì)在于有聲且圖文并茂，每一個(gè)單詞的學(xué)習(xí)都有相關(guān)的單詞形式、圖文對(duì)比、解釋、詞根詞綴說明，更有趣的是還有單詞的象形來幫助學(xué)生記憶。每一個(gè)單詞有專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，對(duì)于不會(huì)讀的學(xué)生來說起到很好的教學(xué)和復(fù)習(xí)作用。同時(shí)，軟件設(shè)置了多種方式以強(qiáng)化學(xué)生的單詞學(xué)習(xí)。例如單詞速聽、單詞自檢、英文選義、中文選詞、聽音選義、填空拼寫、組合拼寫、全拼默寫和讀詞填空等。這些設(shè)置增加了英語詞匯學(xué)習(xí)的趣味性，也使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)，從聽力、口語、閱讀和寫作四大方面鞏固詞匯。

二、充分運(yùn)用課本配套的學(xué)習(xí)資源鞏固所學(xué)知識(shí)

中職生一周只有幾節(jié)英語課，僅靠短暫的課堂聽課，學(xué)生難以馬上理解所學(xué)知識(shí)，連讀都有困難，就更別提能掌握和運(yùn)用了，這就急需課后有輔導(dǎo)的平臺(tái)。教師在選擇課本時(shí)，可挑選有完善配套學(xué)習(xí)資源的教材，使學(xué)生課后在沒有老師的指導(dǎo)下也能進(jìn)行課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。我選用了外研社的中職英語基礎(chǔ)模塊教材。此教材內(nèi)容貼合中職學(xué)生職業(yè)技能實(shí)際與生活，還有配套的學(xué)習(xí)APP“外研隨身學(xué)”。這款軟件涵蓋了該出版社出版的多本英語書籍的聽說資源。課本的詞匯、對(duì)話、文章都同步在軟件呈現(xiàn)。學(xué)生選擇對(duì)應(yīng)的課本進(jìn)行激活后，點(diǎn)擊各項(xiàng)內(nèi)容可進(jìn)行聽與跟讀。教師在課堂上教授知識(shí)后，布置學(xué)生課后利用平臺(tái)多聽、多練習(xí)，這對(duì)他們益處良多。

以“Unit 1 School becomes interesting”為例。對(duì)話談?wù)搶W(xué)校的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生總是被其中幾個(gè)較難的單詞難倒，如 different、skill-training、machine等。我就讓學(xué)生課后多跟讀單詞，然后回到對(duì)話中進(jìn)行聽讀練習(xí)。對(duì)話熟悉后，挑戰(zhàn)單元的“Speaking”練習(xí)，進(jìn)行人機(jī)模擬對(duì)話，這是“外研隨身學(xué)”的特色功能之一。這一環(huán)節(jié)設(shè)置中，學(xué)生首先可聽原句，然后進(jìn)行跟讀。軟件會(huì)給出評(píng)分，并用不同的顏色顯示跟讀的成績(jī)，例如讀的不好的用紅色顯示，學(xué)生就能夠根據(jù)顯示結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)，直到讀到滿意為止。

“外研隨身學(xué)”的應(yīng)用，解決了學(xué)生課后復(fù)習(xí)及鞏固的難題。它貼合課本的設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠自如地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，設(shè)計(jì)的趣味性也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、運(yùn)用“英語趣配音”APP培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

興趣是指學(xué)生積極認(rèn)知事物和參與活動(dòng)的一種心理傾向，是對(duì)某一事物或活動(dòng)產(chǎn)生愉悅的情緒。興趣不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，個(gè)性的形成和發(fā)展有良好的推動(dòng)作用，而且能促進(jìn)學(xué)生全身心地投入到英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中，積極主動(dòng)地了解英語知識(shí)，并將其轉(zhuǎn)化成為英語技能和運(yùn)用英語交際的能力。

大部分的中職生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力，為了激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語口語表達(dá)能力，豐富每位同學(xué)們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我在實(shí)踐教學(xué)中運(yùn)用了“英語趣配音”APP。

“英語趣配音”是一款非常實(shí)用有趣的英語學(xué)習(xí)軟件。它擁有豐富的英語視頻資源，例如熱門電影、美劇、動(dòng)漫、歌曲、演講等。學(xué)生可以擺脫枯燥無味的學(xué)習(xí)方式，自由選擇模仿、跟讀喜歡的視頻，從而真正愛上說英語。視頻的時(shí)間有短有長(zhǎng)，難度系數(shù)也按星級(jí)排列。學(xué)生可以從易到難，循序漸進(jìn)地選擇合適自己的視頻或是個(gè)人感興趣的視頻進(jìn)行配音練習(xí)。每一個(gè)視頻都有原音可參考學(xué)習(xí)，學(xué)生的練習(xí)可以多次進(jìn)行，可選擇是否發(fā)布，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，完全自主決定。為了在更大范圍調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我還組織過學(xué)生的配音比賽。比賽通知發(fā)出后，得到許多學(xué)生的關(guān)注，不斷有學(xué)生詢問具體參賽事宜，陸續(xù)收到同學(xué)們參賽作品，很多同學(xué)都表示要反復(fù)練習(xí)，爭(zhēng)取提交最好的分?jǐn)?shù)。這一活動(dòng)，在整個(gè)年級(jí)學(xué)生中掀起了練習(xí)英語口語的熱潮，越來越多的同學(xué)關(guān)注并經(jīng)常使用配音軟件。對(duì)英語教學(xué)起到了良好的輔助和推動(dòng)作用。

四、運(yùn)用“釘釘”平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣

中職生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，自我規(guī)劃能力較差，需要有明確的指引。疫情期間，“釘釘”軟件為線上教學(xué)帶來了極大的便利。它擁有許多強(qiáng)大的功能，其中的一項(xiàng)打卡功能，我在恢復(fù)線下教學(xué)后也一直延用，那就是組織學(xué)生進(jìn)行“英語單詞學(xué)習(xí)”、“大聲讀英語”等活動(dòng)打卡。“釘釘”軟件這一功能能夠設(shè)置時(shí)間內(nèi)容安排學(xué)生學(xué)習(xí)，例如朗讀，可提交錄音等，使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持日常學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生取得階段性成果時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，使學(xué)生既能有成就感，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)收獲的樂趣，又能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，帶動(dòng)其他同學(xué)一起加入到學(xué)習(xí)中。形成了你追我趕，共同進(jìn)步的向上風(fēng)氣。

信息技術(shù)在中職英語教學(xué)中有重要作用，作為英語教師，只要我們能夠合理利用這些資源，掌握多種信息技術(shù)的應(yīng)用方法，通過實(shí)踐運(yùn)用，一定能為中職英語教學(xué)帶來更多的幫助，使教學(xué)效果更加良好。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 劉喜進(jìn). 信息技術(shù)在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育·職業(yè)培訓(xùn)， 2019， （04）.

[2] 何歡. “英語趣配音” APP走進(jìn)課堂，讓學(xué)生愛上說英語[J]. 中小學(xué)教育，2020， （17）.