新時代背景下思想政治教育方法創(chuàng)新體系的構(gòu)建

馮研 童麗泰

[摘? ? ? ? ? ?要]? 進入新時代，思想政治教育方法亟待創(chuàng)新。新時代思想政治教育方法的創(chuàng)新應堅持螞蟻原則、揚棄原則、一元主導與包容多樣相結(jié)合的原則、與時俱進的原則和以人為本的原則。新時代背景下，思想政治教育方法創(chuàng)新體系構(gòu)建要堅持社會主義意識形態(tài)的指導地位;建立教育方法創(chuàng)新的評估機制;加強教育者能力的培養(yǎng);教育者和受教育者共同進行教育方法的創(chuàng)新。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 新時代;思想政治教育;方法創(chuàng)新

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）14-0010-02

在新時代，我國經(jīng)濟實力迅速增長，國際地位大幅度提高，在社會發(fā)展的同時不可避免地帶來了一些價值觀上的混亂。 思想政治教育作為弘揚社會主義核心價值觀的重要手段，承擔著提高社會成員的思想政治素質(zhì)和培養(yǎng)社會主義合格接班人的重要使命。方法是思想政治教育的靈魂，不同的人群適用于不同的教育方法。

一、新時代背景下思想政治教育方法創(chuàng)新的基本原則

經(jīng)濟發(fā)展、社會進步，推動新時代背景下思想政治教育方法的創(chuàng)新，但思想政治教育方法的創(chuàng)新不是無序的，而是按照一定的原則進行的。

（一）螞蟻原則

螞蟻雖小卻是世界上最團結(jié)的動物之一，它們在深林大火的包圍之中，能夠聚攏成一團，裹成一個黑球從火海中逃生。螞蟻的這種團隊精神在任何時候都值得我們借鑒和學習。思想政治教育的創(chuàng)新更離不開教育者團隊的合作。教育質(zhì)量在很大程度上制約著受教育者的思想和政治素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，決定其思想政治教育的質(zhì)量和效果。只有教育者團結(jié)協(xié)作，教育方法的創(chuàng)新才有希望，才有未來。

（二）揚棄原則

教育方法的創(chuàng)新要求我們在不斷變化的社會環(huán)境中，對傳統(tǒng)的方法進行改造，彌補傳統(tǒng)方法的不足。對教育方法在新時代背景下進行創(chuàng)新，教育者應該對思想政治教育中以往使用的教育方法進行改造或改進，揚長避短，既繼承傳統(tǒng)方法中對今天的思想政治教育中仍然有益的部分，同時改造落后的方法。這種改造不是教育者憑空想象而進行的盲目改造，而是在現(xiàn)有研究成果上進行大膽創(chuàng)新。

（三）一元主導與包容多樣相結(jié)合的原則

思想政治教育的方法是可變的，它可以根據(jù)我們不斷變化的社會環(huán)境和社會要求來進行創(chuàng)新，但是創(chuàng)新過程中必須堅持馬克思主義思想。思想政治教育的方法不應是單一的和一成不變的。它既可以在原有方法的基礎上進行再創(chuàng)造，也可以借鑒其他學科的方法為己所用。一元主導與包容多樣不是對立的，而是辯證統(tǒng)一的。

（四）與時俱進的原則

馬克思主義認為，事物是變化發(fā)展的，新事物必將代替舊事物。如果思想政治教育者不能做到與時俱進，仍然堅持對教育方法傳統(tǒng)的看法，必然會導致教育創(chuàng)新的滯后。

（五）以人為本的原則

人始終是教育中最重要的因素和最基本的組成部分?！耙匀藶楸荆褪且讶嗣竦睦孀鳛橐磺泄ぷ鞯某霭l(fā)點和落腳點，不斷滿足人們的多方面需求和促進人們的全面發(fā)展?！盵1]任何教育都要以人為本、以學生為本。思想政治教育者必須做到重視學生、關(guān)愛學生，根據(jù)學生的實際需要去制定教學內(nèi)容和方法。

二、構(gòu)建新時代背景下思想政治教育方法創(chuàng)新體系的思路

在新時代背景下構(gòu)建思想政治教育方法創(chuàng)新體系，要堅持社會主義意識形態(tài)的指導地位;建立教育方法創(chuàng)新的評估機制;加強教育者能力的培養(yǎng);教育者和受教育者共同進行教育方法的創(chuàng)新。

（一）堅持社會主義意識形態(tài)的指導地位

1.堅持社會主義意識形態(tài)屬性

“意識形態(tài)教育貫穿思想政治教育形成發(fā)展的全過程，社會主義意識形態(tài)是我國思想政治教育突出而鮮明的本質(zhì)屬性?！盵2]新時代思想政治工作必須適應新形勢，拿出新方法，展現(xiàn)新作為，不斷鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，鞏固全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎。

2. 以社會主義核心價值觀引領新時代背景下思想政治教育的方法創(chuàng)新

“社會主義核心價值觀是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。”[3]中國特色社會主義核心價值觀的指導是推進中國特色社會主義建設的實踐中的一種主導價值觀。由于深化改革和開放后多種價值觀的涌進，我國核心價值觀的指導地位受到了一定的沖擊。所以，必須充分結(jié)合當前的經(jīng)濟社會發(fā)展環(huán)境，對教育的方法進行創(chuàng)新，從而提高我國現(xiàn)階段的思想政治和文化教育的水平。教育者在創(chuàng)新方法時應堅持社會主義核心價值觀，重視滿足現(xiàn)代人的基本精神需求。

（二）建立教育方法創(chuàng)新的評估機制

對教育方法創(chuàng)新進行評價的宗旨是以評價的方式促進教育方法要與時俱進。準確評價創(chuàng)新后，教育方法的應用效果對于指導進一步創(chuàng)新具有極其重要的現(xiàn)實意義。為此我們需要制定教育方法創(chuàng)新評價方法和建立一支公正的評價隊伍。

1.制定教育方法創(chuàng)新評價方法

為了制定準確的評價方法應堅持如下兩點：（1）宏觀與微觀相結(jié)合?！昂暧^與微觀是兩個相互對應的概念，宏觀與微觀又是相互關(guān)聯(lián)的。宏觀是由一定數(shù)量的微觀構(gòu)成的，要研究宏觀就必須首先了解微觀，要了解微觀就必須把握宏觀中具有共性的規(guī)律?！盵4]所謂微觀上的評價指的是對特定創(chuàng)新教育方法的應用效果進行評價。微觀評價有其不足之處，微觀評價缺乏對總體所有教育方法評價的統(tǒng)籌，這與現(xiàn)實要求不相符，為此我們應在宏觀層面上進行評價。所謂宏觀上的評價指的是在特定時期內(nèi)對所有教育方法進行整體評價。宏觀評價與微觀評價相結(jié)合，既明確了教育方法評價的方向性，又體現(xiàn)了評價的操作性。（2）動態(tài)與靜態(tài)相統(tǒng)一。靜態(tài)評價指的是對某一時空下的創(chuàng)新后的教育方法的應用效果做出評價，靜態(tài)評價忽略了所有事物均在不斷發(fā)展的本質(zhì)屬性。與靜態(tài)評價相對的動態(tài)評價指的是在不斷變化的時空下對創(chuàng)新方法應用效果做出連續(xù)性評價，動態(tài)評價彌補了靜態(tài)評價缺乏時效性等弊端。堅持靜態(tài)與動態(tài)相統(tǒng)一，既對現(xiàn)階段教育方法及時作出評價，又著眼于思想政治方法不斷發(fā)展的趨勢。

2.建立一支公允客觀的評估隊伍

為了保證教育方法創(chuàng)新的健康發(fā)展，建立一支客觀公允的評估隊伍對于加強教育方法創(chuàng)新具有極其重要的意義。建立一支高水平的評估隊伍是教育方法創(chuàng)新的催化劑。以評估促進教育方法創(chuàng)新既是新時代的客觀要求又是思想政治教育發(fā)展的內(nèi)在需要。我們要做到：（1）嚴把評估隊伍入口關(guān)。在評估隊伍建設過程中，要拓寬人才引進渠道，把真正懂教育、適應崗位需求的人吸引進來，從制度上破除影響人才使用和成長的障礙。在選聘過程中，不僅需要考察人員的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)等，還需對其職業(yè)興趣、職業(yè)態(tài)度、能力素質(zhì)、性格特征等進行多方位評價。（2）建立競爭激勵機制。在實踐中不斷完善、創(chuàng)新隊伍成員的綜合評價機制，必須從根本上鏟除與時代進步不相匹配的陳規(guī)陋習。盡快建立公平、健康的競爭機制，只有這樣才能調(diào)動評價隊伍的主動性，激勵團隊成員不斷進步，從而打造一支專業(yè)的評價隊伍。

（三）加強教育者能力的培養(yǎng)

1.教師隊伍的能力培養(yǎng)

教育者的能力直接影響著教育效果。教育者應該擁有全面、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)能力，對教育者的培養(yǎng)應著重培養(yǎng)如下三種能力：（1）學習的能力。通過不斷學習提高自身能力是現(xiàn)代人保持競爭力的根本，思想政治教育工作者同樣需要不斷學習，只有不斷學習才能保持先進性，創(chuàng)新教育方法。（2）調(diào)查研究的能力?！皩嵤虑笫恰笔邱R克思主義的精髓，是我黨一切工作都必須始終堅持的原則，而調(diào)查研究能力“實事求是”的具體要求，更是新時代教育者必須具備的基本功。思想政治教育者只有樹立正確的調(diào)研理念、掌握科學的調(diào)研方法、提高分析研究的水平，才能更好地進行教育方法的創(chuàng)新研究。（3）創(chuàng)新的能力?！皠?chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是中華民族最深沉的民族稟賦?！盵5]教育者具有創(chuàng)新能力不僅可以創(chuàng)新教育方法，同時也是培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才的必要條件。自主創(chuàng)新能力的獲得具有先天因素，但我認為更重要的是靠后天習得。思想政治教育者需要加強學習，促進知識轉(zhuǎn)化;實踐鍛煉，積累經(jīng)驗教訓;努力研究，提升理論層次。

2.建設高素質(zhì)的思想政治教育名師團隊

“經(jīng)師易求，人師難得?！彼枷胝谓逃咧荚诹⒌聵淙?，一位稱職的思想政治教育者應具有以下素質(zhì)：（1）思想政治素質(zhì)。教育者必須樹立正確的政治立場，堅定社會主義信念，具有良好的道德品質(zhì)，言行一致、表里如一，能夠為教育對象提供很好的示范。（2）職業(yè)素質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)即思想政治教育者的業(yè)務素質(zhì)，主要包括系統(tǒng)的專業(yè)知識、濃厚的專業(yè)興趣等。（3）科學文化素質(zhì)。教育者具有良好的科學文化素質(zhì)是掌握和運用其他知識的前提，是創(chuàng)新教育方法的基礎，也是開展教育活動的重要條件?？茖W文化素質(zhì)主要包括較高的科學文化修養(yǎng)和運用先進教育技術(shù)的技能。（4）身心健康素質(zhì)。教育者必須具有健康的身體和健全的人格。健康的身體是一切教育活動的根本保障，健全人格是現(xiàn)代人有效應對各種挑戰(zhàn)的必備素質(zhì)。教育者的身心健康素質(zhì)對培養(yǎng)出同樣身心健康的學生尤為重要，培養(yǎng)教育者身心健康素質(zhì)具有極其重要的意義。

（四）教育者和受教育者共同進行教育方法創(chuàng)新

教育方法的創(chuàng)新不應只是教育者一個人的事情，應由教育者在教學研究中完成。在新時代背景下的受教育者和以往的受教育者在接受思想政治教育的渠道、方式上已經(jīng)有了很大的變革，并且受教育者具有了更強的主動性和積極性，他們愿意也有能力參與教育方法的創(chuàng)新。在教育方法創(chuàng)新中，教育者和受教育者都是這個動態(tài)過程的基本要素，他們之間的關(guān)系不是主次關(guān)系，而是相互作用、相互依存的關(guān)系?！俺晒Φ乃枷胝谓逃椒☉鶕?jù)教育對象的不同特點、不同教育內(nèi)容、不同教育環(huán)境采取不同的教育方式和教育方法，實現(xiàn)諸多思想政治教育方法的有機整合，綜合運用?！盵6]受教育者是教育活動的參與者，也是教育方法的直接感受者。教育方法合適不合適，受教育者比教育者更有發(fā)言權(quán)，所以教育者應重視受教育者的反饋意見。

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編輯 薛直艷