回歸初心 以德育人

李永玲

摘 要：隨著素質(zhì)教育不斷發(fā)展，“立德樹人”、不忘教育初心的觀念已經(jīng)滲透到各小學(xué)學(xué)科教育中，小學(xué)班主任在教學(xué)過程中不僅是知識的傳播者，還應(yīng)該重視以德育人的思想觀念，將小學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：以德育人;小學(xué)班主任;德育;教育策略

以德育人是小學(xué)教育階段重要的部分，小學(xué)班主任在日常教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和價值觀。為了使小學(xué)班主任的德育工作順利進(jìn)行，本文提出幾點(diǎn)有效策略。

一、提高教師綜合素養(yǎng)

教師是傳授學(xué)生知識、樹立學(xué)生正確人生價值觀的領(lǐng)導(dǎo)者，教師的思想道德修養(yǎng)直接影響學(xué)生的健康發(fā)展。小學(xué)生對外界事物充滿好奇，喜歡觀察，接受新事物和模仿能力強(qiáng)，但是社會經(jīng)驗(yàn)不足，容易被外界事物干擾。因此，教師首先要為學(xué)生樹立良好的道德形象，以身作則，加強(qiáng)理論基礎(chǔ)知識，提高自身的專業(yè)能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)該緊跟時代發(fā)展步伐，使自身有淵博的知識、精湛的技術(shù)和健康的心理。學(xué)?？梢蚤_展德育知識培訓(xùn)活動，加強(qiáng)教師的思想政治素質(zhì)，使其樹立正確的教育思想理念，為學(xué)生做榜樣;可以建立知識考核制度，幫助教師培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力;邀請外界關(guān)于德育方面的專家為教師講課，拓展教師知識量。

二、教師與學(xué)生建立和諧平等的關(guān)系

教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，而學(xué)習(xí)過程中學(xué)生是主體，教師要與學(xué)生多溝通，了解學(xué)生的需求。與學(xué)生相處過程中要尊重學(xué)生，放低自己的姿態(tài)，構(gòu)建互幫互助、彼此信任、和諧共處的師生關(guān)系。這有助于教師了解學(xué)生的個性特點(diǎn)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。教師還需要正確對待學(xué)生，在學(xué)生遇到困難時及時幫助學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生，給予鼓勵和支持，得到學(xué)生的信任，從而將德育知識滲透給學(xué)生。對所有學(xué)生要一視同仁，針對不同的學(xué)生給予不同的幫助。尤其對待學(xué)困生，教師要多關(guān)心、多贊美，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，挖掘他們的閃光點(diǎn)，改善學(xué)困生的不良習(xí)慣。教師可以利用課下時間培養(yǎng)與學(xué)生之間的感情，例如和學(xué)生做游戲，唱一些和德育有關(guān)的歌曲等，從而拉近與學(xué)生之間的距離。

三、構(gòu)建良好的德育教學(xué)氛圍

和諧的校園文化能夠影響學(xué)生的思想和行為，可以對學(xué)生進(jìn)行德育。教師在教學(xué)時要重視營造和諧的課堂德育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體驗(yàn)道德的重要。教師可以根據(jù)德育內(nèi)容制定有趣的課程內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教育模式，不斷創(chuàng)新教育方法?？梢越M織學(xué)生參加教育活動，如班級踏青、郊游，在活動中幫助學(xué)生融洽地相處，團(tuán)結(jié)同學(xué);將課程內(nèi)容以故事的形式講給學(xué)生，吸引學(xué)生注意力。例如開展朗誦活動，教師設(shè)定題目范圍——弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，這個題目包含的內(nèi)容比較多，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力，構(gòu)建思路，通過書籍搜集、咨詢教師、網(wǎng)絡(luò)查找等各種手段整理多方面的知識，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍。通過資料的整合，提高學(xué)生的寫作水平，使其了解更多關(guān)于德育的知識。

四、創(chuàng)新教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教育模式以口頭講述為主，板書形式為輔，已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。教師需要結(jié)合小學(xué)生年齡特點(diǎn)改善教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。采用多媒體教學(xué)、情境教學(xué)法等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，學(xué)習(xí)《春天來了》，教師通過多媒體將課文內(nèi)容以圖片、文字、聲音、視頻等相融合的形式展示給學(xué)生，看文中運(yùn)用了多少種寫作手法，體現(xiàn)在哪些句子，通過對課文的了解感受春天的氣息。與此同時，給學(xué)生布置個任務(wù)，通過課文內(nèi)容描寫的順序，讓學(xué)生將文中春天的景物按照一定的順序記錄下來，然后通過自己的想象將心目中的春天畫出來。還可以根據(jù)文中的春游自己設(shè)定路線，做“春游”游戲。通過一篇課文的學(xué)習(xí)，不僅豐富了課堂內(nèi)容，而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，活躍了課堂氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時體驗(yàn)快樂。

德育工作的有效實(shí)施是小學(xué)班主任教學(xué)中一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。小學(xué)班主任在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的身心特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，采用合理的教學(xué)方法將德育傳授給學(xué)生，不斷加強(qiáng)自身道德素養(yǎng)的能力，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生健康快樂地成長。

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