提高中職美術生藝術素養(yǎng)的策略研究

華慧

[摘? ? ? ? ? ?要]? 近幾年隨著美術對口高考的不斷改革，不論是參加對口高考的學生還是面臨就業(yè)的學生，發(fā)現(xiàn)提升學生的藝術素養(yǎng)尤為重要?；诖苏擖c展開研究，希望通過提升中職美術生的藝術素養(yǎng)，提高對口單招學生的本科升學率和中職美術專業(yè)學生的就業(yè)率。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職美術生;藝術素養(yǎng);對口高考;就業(yè)率

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）21-0226-02

第十屆全國人大第五次會議指出，要把發(fā)展職業(yè)教育放在更加突出的位置，使教育真正成為面向全社會的教育，這是一項重大變革和歷史任務。事實證明：發(fā)展對口單招，著力提高職高畢業(yè)生專業(yè)和文化素質，為高職院校輸送具備一定專業(yè)基礎的優(yōu)質生源，已成為時代和社會的必然要求，也是滿足部分家長和學生需求、實現(xiàn)教育公平的一項重要舉措;發(fā)展對口單招，發(fā)揮其示范輻射效應，能夠吸引廣大初中畢業(yè)生報考職高，“曲線”發(fā)展職教。毋庸置疑，中職對口單招是推動職教發(fā)展的強大引擎和催化劑。另外，發(fā)展中職對口單招，把它做精、做強，也是深化教育教學改革、提高教育教學質量的最佳檢測手段。

因此，自1998年開始，我校即從學生家長的需求出發(fā)，選擇思想品德優(yōu)、學業(yè)成績好的高三學生，正式組建對口高考復習班，使對口高考與畢業(yè)生就業(yè)一起成為解決學生出路的重要途徑。近年來，對口高考、畢業(yè)生就業(yè)和學生管理工作已成為我校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的“三駕馬車”，打出了學校品牌，開創(chuàng)了學校特色。我校的對口高考，連續(xù)八年位居南通市第一、江蘇省前列，本科錄取率、錄取人數(shù)超出了如皋市五六所高中，在社會上產生了較大的反響。張家港市、昆山市、江陰市等教育主管部門、職業(yè)學校紛紛前來參觀學習，共同研討對口高考教學的方法、藝術和策略。

我校藝術教研組發(fā)揮羅文精神，發(fā)揚團結協(xié)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，相互取長補短，群策群力，使我校對口單招藝術考試成績一直名列全省前茅。但是近幾年隨著美術對口高考的不斷改革，不論是參加對口高考的學生還是面臨就業(yè)的學生，我們發(fā)現(xiàn)提升學生的藝術素養(yǎng)尤為重要，基于此我展開了研究，希望通過提升美術生的藝術素養(yǎng)，提高對口單招學生的本科升學率和中職專業(yè)學生的就業(yè)率。

藝術素養(yǎng)又稱為“藝術修養(yǎng)”，是一種能夠感受、體驗、評價和創(chuàng)造藝術的能力。藝術素養(yǎng)的主要內容包括藝術理論知識，對藝術作品的鑒賞能力以及對藝術的感受力、想象力、創(chuàng)造力等。隨著社會的不斷發(fā)展，藝術素養(yǎng)也在發(fā)展。藝術素養(yǎng)直接制約著藝術鑒賞能力的敏銳性和藝術創(chuàng)造力的真實性。

一、中職美術生教育的現(xiàn)狀

目前中職美術生的基本素質很不均勻。據(jù)調查。一部分學生報考美術專業(yè)，只是在中考失利的情況下，迫于無奈的選擇。部分藝術類考生只是想通過中職學校對口單招這樣的方式，進入理想的本科學校。正是因為這樣，直接導致學生基本素養(yǎng)參差不齊。然而在所有的藝術類考生中，報考美術專業(yè)的人數(shù)就占到了80%左右。這其中，熱愛美術且又具備基礎技能與天賦的學生不到二分之一，這直接增加了教師的教學難度，更談不上教學質量的提高。

二、教育過程中面臨的問題

（一）師資力量薄弱

一名合格的中職美術教師不僅要有一定的專業(yè)技能基礎，還要有豐富的教學經驗。但隨著中職美術生的不斷擴招，美術教師的需求量越來越大。培養(yǎng)一名合格的中職美術教師的速度遠趕不上中職美術生的增長速度。

（二）學生素質能力低

中職生不同于普高的學生，其綜合素質決定了他們學習知識的接受程度。對于只想通過對口單招這樣便捷的考學方式進行升學的學生，他們對于美術理論知識的重視程度遠不及技能訓練。

（三）職業(yè)中學的人才培養(yǎng)模式較守舊

職業(yè)中學還存在諸如普通中學的傳統(tǒng)教學方式，如招考制度還不完善的不足之處。尤其是藝術類對口高考考試形式和大綱雖然在不斷改變，美術教學也在不斷摸索，但始終沒有形成固定且有效的中職美術教學模式。搜索發(fā)現(xiàn)與該課題相關的文獻資料較少，這一塊處地前景相當廣闊。

三、需要解決的主要問題

（一）意識問題

大家對于提高藝術素養(yǎng)的問題，沒有引起足夠的重視，這是一項難以檢測的能力，沒有衡量標準。唯有從長遠角度出發(fā)，滲透于平時的課堂教學中，以升學率和就業(yè)率作為調整教學計劃的參考依據(jù)。

（二）要制訂明確的校本人才培養(yǎng)方案

從課程改革開始，加入藝術理論、藝術史知識，這樣可以增加學生的知識儲備，拓寬他們的視野。

（三）針對對口高考學生與中職就業(yè)學生制訂不一樣的考核標準

升學考試主張?zhí)岣邔W生的學習能力，為沖刺高考助力，在原有的基礎之上，爭取考上更好的大學。中職就業(yè)的學生，主張將藝術素養(yǎng)考核融入課堂和實踐中，他們更重在實踐能力的培養(yǎng)，為畢業(yè)之后能夠更好地就業(yè)。

四、提高藝術素養(yǎng)的策略

以如皋第一中專中職美術生為例，通過不斷的優(yōu)化課程，以及對本科升學率和就業(yè)率做了調查研究。對2015屆、2016屆、2017屆三屆學生的教學情況進行對比分析，最后分析三屆學生的本科升學率和就業(yè)率。本文以研究“如何提高中職美術生藝術素養(yǎng)的策略”作為論點，進行論證分析。