協同育人理念下的職業(yè)啟蒙教育探究

卞勇平

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著社會的不斷發(fā)展和進步，社會各界對職業(yè)啟蒙教育的重視程度也越來越高。政府部門頒布實施的重大決策文件中無一例外地都將職業(yè)啟蒙教育納入人才培養(yǎng)體系中。而職業(yè)啟蒙教育的多元協同育人則主要是充分發(fā)揮政府、職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)、其他社會組織在職業(yè)教育育人體制中的積極作用，探索和分析職業(yè)教育復合型人才培養(yǎng)過程中遇到的難題，為我國職業(yè)教育工作的有序開展提供強有力的支持。主要就協同育人理念下的職業(yè)啟蒙教育進行了探討和分析。

[關? ? 鍵? ?詞]? 職業(yè)教育;啟蒙教育;多元主體;協同育人

[中圖分類號]? G710? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）21-0134-02

一、職業(yè)啟蒙教育的價值

（一）政治價值

職業(yè)啟蒙教育是我國教育方針政策順利實施的基礎。習近平總書記在全國教育大會講話中明確指出，各級教育部門必須積極參與到德、智、體、美、勞全面人才培養(yǎng)教育體系的構建中，才能在形成高水平人才培養(yǎng)體系的基礎上，推動我國職業(yè)啟蒙教育工作的有序開展。職業(yè)啟蒙教育作為習近平新時期中國特色社會主義思想在教育領域中的真實體現，不但是新時期黨的教育方針政策的進一步拓展和延伸，而且是我國教育體系全面發(fā)展不可或缺的重要組成部分之一，在解決新時期社會發(fā)展不平衡問題方面發(fā)揮著重要的作用。所以，職業(yè)院校必須在開展職業(yè)啟蒙教育工作時，引導和鼓勵學生在學習過程中探索和尋找符合自己發(fā)展需求的教育類型與職業(yè)類別，才能在維護社會穩(wěn)定發(fā)展的基礎上，促進我國職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率與就業(yè)質量的有效提升。此外，職業(yè)院校必須在職業(yè)啟蒙教育中嚴格按照要求貫徹落實黨對學生教育的重要途徑，引導學生在學習和成長的過程中正確了解職業(yè)特點以及我國堅持的社會主義制度的優(yōu)越性等相關知識，才能達到進一步增強學生政治辨別力與敏感度的目的。

（二）經濟價值

職業(yè)啟蒙教育工作的開展作為現代職業(yè)人發(fā)展和了解職業(yè)教育內涵的重要手段，幫助學生真正了解了職業(yè)是什么、從事職業(yè)需要什么、從事職業(yè)應該準備什么等。所以教育工作者必須在開展職業(yè)啟蒙教育工作時，詳細地向學生講解與經濟發(fā)展規(guī)律、產業(yè)發(fā)展形態(tài)有關的知識和內容，要求學生在深入全面了解職業(yè)的前提下，根據自身的興趣與能力，做好選擇職業(yè)的相關準備工作。學生在自主選擇職業(yè)時，應該保持積極的心態(tài)和濃厚的興趣鉆研職業(yè)、了解技術和工作崗位的知識，然后在日常學習的過程中將相關潛在要素轉化為嫻熟、高超的技藝，最終達到將其轉化為生產力和生產效率的目的，為社會經濟的長期穩(wěn)定發(fā)展提供充足的動力。

（三）社會價值

職業(yè)啟蒙教育是培養(yǎng)學生勞動技能與職業(yè)發(fā)展認知的重要途徑，同時在向學生傳授職業(yè)技能和知識的過程中，衍生出了相關的輔助知識，比如互聯網技術與職業(yè)的結合、自動化技術與職業(yè)的結合等，使學生清楚地認識和了解新知識、新技術應用帶來的好處，激發(fā)學生學習新知識、新技術的熱情，為學生的成長和發(fā)展奠定了堅實的基礎。此外，職業(yè)啟蒙教育作為特殊認知晉升與思維塑造的重要心理活動，在學生心理素質培養(yǎng)與發(fā)展等各方面也發(fā)揮著至關重要的作用。所以，職業(yè)院校在開展教育教學活動時，應該緊跟市場經濟發(fā)展的腳步，積極探索職業(yè)啟蒙教育開展的新思路，才能在幫助學生完成自我認知與自我成長的同時，培養(yǎng)出更多符合社會主義現代化建設要求的合格職業(yè)人。

二、協同育人理念下的職業(yè)啟蒙教育

（一）政府要保證公共利益最大化

政府部門必須充分發(fā)揮出其在多元協同育人職業(yè)教育架構構建過程中的主導作用，協調號召各級職業(yè)院校積極參與到職業(yè)啟蒙教育事業(yè)中。如果站在宏觀角度分析的話，多元協同職業(yè)育人體系的構建作為政府部門在頂層設計中打造現代職業(yè)體系的重要組成部分之一，滿足了社會各界日益提高的職業(yè)教育需求，同時為社會主義現代化建設事業(yè)的發(fā)展做好了人才儲備的工作。所以，政府部門必須充分發(fā)揮其主導作用，加大職業(yè)教育多元協同育人架構建設投入的力度，才能在規(guī)范多元協同育人制度的基礎上，保證國家政策意圖的順利落實，避免因為出現公共資源浪費的情況，影響職業(yè)啟蒙教育事業(yè)的開展。首先，從國家層面上強化職業(yè)體驗活動的推進工作，職業(yè)院校應該通過開展職業(yè)日、職業(yè)活動周等活動的方式，組織學生進入職業(yè)院校、企業(yè)一線等，在與各種職業(yè)密切接觸的過程中，增強學生的職業(yè)直觀感悟與體驗。其次，職業(yè)院校應該與中小學聯合起來構建完善的職業(yè)課程教學體系。職業(yè)院校在專業(yè)建設與人才培養(yǎng)的過程中，應該通過開展送課入學、職業(yè)講座、定制課堂等方式，建立完善的職業(yè)體驗中心，為學生在職業(yè)學習情境中體驗不同職業(yè)提供便利。

（二）企業(yè)應當積極參與到升級換代中

行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育育人的最終目的就是希望通過篩選和聘用高素質技術技能人才的方式，促進行業(yè)企業(yè)人力資本數量和質量的全面提升。企業(yè)作為社會經濟發(fā)展的重要主體，其在培養(yǎng)符合企業(yè)經營發(fā)展需求的高素質應用人才時，應該從以下幾方面著手推動企業(yè)的升級與發(fā)展。首先，多元協同育人體系的構建為企業(yè)獲得符合自身發(fā)展需求的技術技能型專業(yè)人才提供了更多的渠道。企業(yè)與職業(yè)院校通過在人才培養(yǎng)、技術創(chuàng)新等各個方面的合作，徹底解決了企業(yè)經營發(fā)展過程中遇到的技術技能型人才不足的問題。其次，為了獲得良好的社會聲譽，不管是國有企業(yè)還是民營企業(yè)已經具備了承擔社會責任的意識和能力。最后，為了更好地享受政府部門頒布實施的稅收減免以及參與職業(yè)院校培訓支付的相關費用，國務院在頒布實施《國家職業(yè)教育改革實施方案》后，各省市也相繼推出了符合本地區(qū)經濟發(fā)展需求的職業(yè)教育政策和文件，加大了企業(yè)參與職業(yè)教育稅收減免、培訓補貼等各方面的政策支持和扶持力度。