基于1+X智能財(cái)稅視角下對(duì)中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的探究

黃茹茹

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，我國(guó)也邁入了信息化時(shí)代，國(guó)家極為重視科技興國(guó)。互聯(lián)網(wǎng)的大力普及加快了信息化時(shí)代的腳步，一線城市信息化技術(shù)逐漸深化，產(chǎn)生了很多新技術(shù)，如大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)、人工智能技術(shù)（AI）等等。各行各業(yè)與高科技的結(jié)合也越來(lái)越密切，財(cái)務(wù)相關(guān)專業(yè)也要緊跟時(shí)代的步伐以加快財(cái)務(wù)匯總，其中1+X智能財(cái)稅制度的出現(xiàn)給財(cái)稅相關(guān)專業(yè)帶來(lái)了變革。中職會(huì)計(jì)專業(yè)作為財(cái)稅專業(yè)的重要組成部分為社會(huì)帶來(lái)了大量會(huì)計(jì)專業(yè)的人才儲(chǔ)備，所以我們不能忽視1+X職能財(cái)稅對(duì)中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的影響。研究將圍繞1+X智能財(cái)稅制度、現(xiàn)行中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)情況以及對(duì)于1+X在中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)應(yīng)用建議展開(kāi)描述。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 1+X智能財(cái)稅;中職院校;會(huì)計(jì)專業(yè)

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）21-0074-02

當(dāng)前，我國(guó)中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)整體教育水平較為落后。會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力較低，不利于院校整體的就業(yè)率及社會(huì)影響力，但是目前會(huì)計(jì)行業(yè)中所流行的1+X智能財(cái)稅工程變革為中職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)水平帶來(lái)了轉(zhuǎn)折。學(xué)校應(yīng)該緊緊抓住行業(yè)的風(fēng)口浪尖大力培養(yǎng)學(xué)生財(cái)會(huì)專業(yè)技能水平。提升1+X智能財(cái)稅職業(yè)技能，將會(huì)有力推動(dòng)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的貫徹施行，有力支持1+X智能財(cái)稅培訓(xùn)骨干人才的培育，有力推進(jìn)校企合作新模式的探索，是學(xué)院與企業(yè)搶抓先機(jī)、相互扶持、攜手合作的一次重要實(shí)踐。通過(guò)對(duì)1+X智能財(cái)稅技術(shù)的鉆研有利于提升學(xué)校就業(yè)率以及對(duì)行業(yè)先進(jìn)技術(shù)的把控。

一、1+X智能財(cái)稅視角

1+X智能財(cái)稅工程的首次出現(xiàn)是以一種專業(yè)證書的方式呈現(xiàn)的，與其一同出現(xiàn)的還有財(cái)務(wù)共享理念以及財(cái)務(wù)機(jī)器人技術(shù)，一同引領(lǐng)了會(huì)計(jì)行業(yè)的龍頭。1+X智能財(cái)稅是指在中職業(yè)院校、高職院校、應(yīng)用型本科高校啟動(dòng)“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書制度試點(diǎn)工作”。1+X智能財(cái)稅工程是基于對(duì)新的產(chǎn)業(yè)革命、技術(shù)革命和數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)上所產(chǎn)生的會(huì)計(jì)專業(yè)新領(lǐng)域，目的是為了提升會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)操作能力，以實(shí)操為主、理論為輔，實(shí)現(xiàn)了課程體系與職業(yè)技能的有效對(duì)接。目前教育部創(chuàng)立了智能財(cái)稅職業(yè)技能等級(jí)證書考試，并且納入1+X證書制度試點(diǎn)項(xiàng)目，通過(guò)層層嚴(yán)密篩選考慮，選擇了中聯(lián)企業(yè)管理集團(tuán)旗下中聯(lián)教育具體承擔(dān)該證書試點(diǎn)工作，并決定了本次全國(guó)公開(kāi)課也是由中聯(lián)教育主辦。

二、現(xiàn)行中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)情況

（一）中職先行教學(xué)水平

現(xiàn)在中職院校學(xué)生專業(yè)水平參差不齊，整體水平較低，多數(shù)學(xué)生是由于中考成績(jī)不夠優(yōu)異無(wú)法到高中就讀才選擇中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，導(dǎo)致中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)普遍面臨著學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠優(yōu)秀、學(xué)習(xí)興趣較低的問(wèn)題。這種現(xiàn)象成為影響會(huì)計(jì)行業(yè)的整體質(zhì)量主要因素之一。中職院校在教學(xué)資金方面也較為薄弱，需要許多學(xué)生親自實(shí)踐的環(huán)節(jié)也無(wú)法實(shí)現(xiàn)，取而代之的是以多媒體的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，導(dǎo)致很多學(xué)生實(shí)踐能力不夠，在招聘時(shí)不能滿足相關(guān)公司招聘需求。教師資源緊張也是中職院校普遍面臨的問(wèn)題，由于資金不足無(wú)法給員工帶來(lái)足夠的職位福利導(dǎo)致很多中職院校招聘優(yōu)異教師較為困難，多數(shù)教師為外聘教師只負(fù)責(zé)講課，對(duì)學(xué)生的管理方面并不操心，導(dǎo)致代課教師并不關(guān)心學(xué)生課上是否真的學(xué)到了東西。所以中職院校學(xué)生專業(yè)知識(shí)目前還有待提升。

2017年11月5日起從事會(huì)計(jì)工作不再需要取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，并且在十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第三十次會(huì)議中為避免會(huì)計(jì)從業(yè)人員不按正當(dāng)流程辦理相關(guān)業(yè)務(wù)，強(qiáng)化了會(huì)計(jì)人員工作要求，對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)做出相應(yīng)的整頓，此次會(huì)議要求各大中職院校要注重會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生質(zhì)量，保證在校生能夠掌握上崗的基本要求。為此大力推廣1+X智能財(cái)稅制度，不僅能夠提升學(xué)生的綜合專業(yè)知識(shí)能力，還能增強(qiáng)基本的會(huì)計(jì)核算能力和相關(guān)會(huì)計(jì)管理工作，同時(shí)在畢業(yè)前獲得多個(gè)專業(yè)考試證書同時(shí)能夠引起招聘單位對(duì)人才的重視。

（二）教材更新與時(shí)代進(jìn)步脫節(jié)

目前我國(guó)中職會(huì)計(jì)專業(yè)采用的教材基本是統(tǒng)一的修訂版，雖然書本經(jīng)過(guò)多次修訂添加了部分新知識(shí)和很多時(shí)代前沿信息，但其更新速度無(wú)法跟當(dāng)代會(huì)計(jì)行業(yè)進(jìn)步速度相匹配。書中基本知識(shí)內(nèi)容基本無(wú)變動(dòng)，包括在行業(yè)中的案例以及采用計(jì)算機(jī)處理技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)處理這些部分未能跟上現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境，最終導(dǎo)致學(xué)生學(xué)完書本知識(shí)后發(fā)現(xiàn)書中大部分內(nèi)容在行業(yè)中早已不再流行，反而成了教學(xué)中的累贅部分。先行教材并沒(méi)有滿足實(shí)際會(huì)計(jì)工作的需求，還有專業(yè)考試的結(jié)合上同樣較為薄弱。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間不懂得將課本知識(shí)與職業(yè)考試相結(jié)合，教材也沒(méi)有做出詳細(xì)的介紹。多數(shù)學(xué)生是在畢業(yè)后面臨壓力才去了解相關(guān)職業(yè)考試，這種被動(dòng)式的接觸不利于中職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展。并且法律法規(guī)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的影響很重要，目前的教材在這方面也未能跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，學(xué)生一旦養(yǎng)成不良習(xí)慣不利于日后的實(shí)際工作。學(xué)校在法律稅率這方面應(yīng)該及時(shí)向?qū)W生公布最新消息，或者向?qū)W生宣傳會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)知識(shí)查詢網(wǎng)站。

（三）中職教育制度尚不完善

目前中職院校的教育體制尚不完善，更偏向于動(dòng)手操作能力。所以教育部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)校的教學(xué)評(píng)估，提升學(xué)校為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)人才的重要性，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系。此外還應(yīng)防止過(guò)度依賴成績(jī)或只以成績(jī)說(shuō)話，這是我國(guó)教育體系的盲點(diǎn)，應(yīng)該建立合理、完整的教育評(píng)價(jià)體系促進(jìn)會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展，提升行業(yè)整體技術(shù)水平和業(yè)務(wù)整體水平，為我國(guó)培養(yǎng)大量高素質(zhì)的一線技能性人才，拓展中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的行業(yè)知識(shí)。