音樂游戲活化中小學(xué)音樂課堂教學(xué)

黃麗虹

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著新課標(biāo)改革的不斷深入，中小學(xué)音樂課堂發(fā)生了很大的變化，音樂教師要通過音樂游戲的方式寓教于樂，提高課堂學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂，使學(xué)生可以更好地體驗(yàn)到音樂的美，以期更好地學(xué)習(xí)音樂課堂教學(xué)的內(nèi)容。因此，教師需要結(jié)合先進(jìn)的教育教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，將音樂游戲與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，把音樂游戲融入課堂教學(xué)中，使學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，從而在實(shí)際的教學(xué)過程中進(jìn)一步提升音樂課堂的教育教學(xué)質(zhì)量。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 音樂游戲;中小學(xué);音樂課堂教學(xué)

[中圖分類號]? G633.951? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）21-0010-02

一、引言

音樂教育對中小學(xué)生的身心發(fā)展有著積極的影響，隨著素質(zhì)教育的推廣及深入，音樂教學(xué)在促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展的過程中發(fā)揮著越來越重要的作用。音樂課程作為一門藝術(shù)類課程，不僅有傳播知識的作用，還有很好的育人功效。所以在中小學(xué)教育的不同階段，快樂的音樂課堂發(fā)揮著非常重要的作用。在新課程背景下，我國的中小學(xué)音樂課堂在授課內(nèi)容、授課形式、授課方法等方面越來越接地氣，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂，與時俱進(jìn)。這樣的課堂需要教師多學(xué)習(xí)、勤思考，結(jié)合先進(jìn)的教育教學(xué)理念，將快樂的音樂游戲適當(dāng)?shù)匾胝n堂，融入教學(xué)，利用學(xué)生對音樂游戲的好奇心與興趣感來引導(dǎo)學(xué)生對不同類型音樂的學(xué)習(xí)，使音樂課堂教學(xué)更加生動活潑、豐富多彩、精彩紛呈。通過對音樂游戲在課堂上積極運(yùn)用的實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)踐研究可以發(fā)現(xiàn)，音樂游戲可以活化音樂課堂教學(xué)，使之達(dá)到事半功倍的效果。

二、如何活用音樂游戲活化音樂課堂教學(xué)

游戲是學(xué)生快樂的源泉，喜歡游戲是學(xué)生的天性。高爾基說：“游戲是兒童認(rèn)識世界的途徑。”音樂游戲是具有音樂靈魂的游戲，它不同于一般的游戲，它是通過游戲的方式體驗(yàn)音樂、感受音樂，在游戲中發(fā)揮音樂特點(diǎn)，結(jié)合音樂個性，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)目標(biāo)，完成音樂教學(xué)內(nèi)容，音樂游戲是服從于音樂本體的，所以在中小學(xué)音樂教學(xué)過程中要懂得活用音樂游戲，有效進(jìn)行課堂教學(xué)。

（一）尋找生活中的節(jié)奏編創(chuàng)游戲探究音樂

教師可以引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的各種節(jié)奏，運(yùn)用多種游戲方式來進(jìn)行音樂方面的教學(xué)，使學(xué)生能夠認(rèn)識到音樂節(jié)奏在生活中的存在性與重要性，從而使音樂課堂更加生動、有趣。

例如，通過對學(xué)生的喜好進(jìn)行具體分析，我們知道低年級學(xué)生對動物最感興趣，因?yàn)閯游锷眢w與聲音運(yùn)動的節(jié)奏感可以給學(xué)生直觀的聯(lián)覺沖擊，因此課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中教師可以結(jié)合學(xué)生的喜好進(jìn)行動物聲音或運(yùn)動的節(jié)奏模仿及編創(chuàng)。在教學(xué)中為了提高學(xué)生的課堂參與感，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容融入節(jié)奏游戲，使學(xué)生通過對動物各種節(jié)奏的感受，進(jìn)一步學(xué)習(xí)不同時值的音符組合和節(jié)奏變化，體驗(yàn)音樂作品。比如，在《鴨子拌嘴》的欣賞教學(xué)時，教師可以啟發(fā)學(xué)生：生活中見到的鴨子是如何叫的？老鴨怎么叫？小鴨又是怎么叫的？節(jié)奏是怎樣的？可以用四分音符來表現(xiàn)。然后再想象許多鴨子在一起討論拌嘴的節(jié)奏是怎樣的，可以用八分音符來表現(xiàn)。設(shè)計(jì)一個游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分角色扮演老鴨與小鴨，用聲音模仿與節(jié)奏編創(chuàng)來表現(xiàn)音樂場景，再引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中各種打擊樂所代表的不同角色，并編創(chuàng)動作感受節(jié)奏以及表現(xiàn)音樂形象，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

（二）巧用生活中的物品編創(chuàng)游戲挖掘音樂

生活中處處有音樂，那么生活中的很多物品也可以用來表現(xiàn)音樂。課堂教學(xué)中，教師要創(chuàng)新思維，巧用各種物品編創(chuàng)各種音樂游戲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步挖掘音樂。

例如，在音樂教學(xué)中可以用玻璃瓶裝水，水位不一樣，敲擊產(chǎn)生的音高就不一樣。同樣的，石頭也會唱歌，一樣質(zhì)地的石頭，不同大小、不同部位敲擊出來的音高也可以演奏樂曲，表現(xiàn)音樂。教師要引導(dǎo)學(xué)生用音樂的眼睛與耳朵觀察生活，觀察多姿多彩的聲音世界，挖掘美好的音樂。

（三）創(chuàng)設(shè)故事情境編創(chuàng)游戲感受音樂

在音樂課程教學(xué)中，教學(xué)情境能夠起到很大的促進(jìn)作用，相關(guān)的情境游戲可以使學(xué)生更加快速地沉浸在音樂學(xué)習(xí)中。教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，搭配一些關(guān)聯(lián)的故事情境游戲，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解，進(jìn)而提高教學(xué)的實(shí)效。根據(jù)中小學(xué)生的總體特征，對他們進(jìn)行學(xué)情分析，學(xué)生對音樂故事很感興趣，教師應(yīng)把音樂故事內(nèi)容與游戲表演有機(jī)地融合，使學(xué)生對音樂的感受能力大幅度提高，使音樂課堂教學(xué)在本質(zhì)上得到更好的優(yōu)化。

比如，在《卡門序曲》欣賞教學(xué)中，教師通過了解作曲家的創(chuàng)作背景，講述歌劇故事內(nèi)容，提示故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)，用故事引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂的特征，之后從音樂的聆聽、節(jié)奏的聽辨、樂器的演奏中感受到音樂強(qiáng)烈的戲劇性和西班牙風(fēng)格，進(jìn)而可以用音樂的語言表演音樂作品，學(xué)生可以創(chuàng)作卡門音樂歌舞劇以進(jìn)行綜合藝術(shù)的表演。在音樂故事情境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情將會得到很好的釋放，教師引導(dǎo)學(xué)生把文學(xué)故事與音樂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，既可加強(qiáng)學(xué)生對文化的理解，又可促進(jìn)教學(xué)活動的開展，拉近學(xué)生之間、師生之間的距離，在以后的音樂教學(xué)環(huán)節(jié)中大家可以更好地配合。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被激發(fā)后，他們課堂學(xué)習(xí)的主體地位也能得到提升。

（四）結(jié)合聲勢律動編創(chuàng)游戲體驗(yàn)音樂

聲勢律動是當(dāng)前中小學(xué)音樂教學(xué)的主要輔助手段，教師要善于結(jié)合聲勢律動編創(chuàng)音樂游戲，有效組織課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索自己的身體音樂，并且讓身體震動與音樂很好地配合。聲勢律動游戲可以從模仿到創(chuàng)新，從簡單到復(fù)雜，從個人到集體，實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的突破。