新形勢(shì)下唐山評(píng)劇如何煥發(fā)生機(jī)

張保建

評(píng)劇作為我國(guó)重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，發(fā)展至今，已有百余年歷史，深受廣大人民群眾喜愛(ài)。唐山評(píng)劇屬于地方戲曲劇種之一，在文化多元化的大環(huán)境之下，其在文化市場(chǎng)中所占據(jù)的位置處于日漸被擠壓的狀態(tài)，面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。對(duì)此，本文針對(duì)新形勢(shì)下唐山評(píng)劇發(fā)展面臨的問(wèn)題，從拓寬受眾群體、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、加強(qiáng)學(xué)校教育、健全管理體制幾個(gè)方面入手，為新形勢(shì)下促進(jìn)唐山評(píng)劇傳承發(fā)展支招。

唐山評(píng)劇起源于唐山，對(duì)我國(guó)北方的影響力較大，吸收了蓮花落、河北梆子樂(lè)器等眾多藝術(shù)元素，于2006年被納入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，（圖1）為唐山評(píng)劇造型。唐山評(píng)劇在人文方面具備地域文化性、民間傳承性、歷史沿襲性、藝術(shù)融合性的多重特征。當(dāng)前，社會(huì)經(jīng)濟(jì)和人民生活水平都處于不斷提高的狀態(tài)，在眾多藝術(shù)元素涌現(xiàn)的時(shí)代環(huán)境之下，人們所選擇的藝術(shù)形式具備節(jié)奏明快和簡(jiǎn)單刺激的鮮明特征，而唐山評(píng)劇作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，很難滿足青年人的藝術(shù)需求。因此，如何改善這一現(xiàn)象則成為本文的論點(diǎn)。故此，本文立足于中華民族偉大復(fù)興的新形勢(shì)背景下，就如何促進(jìn)唐山評(píng)劇的傳承發(fā)展提出自己的建議看法。

唐山評(píng)劇發(fā)展面臨的問(wèn)題

新形勢(shì)下唐山評(píng)劇發(fā)展面臨一定的問(wèn)題，表現(xiàn)在受眾群體萎縮、劇目創(chuàng)新不足、評(píng)劇生源匱乏、管理體制受限等幾個(gè)方面。受眾群體萎縮，當(dāng)前喜歡并且關(guān)注唐山評(píng)劇的受眾群體多為老年人。而很多年輕人喜歡快節(jié)奏、潮流新穎的藝術(shù)，幾乎不會(huì)關(guān)注唐山評(píng)劇這類傳統(tǒng)戲劇劇種。劇目創(chuàng)新不足，《花為媒》《金沙江畔》《楊三姐告狀》等雖然是唐山評(píng)劇的經(jīng)典劇目，但是除了這些經(jīng)典劇目，受眾并不了解或者知道其他的評(píng)劇劇目。評(píng)劇生源匱乏，現(xiàn)階段，藝術(shù)院校評(píng)劇專業(yè)每年招錄的學(xué)生人數(shù)較少，絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)選擇聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)專業(yè)，能夠繼承發(fā)展唐山評(píng)劇的新生代力量不多。管理體制受限，在傳播方面，唐山評(píng)劇沒(méi)有專門的宣傳推廣渠道。對(duì)于青睞喜歡唐山評(píng)劇的愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，只能前往評(píng)劇團(tuán)看戲（圖2）（圖3）。

唐山評(píng)劇傳承發(fā)展的策略

拓寬受眾群體：通過(guò)前文分析可知，新形勢(shì)下唐山評(píng)劇發(fā)展面臨受眾群體日漸萎縮的問(wèn)題。因此，針對(duì)這一問(wèn)題，立足于中華民族偉大復(fù)興的新形勢(shì)背景下，要對(duì)唐山評(píng)劇的受眾群體加以拓展，吸引更多的年輕人關(guān)注唐山評(píng)劇，為唐山評(píng)劇的傳承與發(fā)展奠定群眾基礎(chǔ)。從整體上來(lái)說(shuō)，唐山評(píng)劇所涉及的劇種較少，節(jié)奏處于緩慢發(fā)展的狀態(tài)，而當(dāng)前關(guān)注和傾聽(tīng)唐山評(píng)劇的受眾多為老年人，這就需要國(guó)家及相關(guān)部門重視唐山評(píng)劇，出臺(tái)一系列的政策扶持唐山評(píng)劇。同時(shí)，在挖掘唐山評(píng)劇藝術(shù)之美的同時(shí)，還需要對(duì)其中潛藏的文化優(yōu)勢(shì)進(jìn)行透徹剖析，在全社會(huì)形成尊重唐山評(píng)劇、弘揚(yáng)唐山評(píng)劇、傳承唐山評(píng)劇、創(chuàng)新唐山評(píng)劇的良好氛圍，讓更多的年輕人理解接受唐山評(píng)劇，這對(duì)唐山評(píng)劇的傳承發(fā)展具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。

增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)前文分析可知，新形勢(shì)下唐山評(píng)劇發(fā)展面臨劇目創(chuàng)新不足的問(wèn)題。因此，針對(duì)這一問(wèn)題，立足于中華民族偉大復(fù)興的新形勢(shì)背景下，要始終秉承“取其精華，去其糟粕”的基本原則，深入分析唐山評(píng)劇，在保證唐山評(píng)劇“原本性”的基礎(chǔ)上，對(duì)唐山評(píng)劇的劇目、唱腔、舞臺(tái)布景、傳承方式等多個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新，使得唐山評(píng)劇在新時(shí)代環(huán)境下得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。主要?jiǎng)?chuàng)新唐山評(píng)劇劇目，打造精品唐山評(píng)劇，對(duì)于《楊三姐告狀》《金沙江畔》《小女婿》等經(jīng)典的唐山評(píng)劇劇目，要緊跟時(shí)代潮流，立足于當(dāng)前現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)其中的內(nèi)容推陳出新，彰顯社會(huì)正能量，弘揚(yáng)社會(huì)主流文化，為唐山評(píng)劇的傳承發(fā)展奠定基礎(chǔ)。創(chuàng)新唐山評(píng)劇唱腔也很重要，意識(shí)到唱腔在唐山評(píng)劇中所扮演的重要角色，加強(qiáng)對(duì)唐山評(píng)劇唱腔的探討，做好唐山評(píng)劇唱腔設(shè)計(jì)工作，考慮人物性格、年齡身份、社會(huì)地位等多種因素。創(chuàng)新唐山評(píng)劇表演方式及樂(lè)器配備，唐山評(píng)劇的幕后人員，可走上臺(tái)前，與觀眾進(jìn)行溝通交流，適當(dāng)性增加一些新的伴奏樂(lè)器，逐步強(qiáng)化唐山評(píng)劇演出效果。

加強(qiáng)學(xué)校教育：通過(guò)前文分析可知，新形勢(shì)下唐山評(píng)劇發(fā)展面臨評(píng)劇生源匱乏的問(wèn)題。因此，針對(duì)這一問(wèn)題，立足于中華民族偉大復(fù)興的新形勢(shì)背景下，若想促進(jìn)唐山評(píng)劇的傳承發(fā)展，則需要重視學(xué)校教育，增設(shè)唐山評(píng)劇有關(guān)的專業(yè)及學(xué)科課程，乘著“戲曲進(jìn)校園”的春風(fēng)，讓唐山評(píng)劇走進(jìn)小、中、大各階段校園中，為廣大青少年提供學(xué)習(xí)唐山評(píng)劇的機(jī)會(huì)，為唐山評(píng)劇的傳承發(fā)展提供不竭動(dòng)力。小學(xué)是我國(guó)素質(zhì)教育體系中的基礎(chǔ)性教育階段，此時(shí)此刻可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)唐山評(píng)劇的啟蒙教育，在學(xué)校內(nèi)組織開(kāi)展各種類型的唐山評(píng)劇表演活動(dòng)，讓學(xué)生在接觸中感知唱腔、裝扮、表情等，體會(huì)唐山評(píng)劇藝術(shù)魅力。在中學(xué)階段，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)性教育，增設(shè)與唐山評(píng)劇有關(guān)的課程，在其中為學(xué)生呈現(xiàn)與唐山評(píng)劇有關(guān)的各種知識(shí)，包括發(fā)展史、行當(dāng)、藝術(shù)特色、人文特點(diǎn)等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)唐山評(píng)劇加以鑒賞，并且通過(guò)實(shí)踐模仿深化理解。同時(shí)，高校要增設(shè)與唐山評(píng)劇有關(guān)的專業(yè)及課程，在校內(nèi)組建唐山評(píng)劇社團(tuán)，定期開(kāi)展與唐山評(píng)劇有關(guān)的文藝匯演活動(dòng)。

健全管理體制：通過(guò)前文分析可知，新形勢(shì)下唐山評(píng)劇發(fā)展面臨管理體制受限的問(wèn)題。因此，針對(duì)這一問(wèn)題，立足于中華民族偉大復(fù)興的新形勢(shì)背景下，政府及相關(guān)部門要充分發(fā)揮自身的宏觀調(diào)控作用，以唐山評(píng)劇為對(duì)象，對(duì)與其有關(guān)的管理體制加以完善，滿足當(dāng)前文化市場(chǎng)發(fā)展的內(nèi)在需求，從而為唐山評(píng)劇藝術(shù)的發(fā)展指明方向，促進(jìn)唐山評(píng)劇的傳承與保護(hù)。建立健全與唐山評(píng)劇有關(guān)的法律法規(guī)，對(duì)唐山評(píng)劇藝術(shù)作出明確界定，完善唐山評(píng)劇傳承保護(hù)的法律法規(guī)，為唐山評(píng)劇的可持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航。健全組織機(jī)構(gòu)，各級(jí)政府要重視唐山評(píng)劇，針對(duì)唐山評(píng)劇增設(shè)相應(yīng)的文化保護(hù)機(jī)構(gòu)或者部門，聽(tīng)從各級(jí)政府文化部門的統(tǒng)一安排。同時(shí)，各區(qū)域及各文化部門要加強(qiáng)溝通交流，使得與唐山評(píng)劇有關(guān)的各項(xiàng)信息在內(nèi)部中得到暢通流動(dòng)，制定好唐山評(píng)劇的傳承發(fā)展規(guī)劃。加強(qiáng)媒體宣傳，在利用電視、報(bào)紙、廣播等傳統(tǒng)媒體宣傳唐山評(píng)劇的同時(shí)，也需要緊跟信息化時(shí)代發(fā)展形勢(shì)，利用新媒體手段做好唐山評(píng)劇的宣傳工作，如網(wǎng)站、微博、快手、抖音、微信公眾號(hào)等，囊括唐山評(píng)劇發(fā)展史、唐山評(píng)劇大事件、唐山評(píng)劇影響資料等，并且對(duì)最近唐山評(píng)劇演出團(tuán)的演出時(shí)間及地點(diǎn)及時(shí)公布。

當(dāng)前唐山評(píng)劇發(fā)展面臨受眾群體萎縮、劇目創(chuàng)新不足、評(píng)劇生源匱乏、管理體制受限的問(wèn)題。透過(guò)這些問(wèn)題可以看出，唐山評(píng)劇的發(fā)展形勢(shì)不容樂(lè)觀，甚至?xí)幱谌諠u消亡的狀態(tài)。因此，相關(guān)人員要重視唐山評(píng)劇，意識(shí)到唐山評(píng)劇在地方戲曲文化中所占據(jù)的重要位置，通過(guò)拓寬受眾群體、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、加強(qiáng)學(xué)校教育、健全管理體制等一系列策略的落實(shí)，改善唐山評(píng)劇的發(fā)展現(xiàn)狀，促進(jìn)唐山評(píng)劇的創(chuàng)新與發(fā)展。希望通過(guò)文章，讓唐山評(píng)劇這朵地方戲曲藝術(shù)之花，在中華民族偉大復(fù)興的大好形勢(shì)下，沐浴春光，迎接朝陽(yáng)，重新煥發(fā)生機(jī)與活力。

作者單位：唐山市豐潤(rùn)區(qū)評(píng)劇團(tuán)