作業(yè)少了，孩子成績(jī)會(huì)下降嗎

編者按

5月21日，中央全面深化改革委員會(huì)第十九次會(huì)議審議通過了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。會(huì)議指出，要深化教育教學(xué)改革，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式，全面壓減作業(yè)總量，降低考試壓力。近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，就進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)做出了具體部署。

過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)有什么具體危害，如何才能做到減負(fù)不減質(zhì)以及該怎樣合理布置作業(yè)？本期我們關(guān)注作業(yè)減負(fù)，邀請(qǐng)安陽市和濮陽市部分中小學(xué)校長(zhǎng)、教師，共同探討作業(yè)減負(fù)的具體實(shí)施路徑，讓孩子健康快樂成長(zhǎng)。

本期嘉賓：

李紅婷 安陽市三官廟小學(xué)書記、校長(zhǎng)

楊曉玉 安陽市第六十六中學(xué)校長(zhǎng)

張穎君 安陽市七中學(xué)區(qū)校長(zhǎng)

徐紅立 林州市市直第八小學(xué)校長(zhǎng)

徐保周 安陽市鋼城小學(xué)校長(zhǎng)

郭紅芳 安陽縣白璧集中心小學(xué)校長(zhǎng)

黃 芳 安陽市自由路小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)

雷振中 安陽市盤庚小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)

主持人：

周洪朝 安陽市教育局辦公室副主任、新聞宣傳中心主任

導(dǎo)讀：

學(xué)校是減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)的主戰(zhàn)場(chǎng)。壓減作業(yè)總量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，還要有合理的制度保障、科學(xué)的方法支撐，真正做到減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)不減效。

針對(duì)作業(yè)減負(fù)工作中家長(zhǎng)關(guān)心的“作業(yè)少了，孩子成績(jī)會(huì)下降嗎”“沒有家庭作業(yè)，孩子在家干什么”等問題，我們邀請(qǐng)安陽市部分中小學(xué)負(fù)責(zé)人分享經(jīng)驗(yàn)，探討減負(fù)的實(shí)施路徑。

主持人：近年來，中小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)問題一直是熱點(diǎn)話題，參加者眾，討論者多，關(guān)注度高。減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)首先要了解過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)對(duì)孩子有哪些具體危害，請(qǐng)大家談下自己的看法。

楊曉玉：作業(yè)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固知識(shí)、提高能力的重要途徑。而現(xiàn)在，作業(yè)成了教育焦點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，不僅抑制了孩子多元化的思維發(fā)展，還影響了孩子想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展，給他們帶來很大的心理負(fù)擔(dān)，澆滅了其學(xué)習(xí)熱情，甚至破壞了親子和師生關(guān)系。

李紅婷：過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)對(duì)孩子的成長(zhǎng)危害很大。重復(fù)機(jī)械的作業(yè)，不但不能提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且會(huì)打擊他們的學(xué)習(xí)積極性，甚至使其產(chǎn)生厭學(xué)情緒。另外，過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，也占用了孩子大量的活動(dòng)時(shí)間，不利于其健康成長(zhǎng)。

主持人：作業(yè)是對(duì)課堂知識(shí)的鞏固和補(bǔ)充。作業(yè)少了，部分家長(zhǎng)開始擔(dān)心孩子成績(jī)是否會(huì)下降。那么，在減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，如何避免孩子成績(jī)下降呢？請(qǐng)大家結(jié)合實(shí)際，介紹下各自的經(jīng)驗(yàn)和做法。

黃 芳：課堂是“減負(fù)提質(zhì)”的主戰(zhàn)場(chǎng)，只有提高課堂教學(xué)效率，才能真正減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)量的多與少是學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)重與輕最直接的反映。我們學(xué)校要求教師布置作業(yè)時(shí)要科學(xué)合理，力求讓學(xué)生做到精練與巧練，減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)要保證質(zhì)量的提升，低耗能還要達(dá)到高效率。這樣，過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)減下來了，學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高了，成績(jī)自然會(huì)上升。這就是我們學(xué)校要追求的目標(biāo)——輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。

徐紅立：為了讓作業(yè)減負(fù)落地，我校堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，保證作業(yè)質(zhì)量。另外，學(xué)校還培養(yǎng)學(xué)生書寫規(guī)范、認(rèn)真審題、認(rèn)真檢查的作業(yè)習(xí)慣，同時(shí)要求教師高效批改、因生施教，從質(zhì)量上全面把關(guān)，加強(qiáng)作業(yè)管理，形成減負(fù)不減效的良好教育生態(tài)。

主持人：現(xiàn)在的孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)很重。一旦沒有了家庭作業(yè)，孩子們就會(huì)有充足的空余時(shí)間，這一段時(shí)間孩子在家干些什么呢？如何做到家校共育實(shí)現(xiàn)作業(yè)減負(fù)呢？請(qǐng)大家結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

張穎君：暑假，我校讓孩子們完成一些實(shí)踐性的作業(yè)，比如進(jìn)行家務(wù)學(xué)習(xí)，親手做菜，拍攝美食作品照片，并寫下制作美食的感想，有效提升了他們的動(dòng)手能力。另外，班主任還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，開展勞動(dòng)實(shí)踐。教師給學(xué)生布置彩泥制作、書法展示等美育作業(yè)，使學(xué)生感受與教師一起創(chuàng)造、一起學(xué)習(xí)的樂趣。這既促進(jìn)了學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，也豐富了課余時(shí)間，讓學(xué)生們學(xué)有所樂、學(xué)有所用、學(xué)有所長(zhǎng)。

徐保周：我們學(xué)校創(chuàng)新“書面作業(yè)”和“非書面作業(yè)”新模式，提高學(xué)生的生活質(zhì)量和幸福指數(shù)，促進(jìn)家校共育，實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)。首先，學(xué)校充分利用課后延時(shí)服務(wù)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)相結(jié)合，在校完成作業(yè)。其次，學(xué)校倡導(dǎo)每日親子共同閱讀半小時(shí)，定期召開家庭讀書分享會(huì)，賞美詞，析美句，講書中人物故事，把讀書作為建設(shè)家庭微型學(xué)習(xí)組織的最佳手段，讓家庭書香四溢。最后，學(xué)校安排綜合實(shí)踐作業(yè)，如動(dòng)手做熱脹冷縮小實(shí)驗(yàn)、制作小板凳、我和父母做游戲等，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力。

主持人：上面提到了在家庭中如何合理安排孩子課余時(shí)間。那么作為主要育人場(chǎng)所的學(xué)校，我們應(yīng)該采取哪些具體措施，為學(xué)生減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展呢？請(qǐng)大家結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

雷振中：教育是用智慧啟迪智慧、用思想照亮思想、用生命守望生命的神圣過程。我校施行“科學(xué)優(yōu)化作業(yè)，點(diǎn)亮幸福童年”的作業(yè)變革，充分利用課后延時(shí)服務(wù)，讓書面家庭作業(yè)不出校門，為孩子們的書包“減重”，讓每個(gè)孩子有更多自主參加社會(huì)實(shí)踐和科技活動(dòng)的時(shí)間，有展示自己興趣愛好的機(jī)會(huì)。

郭紅芳：減負(fù)增效，體現(xiàn)的是以學(xué)生終身發(fā)展為本的實(shí)際需要。我們秉承“活力完小，快樂成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持五育并舉，積極探索“輕負(fù)擔(dān)、高品質(zhì)”的育人方式。在教育教學(xué)中，增加課外活動(dòng)，以學(xué)校德育活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)為載體，扣好立德樹人的“紅扣子”。同時(shí)做好“減法”，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂時(shí)間不加長(zhǎng)，課后作業(yè)不加量，精準(zhǔn)、有效布置作業(yè)，向課堂要教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。

主持人：幫孩子卸下包袱，讓他們輕裝上陣，還需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力。自開始作業(yè)減負(fù)和課后延時(shí)服務(wù)工作以來，傍晚廣場(chǎng)上孩子活動(dòng)的身影變多了，他們學(xué)會(huì)了做家務(wù)，懂得了怎樣和家長(zhǎng)溝通，這是令人欣慰的景象，是孩子健康成長(zhǎng)應(yīng)有的面貌，也正是教育工作者真誠期待的轉(zhuǎn)變。