新時代中小學(xué)黨建引領(lǐng)德育工作路徑探析

陳鎮(zhèn)源

《關(guān)于加強中小學(xué)黨的建設(shè)工作意見》中明確指出中小學(xué)黨組織要“領(lǐng)導(dǎo)德育和思想政治工作，培育和踐行社會主義核心價值觀”要“把抓好德育和思想政治工作作為重要任務(wù)”。所以，中小學(xué)黨組織要發(fā)揮黨建工作的優(yōu)勢，尋找有效路徑為學(xué)校德育工作賦能，實現(xiàn)“立德樹人”的教育根本任務(wù)。

一、德育有主體：黨為核心，多方聯(lián)動

學(xué)校是德育工作的主陣地，學(xué)校的不同主體都應(yīng)該成為德育的主體，這就需要發(fā)揮黨組織總攬德育工作全局，協(xié)調(diào)校長、班主任、科任教師、團委、少工委、家委會等，做到全員參與德育。

以黨組織為主導(dǎo)，把握正確的德育方向，增強德育的靶向力。黨支部書記和校長“一肩挑”，統(tǒng)籌好、落實好學(xué)校的德育工作，發(fā)揮模范作用，上好“思政第一課”，將每周上一節(jié)德育課常態(tài)化。班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，更是學(xué)生成長路上的一面旗幟，一盞明燈，黨員要積極承擔班主任工作，黨組織也要將優(yōu)秀班主任吸納為黨員，班主任開展工作時要善于結(jié)合黨的建設(shè)一百年來積累的寶貴經(jīng)驗用于德育工作中，用先進的思想育人，堅定學(xué)生的理想信念，牢記初心和使命，樹立正確的三觀;用組織建設(shè)育人，組建班團干部隊伍，提升學(xué)生的主人翁意識，服務(wù)意識、奉獻意識;用制度育人，制定班級公約，增強認同感，自我約束，自我管理。

科任教師也是德育工作的重要成員，黨員教師要發(fā)揮先鋒模范作用，利用好課堂教學(xué)這一主渠道，結(jié)合本學(xué)科的特點，充分挖掘黨史和德育資源，將黨史和德育課程化。同時，學(xué)校黨組織也要領(lǐng)導(dǎo)好團委、少工委的工作，穩(wěn)固紅色基因鏈條，實現(xiàn)黨建、團建、隊建一體化建設(shè)，借助共青團、少先隊貼近學(xué)生的優(yōu)勢，讓德育工作從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。

二、德育有資源：用好紅色資源，傳承紅色基因

紅色資源是黨在百年征程中積累的最豐富、最有感染力和感召力的黨建指南書，更是中小學(xué)德育工作最鮮活的教材。盤活紅色資源的理想信念資源。中小學(xué)在以黨建引領(lǐng)德育的過程中，要依托紅色資源講好中國革命史、中國共產(chǎn)黨史、改革開放史和社會主義發(fā)展史，培養(yǎng)學(xué)生的政治認同感，堅定跟黨走，為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。

盤活紅色資源的價值觀資源。社會主義核心價值觀教育既是中小學(xué)德育工作的重要內(nèi)容，也是中小學(xué)黨建的重要任務(wù)。紅色資源的形成、發(fā)展、豐富的歷史正是黨為了建設(shè)“富強、民主、文明、和諧”的國家奮斗的歷史;也是建立一個“自由、平等、公正、法治”的社會的歷史;在這個歷史過程中涌現(xiàn)出一批又一批“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的共產(chǎn)黨員成為我們每一個中華兒女追隨的精神“偶像”。因此，借助黨的紅色資源培育和踐行社會主義核心價值觀，讓德育更有溫度。

三、德育有載體：環(huán)境育人、活動育人、實踐育人齊助陣

結(jié)合新時期黨建的要求，加強紅色環(huán)境的建設(shè)，潛移默化中將愛國愛黨的情懷印刻在學(xué)生的心中。利用橫幅展示宣傳“不忘初心，牢記使命”;學(xué)黨史等主題教育;利用樓梯將黨的大事年表“上墻”;利用教室走廊宣傳優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進事跡，為學(xué)生樹立榜樣。

主題明確、豐富多彩的活動是增強德育活動實效性的重要載體，也是學(xué)生喜歡的一種教育形式。抓住黨的紀念日，重大歷史事件紀念日等特殊時間點，利用演講、朗誦、歌舞、寫作等形式開展紀念活動，銘記歷史，繼承先烈遺志，激發(fā)愛黨愛國情。儀式因莊嚴神圣而具有特殊的育人功能，因此中小學(xué)黨建要善于借助入隊、入團儀式增強少先隊員、團員的身份認同感、責任感、使命感;高中階段利用“十八歲成人禮”的儀式，強化學(xué)生的社會責任感、公共參與精神等。運動會是班級風(fēng)貌展示的一個重要窗口，各班可以在入場的過程中準備展現(xiàn)中國特色社會主義建設(shè)成果的特色方陣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的同時燃起愛國情。

責任編輯? ? 黃博彥