初中生社團(tuán)文化育人功能實(shí)現(xiàn)的有效途徑探究

丁永堂

摘 要：社團(tuán)文化建設(shè)對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育、開(kāi)展思想政治工作、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、改善校風(fēng)學(xué)風(fēng)等方面起著重要作用。然而，中學(xué)階段的社團(tuán)組織存在一些問(wèn)題，廣大中學(xué)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的引導(dǎo)和管理，使其成為中學(xué)生的精神家園。

文章針對(duì)現(xiàn)狀，從社會(huì)角色、存在的問(wèn)題及對(duì)策提出建議。

關(guān)鍵詞：中學(xué);社團(tuán);問(wèn)題;對(duì)策

學(xué)生社團(tuán)是由有共同興趣的學(xué)生組成的非正式團(tuán)體。它是學(xué)生自我修養(yǎng)、自我管理、自我服務(wù)的有效形式。社團(tuán)文化建設(shè)對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育、開(kāi)展思想政治工作、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、改善校風(fēng)學(xué)風(fēng)、活躍校園文化氛圍具有重要作用。

一、 學(xué)生社團(tuán)有效形式

（一）社團(tuán)組織能促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)

隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的主體性、參與性、經(jīng)濟(jì)性及個(gè)性化發(fā)展意識(shí)不斷增強(qiáng)。就社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展形式而言，初中階段的學(xué)生，更希望他們可以從社團(tuán)活動(dòng)中汲取更多的能力和知識(shí)，從而在社會(huì)“大”發(fā)展的背景下成為適應(yīng)全新社會(huì)發(fā)展的“社會(huì)人”。

社團(tuán)組織作為學(xué)生的第二課堂，是學(xué)生社會(huì)化的活動(dòng)場(chǎng)所，是自我管理、自我服務(wù)、自我提升的重要載體及服務(wù)平臺(tái)?？梢栽鰪?qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在自我發(fā)展過(guò)程中不斷進(jìn)行突破，從而駛向一個(gè)更廣袤的學(xué)習(xí)空間以及發(fā)展空間。

（二）社團(tuán)組織能提高學(xué)生思想政治素質(zhì)

思想政治素質(zhì)在社團(tuán)活動(dòng)中也可以實(shí)現(xiàn)一系列的成長(zhǎng)功效。黨團(tuán)組織在社團(tuán)活動(dòng)中可以領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展新思想活動(dòng)，將紅色文化、智力文化、興趣文化等一系列文化融于一體，達(dá)到寓教于樂(lè)的基本教育目的。在不斷的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生成才，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于國(guó)家的整體認(rèn)同感，達(dá)到教育新目標(biāo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：自我教育的目標(biāo)在于自我參與和獨(dú)立思考，形成良好的輿論導(dǎo)向和輿論氛圍。

（三）社團(tuán)組織能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，加入社團(tuán)不僅僅是為了培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，更多的是為開(kāi)闊自身眼界、培養(yǎng)自身技能、獲得自身能力的成長(zhǎng)。以文學(xué)社為例，學(xué)生在此過(guò)程中不僅可以獲得強(qiáng)烈的自我認(rèn)同感，而且還可以讓自己在文學(xué)社團(tuán)中認(rèn)識(shí)到不同的文學(xué)形式，以此獲得文學(xué)能力方面的提升，讓自己的語(yǔ)文素養(yǎng)能力快速提升，在完善過(guò)程中達(dá)到綜合素質(zhì)教育的綜合拓展鍛煉作用。

二、 社團(tuán)自身現(xiàn)狀存在的問(wèn)題

（一）學(xué)校重視程度有待提高，學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)缺少必要的政策和經(jīng)費(fèi)支持

在初中階段，部分教師往往只關(guān)注成績(jī)方面的提升，而不是注意素質(zhì)教育方面的能力提升，還有部分教育工作者嚴(yán)重受到辦學(xué)理念的束縛，對(duì)于社團(tuán)的開(kāi)展并不是十分贊同，導(dǎo)致學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中無(wú)法達(dá)到興趣性的滿足。由于不重視，社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間、社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地、社團(tuán)活動(dòng)條件等多方面的外界因素被大大擠壓，導(dǎo)致學(xué)生難以走出去與外界的溝通。學(xué)生社團(tuán)大多處于隨時(shí)興起和停止的狀態(tài)，擴(kuò)大和完善的空間是有限的。

（二）學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)制不健全，運(yùn)行不順暢

健全的制度和規(guī)范的管理對(duì)社區(qū)的運(yùn)行和發(fā)展非常重要，這也是中學(xué)生社團(tuán)缺失的。經(jīng)調(diào)查，學(xué)生社團(tuán)大多由團(tuán)委管理。由于人員和兼職管理的限制，學(xué)生社團(tuán)無(wú)法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。在一些學(xué)校，新社團(tuán)很多，但沒(méi)有完整的運(yùn)作周期，在成立之初，許多社團(tuán)蓬勃發(fā)展，可是，由于沒(méi)有系統(tǒng)的保障，社團(tuán)的設(shè)立、運(yùn)作和撤銷(xiāo)是任意的，社團(tuán)成員通常在活動(dòng)后沒(méi)有聯(lián)系和溝通，隨著時(shí)間的推移，社團(tuán)逐漸消失，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有社團(tuán)參與感，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)失去興趣。

（三）缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師，社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量層次難提高

輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和管理是社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量的重要保證。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍力量不足、業(yè)務(wù)水平不高是制約團(tuán)體發(fā)展的普遍問(wèn)題。在現(xiàn)今的教學(xué)結(jié)構(gòu)中，眾多社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)教師往往是兼職教師，其專(zhuān)業(yè)化和個(gè)性化的指導(dǎo)嚴(yán)重欠缺，不僅使學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)逐漸陷入一個(gè)尷尬的發(fā)展前景，也使教育者的工作量逐漸加強(qiáng)，讓教育者逐漸在教學(xué)過(guò)程中感到疲勞。而且部分輔導(dǎo)教師是自愿的，工作量沒(méi)有計(jì)算，勞動(dòng)報(bào)酬也不明確，而輔導(dǎo)員大多依靠自己對(duì)社會(huì)的熱情和學(xué)習(xí)的積極性來(lái)指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，大大削弱了輔導(dǎo)員的動(dòng)力。

（四）社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間沒(méi)保障，場(chǎng)地不固定，效果難保證

由于中考的壓力，中學(xué)生的精力和時(shí)間得不到保證。隨著學(xué)生個(gè)性化教育的深入，社團(tuán)的數(shù)量和規(guī)模逐漸增加，學(xué)校建設(shè)資源相對(duì)緊張，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)所不穩(wěn)定。雖然有些學(xué)校有固定的活動(dòng)場(chǎng)地，但部分學(xué)校在同一個(gè)地方。社團(tuán)活動(dòng)的效果很難保證，需要各方面的協(xié)調(diào)。中學(xué)生社團(tuán)大多存在、指導(dǎo)教師缺乏、參與活動(dòng)興趣度低、活動(dòng)活躍程度不高的現(xiàn)象，導(dǎo)致社團(tuán)的發(fā)展只停留在一個(gè)低層次，很難從根本上促進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展。

三、 促進(jìn)中學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的對(duì)策和建議

（一）加強(qiáng)觀念轉(zhuǎn)變，形成學(xué)校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和建設(shè)的相關(guān)政策體系

首先，要轉(zhuǎn)變觀念，重視學(xué)生社團(tuán)的形成和發(fā)展。素質(zhì)教育是學(xué)校教育的重要組成部分，學(xué)生社團(tuán)是高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要起點(diǎn)。它不是課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單補(bǔ)充，更不是學(xué)生生活的裝飾，具有文化功能、創(chuàng)新功能、發(fā)展功能、凝聚功能、溝通功能和實(shí)踐功能，利于培養(yǎng)學(xué)生的健康人格。其次區(qū)級(jí)共青團(tuán)組織，讓教育主管部門(mén)和有關(guān)部門(mén)在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，把社團(tuán)組織建設(shè)納入全面素質(zhì)教育體系，加快制定和完善有關(guān)政策制度，制定政策文件，建立評(píng)價(jià)推薦機(jī)制，創(chuàng)建先進(jìn)典型，產(chǎn)生一批優(yōu)秀社團(tuán)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。

（二）加大對(duì)社團(tuán)支持力度，保證社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展

對(duì)于經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題，共青團(tuán)、教育局等有關(guān)部門(mén)每年可設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金投入學(xué)校的社區(qū)活動(dòng)，并根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)的影響，給予相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。鑒于此，在保證教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)保證社團(tuán)活動(dòng)所需的資源，優(yōu)先發(fā)展社團(tuán)。社會(huì)組織應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，尋求企業(yè)和單位的資金支持。在缺乏指導(dǎo)教師的情況下，要重視教師在學(xué)校的積極作用，組織培養(yǎng)一批熱心于新社團(tuán)工作、具有奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。同時(shí)應(yīng)該考慮教師輔導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)的工作量，并為他們的工作支付報(bào)酬，對(duì)產(chǎn)生優(yōu)秀職稱(chēng)評(píng)定和晉升協(xié)會(huì)的輔導(dǎo)員給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和支持。加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，聘請(qǐng)社會(huì)知名人士和技術(shù)專(zhuān)家，特別是充分利用高校社團(tuán)發(fā)展較好、資源豐富的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)與高校結(jié)對(duì)，建立聯(lián)系，聘請(qǐng)有專(zhuān)長(zhǎng)的高校教師和大學(xué)生來(lái)指導(dǎo)中學(xué)社團(tuán)的發(fā)展。