“淺閱讀”背景下的時代英雄題材動畫創(chuàng)作*

吳 淵 郎 郎

（安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院 視覺藝術(shù)系,安徽蕪湖 241000）

一、“淺閱讀”的主流化及其對動畫創(chuàng)作的影響

網(wǎng)絡(luò)閱讀時代，在信息技術(shù)的發(fā)展和新媒介的形態(tài)影響下，“淺閱讀”逐漸成為主導(dǎo)的閱讀方式。當(dāng)今時代，社會競爭的加劇，使得人們學(xué)習(xí)、工作的節(jié)奏加快，開始追求短暫的愉悅；網(wǎng)絡(luò)和手機閱讀的普遍化，在帶給人們更多資訊、拓展人們知識面的同時，也造成快餐式、跳躍性、碎片化為特征的“淺閱讀”成為主流。在“淺閱讀”大環(huán)境的影響下，動畫創(chuàng)作方式、作品傳播方式、受眾需求方面都發(fā)生了改變：

動畫創(chuàng)作變得較為簡單，創(chuàng)作團隊的硬性要求也有所降低；隨著抖音等網(wǎng)絡(luò)視頻平臺的快速發(fā)展，短視頻漸趨火爆，“短”的形制也可以移植到動畫創(chuàng)作中來，成為動畫創(chuàng)作的主要傳播方式；動畫受眾的需求也傾向于追求短暫的視覺快感和心理愉悅。如近幾年非常火爆的國產(chǎn)IP動畫《刺客伍六七》。傳統(tǒng)動畫制作中期包括設(shè)計稿、原畫與動畫繪制、動檢（把繪制在紙面上的畫稿通過動作檢驗儀器查看）、描線、上色，這些內(nèi)容由動畫師在紙上和賽璐珞片上完成，再使用逐格攝影機進行拍攝、合成、剪輯一系列煩瑣步驟才能完成動畫，而《刺客伍六七》中的這些工作都是由動畫師利用計算機及輔助設(shè)備完成，如角色動作設(shè)計環(huán)節(jié)，一些新的二維動畫軟件則只需要一張繪畫，利用綁定工具即可獲得不同的姿勢動畫、動作，實現(xiàn)所見即所得。繪制動畫分鏡與設(shè)計稿的Flash、Toonboom Harmony、TVP Animation pro等，用來繪制動畫場景，概念圖，色彩故事板的平面軟件Photoshop、Corel Painter等，都是較為大眾化的行業(yè)軟件，并沒有針對性的研發(fā)，但應(yīng)用效果最后也都獲得觀眾良好的反響。傳統(tǒng)長篇動畫項目創(chuàng)作需要專業(yè)性強的創(chuàng)作團隊、雄厚的資金實力、大量的技術(shù)人員、最先進的技術(shù)設(shè)備等支持，普通人無法問津。如今受到“淺閱讀”的影響，以小規(guī)模、小團隊為創(chuàng)作核心的動畫短片大量涌現(xiàn)，如六道無魚動畫工作室制作的原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)動畫短片《霧山五行》，在“嗶哩嗶哩”視頻平臺上取得了9.8的高分。作品的制作團隊最早只有3人，此后一直維持在六人左右且均不是“科班”出身。再如朱彥潼制作的短篇動畫作品《杯子里的小?！房倳r長約11分鐘，雖沒有迪士尼等大公司制作的視覺沖擊力強，但仍然以獨特的畫風(fēng)，感人的劇情收獲了一大批粉絲，在眾多動畫節(jié)斬獲獎項。

作品傳播碎片化即為將從前的大板塊、長時段的傳播形態(tài)進行碎片化改造，化繁為簡，適應(yīng)新時代民眾獲取信息的快節(jié)奏，吸引更多人的眼球。如今，短視頻用戶激增，其主要特點即為形制簡短，更符合大眾追求快速高效的閱讀習(xí)慣。百度發(fā)布的2019創(chuàng)作年度報告顯示，“抖音”用戶規(guī)模已經(jīng)達到5.94億，占整體網(wǎng)名規(guī)模的比例高達74.19%。短視頻的最主要特點即為形制簡短，更符合大眾追求快速高效的閱讀習(xí)慣。以火爆“抖音”的動畫《一禪小和尚》為例，作品以每集40秒到2分鐘的形制在平臺發(fā)布，動畫的主人公一禪為一個6歲的小和尚，形象設(shè)定為情竇未開卻對世間的一切事物都富有好奇心，聰明可愛，調(diào)皮機靈，和師傅上演著溫情有趣的故事，將人物與中國傳統(tǒng)佛教文化聯(lián)系起來，使角色具有獨特的形象性。在敘事方面以每集一個不同卻又完整的故事展開，打破了傳統(tǒng)動畫的敘事方式，給觀眾新奇的欣賞感受。

受眾需求細分化。通過問卷調(diào)查得知，與人互動、進行社會參與，由此可知，消遣娛樂是大眾對于短視頻的主要需求。動畫具有獨特的想象力、夸張的表達等特點，在滿足消遣娛樂需求、認知需求、情感需求以及社交需求方面具有優(yōu)勢。受眾對于動畫的需求使動畫創(chuàng)作從“低齡化”兒童教育類轉(zhuǎn)移到能起到娛樂，獲得放松的作品上來。如抖音平臺動畫《我是不白吃》用喜劇形式講述世界各地的美食知識和故事，將美食與底蘊深厚的傳統(tǒng)文化巧妙地融合在一起，讓人捧腹大笑、忍俊不禁。隨著社會壓力的增加及生活節(jié)奏的加快，大眾在閑暇時間也需要與人互動，進行社會參與。動畫愛好者們可以在喜歡的動畫評論區(qū)中發(fā)表自己對于該動畫的看法，與同好交流，達到與人互動、進行社會參與的目的。動畫同時也具有一定的知識科普作用。如抖音動畫創(chuàng)作賬號“混知”用短片動畫的方式普及歷史、科學(xué)、文化、財經(jīng)、健康等多個領(lǐng)域的知識，受眾也可從中獲得知識、學(xué)習(xí)技能。

二、網(wǎng)絡(luò)動畫中的時代英雄題材作品

塑造時代英雄形象對于民眾的價值取向有積極的引導(dǎo)作用，有利于展現(xiàn)中華民族團結(jié)一心的強大力量。習(xí)近平總書記在中國文聯(lián)十大、中國作協(xié)九大的開幕式中提出“讓英雄在文藝作品中得到傳揚，引導(dǎo)人民樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀?！眲赢嬜髌匪茉斓臅r代英雄形象更容易被受眾接收，有助于確立受眾的愛國主義價值觀，對人民起到正面、向上的引導(dǎo)作用，激發(fā)民眾的民族自豪感與集體榮譽感。如2020年2月19日，嗶哩嗶哩個人UP主發(fā)布了《最強醫(yī)生1》獲得好評，隨后推出續(xù)集，在嗶哩嗶哩的總播放達到了近700萬，引起強烈反響?！盀樽鎳膹姶蟾械綗o比自豪”“向醫(yī)護人員致敬”等評論遍布彈幕，表現(xiàn)了抗疫一線醫(yī)護人員無私奉獻精神，樹立了時代英雄形象，堅定民眾團結(jié)一心共克時艱。對民眾的價值觀起到了正面的影響。

新媒體語境下，“淺閱讀”環(huán)境也造成了大量“隨大潮”作品的出現(xiàn)。一些所謂的導(dǎo)演曲解歷史，將原本體現(xiàn)民族大義、時代英雄精神的歷史情節(jié)改得面目全非，如電視劇《雷霆戰(zhàn)將》將偶像劇的套路用在抗日題材上，八路軍戰(zhàn)士個個頭抹發(fā)膠、油光滿面，獨立團團部設(shè)在歐式裝潢的大別墅中，過于娛樂化，嚴重歪曲了歷史。類似作品的傳播對于青少年觀眾的英雄信仰和價值觀的形成起到了負面的影響，使得他們的英雄精神信仰逐漸淡化。

“淺閱讀”環(huán)境造成群眾對于具有深刻內(nèi)涵的作品無法深度解讀。以張藝謀執(zhí)導(dǎo)的電影《英雄》為例，全片長110分鐘，講述戰(zhàn)國末期，秦國急欲吞并六國，一統(tǒng)天下。為對抗秦國的吞并，六國俠客刺殺秦王的故事。影片的敘事結(jié)構(gòu)為多重并列敘事，由五個人的關(guān)系發(fā)展引出故事結(jié)局，這樣的敘事方式在推動情節(jié)發(fā)展的同時也造成了情節(jié)復(fù)雜化的后果。片中涉及導(dǎo)演對于很多方面的思考，如政治、革命、道德觀、英雄主義等，此類長片適合在線下影院中沉浸式體驗，需要觀眾反復(fù)仔細品味?！皽\閱讀”的方式顯然無法使讀者對該片電影核心思想獲得深入、完整的理解。

三、“淺閱讀”背景下時代英雄題材動畫創(chuàng)作策略

“淺閱讀”背景下時代英雄題材動畫創(chuàng)作必須在具備紀(jì)實性的同時考慮到戲劇性，需要符合群眾審美?！皽\閱讀”背景下過于“娛樂化”“去價值化”的時代英雄題材影視作品泛濫，出現(xiàn)了不少為了博人眼球、獲取流量而曲解英雄形象的爛片，對于時代英雄的塑造和英雄主義精神的弘揚起到了負面作用。為此，時代英雄題材動畫創(chuàng)作必須具備觀賞性與紀(jì)實性。這要求動畫創(chuàng)作者在創(chuàng)作前必須做好前期紀(jì)實資料的準(zhǔn)備工作，如真實情況的圖文資料、真實視頻等，立足實際，力求動畫成品反映客觀事實，具備紀(jì)實性。動畫作為特殊的藝術(shù)形式還必須要考慮到作品的觀賞性。創(chuàng)作者應(yīng)使敘事方式盡量簡單化，如通過一條主線完成敘事功能，讓觀眾更容易的理解故事內(nèi)容，領(lǐng)會其中內(nèi)涵?！肮适隆笔且徊績?yōu)秀動畫作品的根基，而情節(jié)又是推動故事發(fā)展、展現(xiàn)人物性格必不可少的方面，引人入勝的情節(jié)必須包含強烈的戲劇的沖突。這要求創(chuàng)作者對于情節(jié)的展開有別出心裁的設(shè)計，能夠創(chuàng)造“沖突”，使得情節(jié)跌宕起伏，增強對觀眾的吸引力。在節(jié)奏方面，要求創(chuàng)作者合理處理畫面信息表現(xiàn)及故事的起承轉(zhuǎn)合，把握好故事劇情的發(fā)展節(jié)奏，增加動作和表情細節(jié)，突出人物心理活動及性格特征?！翱鋸垺笔莿赢嫪毺氐谋憩F(xiàn)手段，是動畫不同于實拍影片的地方，動畫在將動作、表情等夸張化的同時可以突出角色性格特征，奠定整體風(fēng)格的基調(diào)。所以在動畫創(chuàng)作過程中，創(chuàng)作者應(yīng)注重角色造型的獨特性、動作表情的夸張化，同時配以一些特效，提高視覺觀賞性。以動畫短片《抗疫》為例，作者在創(chuàng)作前收集大量抗疫真實事件的圖文、視頻資料作為動畫片故事的素材，片中疫情來襲，人心惶惶的時候，醫(yī)生站了出來，奮不顧身地投入到抗疫洪流中，最終消滅病毒，保護了家園。由于動畫內(nèi)容反映客觀事實，獲得了一致好評。同時，作者對于情節(jié)有精妙的設(shè)計，如在抗疫的生死決戰(zhàn)時刻，眼看醫(yī)生護士們就快被病毒淹沒，這時天空中撒下了一道驅(qū)散陰霾的光，社會各界人士從天而降，馳援一線醫(yī)護人員，最終將病毒徹底消滅。從眼看抗疫即將失敗到反敗為勝的瞬間轉(zhuǎn)變，使得情節(jié)具有戲劇般的曲折。在動畫中，作者將病毒“擬人化”“夸張化”，賦予它們?nèi)祟惖膭幼鳌⒈砬楹透星?，更具形象性，在使觀眾感到新奇的同時又提高了觀賞體驗。

“淺閱讀”背景下時代英雄題材動畫創(chuàng)作必須將深刻的思想蘊含于生動的故事中，使得觀眾更好地理解影片內(nèi)涵。時代英雄題材動畫的創(chuàng)作有別于其他題材的動畫，時代英雄的話題是嚴肅而又厚重的，“搞笑”“娛樂”顯然與此類題材不相符，將核心價值觀融入時代英雄題材動畫中，可以用生動的方式將核心價值觀與英雄觀的內(nèi)涵表達出來，對于民眾的價值觀有積極的引導(dǎo)作用。要靈活的使用動畫藝術(shù)語言，動畫形象，體現(xiàn)作品思想內(nèi)涵，使觀眾產(chǎn)生視覺上的沖擊、情感上的觸動，心理上的共鳴，實現(xiàn)對作品思想、價值觀念上的認同。如動畫短片《月神》表達了孩童有權(quán)利且應(yīng)該具有自己的獨立思想、獨立探索。導(dǎo)演打破了傳統(tǒng)動畫的束縛，取消人物間的對白，人物間的關(guān)系及交流幾乎都是由人物動作、表情表現(xiàn)出來，用動作推動故事發(fā)展，在形式與內(nèi)容的構(gòu)思上具有較強的創(chuàng)意思維。如在月亮上掃星星時，爺爺拿著耙子讓孩子推走星星，而父親卻拿著笤帚讓孩子掃，這個細節(jié)表現(xiàn)了爺爺和父親想將自己的想法強加在孩子身上，為后面孩子的獨立思考、獨立探索做鋪墊，推動了情節(jié)的展開和主題思想的表現(xiàn)。

在“淺閱讀”習(xí)慣盛行的今天，用優(yōu)秀作品弘揚民族精神和時代精神，激勵社會前行，是動畫創(chuàng)作者的使命擔(dān)當(dāng)，也是大眾對創(chuàng)作者的期盼。創(chuàng)作具備紀(jì)實性與觀賞性的時代英雄題材動畫，可以使大眾目光更多聚焦到時代英雄的事跡和精神上，自覺向時代楷模學(xué)習(xí)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。