結(jié)合品牌創(chuàng)建，培育思賢學(xué)生

羅瑞平

【摘要】作為一名班主任，要充分抓住品牌學(xué)校創(chuàng)建的契機(jī)，創(chuàng)設(shè)濃厚的班級(jí)氛圍，組織各種活動(dòng)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)德雅才高、德才兼?zhèn)涞乃假t學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);班主任;品牌創(chuàng)建;思賢

我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，校園環(huán)境優(yōu)雅有致，窗明幾凈，綠樹成蔭。鎮(zhèn)里的思賢河從學(xué)校蜿蜒而過，河水奔流不息，承載著家鄉(xiāng)歷代賢人的高尚精神。近兩年，我校創(chuàng)建品牌學(xué)校，提出了“思賢教育”這一核心品牌，旨在培養(yǎng)德雅才高，德才兼?zhèn)涞乃假t學(xué)生。作為一名班主任，在創(chuàng)建學(xué)校品牌活動(dòng)中，如何培養(yǎng)學(xué)生成為品學(xué)兼優(yōu)的思賢學(xué)生呢？

一、創(chuàng)設(shè)濃厚的班級(jí)文化氛圍，培養(yǎng)勤學(xué)上進(jìn)的思賢學(xué)生

蘇霍姆林斯基曾說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話?！弊鳛橐粋€(gè)班集體學(xué)習(xí)和受教育的基地——教室，班主任要注意創(chuàng)設(shè)有陶冶作用的環(huán)境，使學(xué)生接受環(huán)境的熏陶，受到潛移默化的教育。結(jié)合我校創(chuàng)建品牌學(xué)?；顒?dòng)，筆者班選取了詩仙李白作為班級(jí)賢人，確立班級(jí)口號(hào)：只要功夫深，鐵杵磨成針。在教室的墻壁上掛上李白的名言名句：五歲誦六甲，十歲觀百家;展示欄上張貼學(xué)生抄寫的李白詩句;墻報(bào)上展示學(xué)生描畫的李白詩歌配畫;組織李白詩歌背誦會(huì)，李白故事會(huì)……學(xué)生講述李白從小刻苦學(xué)習(xí)的事跡，背誦李白的詩句，弘揚(yáng)李白的精神，從心中萌發(fā)向賢人學(xué)習(xí)的志愿，努力拼搏，刻苦鉆研，大膽求索，從書中、生活中、大自然中廣泛汲取知識(shí)，拓寬視野，做一個(gè)勤學(xué)上進(jìn)、博學(xué)多思、有理想有抱負(fù)的思賢學(xué)生。

二、培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，做體藝有長的思賢學(xué)生

在素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)勢(shì)在必行。當(dāng)今教育改革研究的內(nèi)容就是培養(yǎng)人的素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)就是讓學(xué)生成為一個(gè)有氣質(zhì)、有魅力的人，讓學(xué)生懂得發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、感受美、評(píng)價(jià)美，成為一個(gè)學(xué)識(shí)廣博、體藝有長的才高學(xué)生。

結(jié)合品牌學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，通過對(duì)班級(jí)賢人李白的深入了解，展現(xiàn)李白的溫文儒雅，才華橫溢，多才多藝。李白除了在詩詞方面造詣高深，對(duì)書法劍術(shù)也深有研究?！笆搴脛πg(shù)”“劍術(shù)自通達(dá)”。學(xué)生們心中激起了要向賢人學(xué)習(xí)、做個(gè)多才多藝的思賢學(xué)生的愿望。那應(yīng)該從哪些方面培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)？

1.開展全員“第二課堂”活動(dòng)，提高學(xué)生素養(yǎng)

我校文化藝術(shù)氛圍濃厚，開展了多種多樣的第二課堂活動(dòng)，包括軟硬筆書法、國畫、簡筆畫、粵劇曲藝、舞蹈、管弦樂彈奏、科技、航模、車模、創(chuàng)客、觀鳥、定向越野、足球、籃球、游泳等十幾個(gè)興趣小組。筆者積極推薦學(xué)生參加學(xué)校第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長。除此之外，級(jí)部還根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展豐富多彩的育賢社團(tuán)活動(dòng)，有“語文智趣樂園”“玩轉(zhuǎn)思維小游戲”“書法入門”“創(chuàng)意手工坊”“趣味簡筆畫”“棋類小樂園”“英語樂園”……每個(gè)學(xué)生都能參與社團(tuán)活動(dòng)中，培養(yǎng)興趣愛好，創(chuàng)新實(shí)踐能力，掌握藝術(shù)技能、體育技能、科技技能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和人格的完善。

2.開展多種比賽活動(dòng)，給學(xué)生搭建展示才藝的平臺(tái)

班主任要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們充分展示才藝的舞臺(tái)，使每個(gè)學(xué)生能夠在學(xué)校班級(jí)這個(gè)溫馨的大家庭里自由呼吸，舒展心靈，幸福成長。班主任還要為各類不同學(xué)生的發(fā)展拓開廣闊的成長空間，讓不同層次的學(xué)生在各種不同的平臺(tái)中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，找到自尊和自信。這一學(xué)期，我校、班級(jí)開展了形式多樣的活動(dòng)，如，陽光體育節(jié)、語文活動(dòng)周，數(shù)學(xué)活動(dòng)周、慶校慶暨童心向黨歌唱比賽、“一大會(huì)址”建筑模型比賽、紙船航行賽等一系列活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都能在不同的平臺(tái)中展示自我風(fēng)采，獲得成功的喜悅。

三、培養(yǎng)勞動(dòng)技能，做自立自強(qiáng)的思賢學(xué)生

品德高尚，才能超群，德才兼?zhèn)淇芍^賢。作為新時(shí)代的思賢學(xué)生，要具有很多的技能，如，勞動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)技能、溝通技能……其中，勞動(dòng)技能是不可或缺的一項(xiàng)基本技能。勞動(dòng)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，逐步成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，幫助學(xué)生從小樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，讓學(xué)生在勞動(dòng)中健康成長，是教育者義不容辭的責(zé)任。

1.明確要求，減少依賴

低年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，以獨(dú)生子女居多，家里人普遍比較嬌慣，家長事事代勞，剝奪了學(xué)生在勞動(dòng)中長大的機(jī)會(huì)。學(xué)生的勞動(dòng)技能普遍很差，如，不會(huì)系鞋帶，不會(huì)系紅領(lǐng)巾，打掃教室不夠細(xì)致，衛(wèi)生清潔方法不科學(xué)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力……

為了培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力，剛接手一年級(jí)新生時(shí)，筆者首先跟學(xué)生們明確要求：教師不是保姆，不能事事找教師代勞，自己能做的事情要自己做，簡單的事情學(xué)著做。鞋帶松了，自己低下頭綁好;地上有垃圾，要隨手撿起來;在學(xué)校午餐后要收拾餐具，清理桌子;書包收拾整齊，抽屜收拾干凈，班里每周進(jìn)行一次個(gè)人物品大檢查，對(duì)收拾干凈，擺放整齊的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，學(xué)生的動(dòng)手能力增強(qiáng)了，會(huì)做的事情越來越多，自信心和責(zé)任感也增強(qiáng)了，人也變得獨(dú)立自強(qiáng)。

2.通過勞動(dòng)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)

勞動(dòng)是一個(gè)人生存的基本技能。學(xué)生通過勞動(dòng)可以增長心智，磨煉意志，錘煉品格。學(xué)校有一個(gè)桃李園，面積不大，里面種了四時(shí)瓜果。勞動(dòng)課，筆者就帶學(xué)生到園子里去拔草澆水，施肥搭架?；铍m然不難，但在大太陽照射下，學(xué)生們一會(huì)兒就汗流浹背，腰酸手痛。他們深深地感受到農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛，懂得一絲一縷來之不易，要珍惜糧食，節(jié)約資源，感恩別人對(duì)自己的付出。

3.家校合力，提高學(xué)生勞動(dòng)技能

良好勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成，需要一個(gè)持之以恒的過程，除了在學(xué)校讓學(xué)生參加清潔勞動(dòng)，筆者還會(huì)利用家長群、掌上通布置學(xué)生的家庭勞動(dòng)作業(yè)，要求他們學(xué)做簡單的家務(wù)活，如，摘菜洗碗、打掃庭院、收晾衣服、整理書桌……為了提高學(xué)生的勞動(dòng)積極性，筆者要求家長在學(xué)生勞動(dòng)時(shí)拍照上傳圖片。久而久之，學(xué)生的勞動(dòng)積極性大大提高，勞動(dòng)技能也越來越強(qiáng)。每個(gè)學(xué)期，班里舉行一次“我是勞動(dòng)小達(dá)人”評(píng)比活動(dòng)，要求學(xué)生把平時(shí)做的勞動(dòng)用圖片或文字記錄下來并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，再寫上自己的收獲和家長的寄語。筆者則根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)出勞動(dòng)積極的學(xué)生，并進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。這些活動(dòng)大大地激發(fā)了學(xué)生勞動(dòng)的積極性。他們的勞動(dòng)技能與日俱增，對(duì)家長的依賴慢慢減少，成為了一個(gè)個(gè)自立自強(qiáng)的思賢學(xué)生。

教育的最終的目標(biāo)是培養(yǎng)符合時(shí)代需要的人才。德雅才高，德才兼?zhèn)涞乃假t學(xué)生正是未來社會(huì)發(fā)展的需求。抓住學(xué)校創(chuàng)建品牌學(xué)校契機(jī)，多方面多渠道培養(yǎng)學(xué)生的品德與能力，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]瞿春紅.四體要勤，五谷才分[J].班主任之友，2021（5）.

責(zé)任編輯? 羅良英