淺議運(yùn)用知識(shí)結(jié)構(gòu)提高初中道德與法治教學(xué)效果

盧力

摘 要：德國(guó)心理學(xué)家赫爾曼·艾賓浩斯（Hermann Ebbinghaus）在1885年出版了《關(guān)于記憶》一書(shū)，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)結(jié)束之后隨即開(kāi)始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。先學(xué)習(xí)到的知識(shí)首先以很快的速度被遺忘，然后會(huì)緩慢下來(lái)。而已經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間記住的東西，則很難被徹底忘記，最初遺忘速度很快，隨后逐漸緩慢。這就是著名的“遺忘曲線”，也被稱為“艾賓浩斯曲線”。實(shí)驗(yàn)向我們充分證實(shí)了一個(gè)道理，學(xué)習(xí)要勤于復(fù)習(xí)，而且記憶的理解效果越好，遺忘的就越慢。知識(shí)結(jié)構(gòu)是基于“遺忘曲線”而提出的學(xué)習(xí)策略，這種發(fā)散性的結(jié)構(gòu)符合大腦工作的原理，是一種能夠幫助人們分析問(wèn)題、理清思路、快速學(xué)習(xí)、便于記憶、從宏觀上整體把握所學(xué)知識(shí)的方法和工具。運(yùn)用知識(shí)結(jié)構(gòu)可將初中道德與法治的全部?jī)?nèi)容形成完整的知識(shí)體系，便于理解掌握。

關(guān)鍵詞：知識(shí)結(jié)構(gòu);初中;道德與法治;教學(xué)方法

基金項(xiàng)目：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題“運(yùn)用知識(shí)結(jié)構(gòu)提高初中道德與法治教學(xué)效果的策略研究”階段性研究成果（課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2020]GHB1542）。

中學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，也是學(xué)習(xí)方法的形成時(shí)期。初中道德與法治作為德育課程，凸顯育人功能。由于初中道德與法治課內(nèi)容較多，學(xué)生較難從整體上把握，因此需要用科學(xué)合理的方法來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。根據(jù)艾賓浩斯提出的“遺忘曲線”，知識(shí)的遺忘在學(xué)習(xí)結(jié)束之后隨即開(kāi)始，因此在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)運(yùn)用知識(shí)結(jié)構(gòu)有利于學(xué)生從整體上把握初中道德與法治的知識(shí)點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)也有利于課后的復(fù)習(xí)。知識(shí)結(jié)構(gòu)作為一種行之有效的學(xué)習(xí)手段，可以提高學(xué)習(xí)效率。

一、運(yùn)用知識(shí)結(jié)構(gòu)提高初中道德與法治教學(xué)效果的意義

初中道德與法治作為德育課程，體現(xiàn)了政治性和時(shí)代性，在試題中選取的材料都是體現(xiàn)時(shí)代特征的國(guó)家重大會(huì)議、國(guó)家相關(guān)政策、政府工作報(bào)告、重大科技成就、地方熱點(diǎn)材料、英雄模范人物、學(xué)生生活情境、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)表的重要講話、名言哲語(yǔ)、常規(guī)材料、漫畫(huà)等，但通過(guò)材料考查的知識(shí)點(diǎn)一般都是課本上學(xué)習(xí)過(guò)的。只有準(zhǔn)確地判斷材料考查的知識(shí)點(diǎn)是什么，才能最大限度地提高做題的正確率。

二、初中道德與法治知識(shí)結(jié)構(gòu)體系

初中道德與法治共七年級(jí)上下冊(cè)、八年級(jí)上下冊(cè)、九年級(jí)上下冊(cè)6冊(cè)書(shū)，23個(gè)單元，53課，學(xué)生通過(guò)運(yùn)用知識(shí)結(jié)構(gòu)可從總體上把握知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

七年級(jí)上冊(cè)四個(gè)單元十課。第一單元“成長(zhǎng)的節(jié)拍”：《中學(xué)時(shí)代》《學(xué)習(xí)新天地》《發(fā)現(xiàn)自己》。第二單元“友誼的天空”：《友誼與成長(zhǎng)同行》《交友的智慧》。第三單元“師長(zhǎng)情誼”：《師生之間》《親情之愛(ài)》。第四單元“生命的思考”：《探問(wèn)生命》《珍視生命》《綻放生命之花》。七年級(jí)下冊(cè)四個(gè)單元十課。第一單元“青春時(shí)光”：《青春的邀約》《青春的心弦》《青春的證明》。第二單元“做情緒情感的主人”：《揭開(kāi)情緒的面紗》《品出情感的韻味》。第三單元“在集體中成長(zhǎng)”：《“我”和“我們”》《共奏和諧樂(lè)章》《美好集體有我在》。第四單元“走進(jìn)法治天地”：《法律在我們身邊》《法律伴我們成長(zhǎng)》。八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)單元十課。第一單元“走進(jìn)社會(huì)生活”：《豐富的社會(huì)生活》《網(wǎng)絡(luò)生活新空間》。第二單元“遵守社會(huì)規(guī)則”：《社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則》《社會(huì)生活講道德》《做守法的公民》。第三單元“勇?lián)鐣?huì)責(zé)任”：《責(zé)任與角色同在》《積極奉獻(xiàn)社會(huì)》。第四單元“維護(hù)國(guó)家利益”：《國(guó)家利益至上》《樹(shù)立總體國(guó)家安全觀》《建設(shè)美好祖國(guó)》。八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)單元八課。第一單元“堅(jiān)持憲法至上”：《維護(hù)憲法權(quán)威》《保障憲法實(shí)施》。第二單元“理解權(quán)利義務(wù)”：《公民權(quán)利》《公民義務(wù)》。第三單元“人民當(dāng)家作主”：《我國(guó)基本制度》《我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)》。第四單元“崇尚法治精神”：《尊重自由平等》《維護(hù)公平正義》。九年級(jí)上冊(cè)四個(gè)單元八課。第一單元“富強(qiáng)與創(chuàng)新”：《踏上強(qiáng)國(guó)之路》《創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展》。第二單元“民主與法治”：《追求民主價(jià)值》《建設(shè)法治中國(guó)》。第三單元“文明與家園”：《守望精神家園》《建設(shè)美麗中國(guó)》。第四單元“和諧與夢(mèng)想”：《中華一家親》《中國(guó)人 中國(guó)夢(mèng)》。九年級(jí)下冊(cè)三個(gè)單元七課。第一單元“我們共同的世界”：《同住地球村》《構(gòu)建人類命運(yùn)共同體》。第二單元“世界舞臺(tái)上的中國(guó)”：《與世界緊相連》《與世界共發(fā)展》。第三單元“走向未來(lái)的少年”：《少年的擔(dān)當(dāng)》《我的畢業(yè)季》《從這里出發(fā)》。

三、運(yùn)用知識(shí)結(jié)構(gòu)提高初中道德與法治教學(xué)效果的策略

初中道德與法治課內(nèi)容較多、知識(shí)結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，部分內(nèi)容較抽象，學(xué)生不容易掌握，而知識(shí)結(jié)構(gòu)是一種新的學(xué)習(xí)手段，運(yùn)用知識(shí)結(jié)構(gòu)能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化、層次化、可視化，通過(guò)運(yùn)用知識(shí)結(jié)構(gòu)能夠幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

對(duì)于一個(gè)題目，材料雖來(lái)自課外，但通過(guò)材料考查的知識(shí)點(diǎn)一定來(lái)自課內(nèi)。只有準(zhǔn)確地掌握以及分析判斷知識(shí)點(diǎn)，才能夠最大限度地提高做題的正確率。如2020年甘肅省定西市中考道德與法治試卷單項(xiàng)選擇題第11題為：2019年11月5日，國(guó)家新聞出版署發(fā)布《關(guān)于防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》，從六個(gè)方面提出了關(guān)于防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的工作事項(xiàng)和具體安排。防止沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，我們中學(xué)生應(yīng)該（ ?）。

A.拒絕使用網(wǎng)絡(luò)，避免受到傷害

B.合理利用網(wǎng)絡(luò)，提高自控能力

C.常玩網(wǎng)絡(luò)游戲，緩解學(xué)習(xí)壓力

D.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，完善監(jiān)管體系

該題考查知識(shí)點(diǎn)為合理利用網(wǎng)絡(luò)，是八年級(jí)上冊(cè)第二課網(wǎng)絡(luò)生活新空間第二節(jié)合理利用網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容。如果學(xué)生能夠運(yùn)用知識(shí)結(jié)構(gòu)掌握該知識(shí)點(diǎn)，則可知該課時(shí)需要掌握的內(nèi)容是：互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)的重要工具和交往平臺(tái)，我們要提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我;不可沉溺于網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”，要學(xué)會(huì)辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者，自覺(jué)抵制暴力、色情、恐怖等不良信息;恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策，要在網(wǎng)上傳播正能量。了解題目所要考查的知識(shí)點(diǎn)后，就會(huì)做出正確選擇B。

四、結(jié)語(yǔ)

知識(shí)結(jié)構(gòu)作為一種學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)工具，以可視化、結(jié)構(gòu)化的形式將初中道德與法治共6冊(cè)書(shū)、23個(gè)單元、53課的內(nèi)容以課為基本單位概括總結(jié)，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，將初中道德與法治的全部知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，有助于學(xué)生從宏觀上整體掌握知識(shí)點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，促使學(xué)生以一種全新的認(rèn)知方式去建構(gòu)知識(shí)，讓學(xué)生從總體上把握初中道德與法治的所有知識(shí)點(diǎn)，形成完整的知識(shí)體系，從而提高學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)

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