新時代青少年弘揚沂蒙精神傳承紅色基因的現(xiàn)狀與對策

張國欣

【關(guān)鍵詞】青少年;沂蒙精神;紅色基因

一、臨沂市青少年弘揚沂蒙精神傳承紅色基因的現(xiàn)狀

（一）調(diào)查結(jié)果

1.基本情況。調(diào)查組運用分層整群抽樣調(diào)查的方法，對臨沂市小學(xué)生、初中生、高中生、在臨沂就讀的臨沂籍和非臨沂籍大學(xué)生進行了問卷調(diào)查，調(diào)查共1050人，女生607人，占57.81%，男生443人，占42.19%。其中小學(xué)生254人，占24.19%;初中生293人，占27.9%;高中生255人，占24.29%;在臨沂大學(xué)和山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校就讀的臨沂籍和非臨沂籍大學(xué)生248人，占23.62%。

2.關(guān)于青少年對紅色基因傳承的興趣與態(tài)度情況。關(guān)于有無興趣接受沂蒙精神教育，回答“很有興趣很積極”的占80.29%，回答“一般”的占18.38%，88.67%的被調(diào)查者表示經(jīng)常性接受弘揚沂蒙精神傳承紅色基因的教育，表明態(tài)度積極。

（二）訪談結(jié)果

1.基于青少年視角的紅色基因教育的效果情況。四、五、六年級的小學(xué)生表示很了解沂蒙精神，聽老師講了很多紅色故事，參加過關(guān)于沂蒙精神主題的演講、傳承紅色基因主題活動，對沂蒙精神有了更多的了解，對革命先輩的故事有了更深的認識。一、二、三年級的小學(xué)生以及年齡更小的孩子，表示看不明白，也聽不明白。中學(xué)生表示自己去過多處革命遺跡，對紅色基因有了更加深刻的了解，深刻體會到了革命先烈的革命精神，認識到了今天的幸福生活來之不易。大學(xué)生表示老師會安排各類紅色基地的參觀活動，對于參觀活動很感興趣，印象也很深刻。越是自己身邊的人物對自己的影響越大。

2.基于教師視角的紅色基因教育的效果情況。學(xué)校經(jīng)常組織語文、品德與社會、道德與法治等學(xué)科教師，挖掘教材中的德育教育點，組織專題研討，備好每一節(jié)課，上好每一堂課。臨沂某小學(xué)校長表示，學(xué)生通過紅色故事了解家鄉(xiāng)，不僅能增強愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感，也將紅色基因的種子種在心里，從小培養(yǎng)愛國情懷。

中學(xué)開設(shè)課程弘揚沂蒙精神，學(xué)生能更廣泛系統(tǒng)地了解到紅色故事、紅色知識。有的老師表示學(xué)生積極性高，如果能夠有更多機會走出課堂到紅色教育基地實地參觀考察，會有更加深刻的體會和認識。有的老師則認為春風化雨，潤物無聲，只要教育就有效果，效果能持久、能滲透到青少年的生活和學(xué)習(xí)中。

3.基于家長視角的紅色基因教育的效果情況。家長們表示，紅色基因教育非常必要，必須讓孩子們了解歷史，歷史是不能割斷的，讓他們早接觸紅色資源，早受教育，接受熏陶，是一件非常有意義的事;有的家長表示，家委會的家長們會按照學(xué)校安排經(jīng)常性地組織班里學(xué)生參觀革命遺跡。

有的家長表示孩子周末或者假期參加的培訓(xùn)機構(gòu)在組織學(xué)生參觀紅色基地時，會請導(dǎo)游或者講解員講解;有的家長說小學(xué)生只是對紀念館或革命遺跡里面的雕塑感興趣，真正的精神內(nèi)涵，他們不理解也理解不了;還有家長認為現(xiàn)在孩子生活條件這么好，他們對于以往的艱苦生活是不能理解的，孩子們有的時候只是去看看熱鬧，看完以后也留不下什么印象;有的家長認為效果是潛移默化的，需要經(jīng)常地、有意識地強化。

4.紅色教育基地工作人員訪談情況。紅色教育基地的工作人員表示，對“90后”“00后”的年輕人很有必要進行紅色基因的教育。在老師帶隊的情況下，結(jié)合中小學(xué)歷史政治課程的學(xué)習(xí)效果會更好;有講解的作用大，沒有講解的參觀意義不大;參觀革命遺跡和沂蒙革命紀念館這樣的活動對幼兒園的孩子及小學(xué)三年級以下的學(xué)生意義不大。

紅色教育基地的工作人員認為，教育效果持續(xù)時間的長短取決于青少年的個人意識，對本就有這種信仰、信念等思想意識的青少年來說，參觀后信念會得到強化，對那些原本對沂蒙精神就不太了解、認同的青少年則作用不大。

二、臨沂市青少年提高弘揚沂蒙精神傳承紅色基因?qū)嵭У膶Σ?/p>

（一）發(fā)揮學(xué)校思政課程紅色教育主渠道作用

立德樹人是學(xué)校的根本任務(wù)，思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。思政課課堂教學(xué)是實施德育教育、傳承紅色基因的重要渠道，思政課教師是紅色基因傳承的責任主體，責任重大。落實習(xí)近平總書記的重要講話精神，讓愛國主義的種子在青少年的心中牢牢扎根，一個重要的方式就是要讓紅色教育進教材、進課堂、進活動。從學(xué)校抓起、從娃娃抓起，通過循序漸進、螺旋上升的方式開設(shè)思政課程對青少年進行沂蒙精神、黨史、社會主義核心價值觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想教育，將傳承紅色基因的最基礎(chǔ)最根本的教育工作抓出實效。

（二）發(fā)揮家長和教師的作用，傳承紅色基因

父母和老師對孩子的影響很關(guān)鍵，要通過家庭教育和課程思政形成濃厚的氛圍，與思政課程形成協(xié)同效應(yīng)，共同傳承紅色基因。

（三）發(fā)揮青少年傳播主體與接受主體的雙主體作用

在全國各高校中“傳承紅色文化，弘揚沂蒙精神”的“沂蒙精神百校行”活動中，大學(xué)生既是沂蒙精神紅色基因的傳承者、接受者，也是沂蒙精神紅色基因的傳播者，要發(fā)揮青少年傳播主體與接受主體的雙主體作用。

（四）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體傳播優(yōu)勢

青少年是網(wǎng)絡(luò)時代的原住民。在網(wǎng)絡(luò)新媒體時代，要利用好網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳播優(yōu)勢，推動紅色教育工作和信息技術(shù)高度融合，拓寬紅色基因傳承渠道。教育機構(gòu)、紅色教育基地設(shè)計應(yīng)制作沂蒙精神紅色基因?qū)ｎ}網(wǎng)頁，構(gòu)建沂蒙精神紅色基因資源庫，把紅色資源數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、可視化、集中化。

（五）創(chuàng)新紅色教育資源載體

現(xiàn)有的紅色資源很豐富，如紀錄片、訪談節(jié)目、革命舊址、烈士紀念場所等，新時期的英雄人物沂蒙新紅嫂朱呈镕、時代楷模王傳喜等也發(fā)揮了很大的作用。新時代創(chuàng)作的精品電影《沂蒙山》《喜盈代村》等豐富了紅色教育資源，增強了紅色教育的吸引力和感染力。創(chuàng)新紅色基因載體，可極大地豐富紅色教育資源。

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（作者單位：山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校）