品讀書之樂 傳書屋馨香

陳蓉 李晴

宜昌市伍家崗小學秉承“讓每一個人得到尊重，讓每一個人得到可持續(xù)發(fā)展”的辦學理念，走“規(guī)范+特色+創(chuàng)新”的辦學之路，以科技教育為載體，以閱讀習慣培養(yǎng)為目標，努力打造創(chuàng)造文化。圖書室是學校圖書資料中心，是為學校教育教學工作服務(wù)的機構(gòu)，也是學校開展素質(zhì)教育活動的重要場所。學校成立圖書工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌學校圖書室建設(shè)與管理，打造“最美書屋”。

集智共建，科學規(guī)劃場館設(shè)施

伍家崗小學圖書室始建于1989年，建設(shè)之初就高標準配備。2018年秋季學期，學校整體搬遷。學校嚴格按照中小學校舍建設(shè)標準規(guī)劃圖書閱覽空間，采光、通風、照明、噪音控制等效果良好，配備了完備的圖書柜架、閱覽桌椅等配套設(shè)施。

新校園建有綜合圖書室一間，面積348平方米，兼有藏書和閱覽功能，其中藏書區(qū)面積188平方米，閱覽區(qū)面積160平方米。建有獨立的教師閱覽空間，包括教師專用閱覽室和教師電子閱覽區(qū)，面積約130平方米，配有電子閱覽終端、電子顯示屏、閱覽桌椅，以及各類政治學習、業(yè)務(wù)學習雜志。既可以滿足老師們潛心閱讀、查閱資料，也可以進行閱讀分享和交流;學校還建有電子閱覽室兩間，面積240平方米，電子閱讀終端120余個;建有開放的閱讀平臺100余平方米，流動電子閱讀終端分布于每一層樓;建有能同時容納700余人的學生閱讀分享空間;39間教室均建設(shè)有班級圖書角，學校統(tǒng)一規(guī)劃，各中隊自主管理……精細的布局，完備的設(shè)施，讓校園書香彌漫。

學校還有開放的公共閱覽平臺，讓孩子們方寸之間飽覽中外名著;這里有學生愛讀、樂讀的各類少兒雜志和繪本;有綠色的背景墻，古藤枯樹似的閱覽桌椅，模擬樹洞的閱覽書架，仿佛一片幽靜的閱讀森林，讓孩子們在這里靜心、潛心閱讀，滋養(yǎng)書卷之氣。

管理精進，藏書借閱智慧互融

學校各室、各區(qū)現(xiàn)有藏書61217冊，雜志77種2100余冊;人均藏書30冊，為學校師生提供了大量文獻資源，擔負著配合課程、輔助教學、擴大學生知識面的重任，也是促進學生思想行為和道德情操不斷完善的陣地。圖書更新費用每年達4萬元，約2400冊，生均年新增1.2冊以上。學校依托宜昌市新華書店、伍家書城等提供的館配書目擇優(yōu)配備，學校圖書現(xiàn)在包括馬列主義毛澤東思想、哲學、社會科學、自然科學、綜合性圖書五大部類，22個基本大類。

在智慧校園的創(chuàng)建中，學校高度重視圖書室數(shù)字資源的建設(shè)，2020年更新和豐富了師生電子閱讀平臺。有電子圖書2萬余冊，包含：自然科學、少兒讀物、成功勵志、卡通動漫等學生類電子圖書;教育教學、經(jīng)濟管理、文學藝術(shù)、歷史人文等教師類圖書;以及人物傳記、政治軍事、經(jīng)典小說、社會科學等大眾類圖書資源;報刊300余種，涉及新聞時事、人文科普、商業(yè)財經(jīng)、大眾文學、旅游美食、體育生活、娛樂時尚等類別;還有1000余種聽書資源和1000余種視頻資源。這些資源內(nèi)容定期更新，讓師生隨時隨地享受源源不斷的閱讀樂趣。學校云網(wǎng)站開辟在線閱讀專欄，師生和家長可以不受時間、空間的限制，隨時隨地享受學校電子閱讀平臺的閱讀資源。

2021年是學校圖書室電子系統(tǒng)管理的關(guān)鍵時期，將逐步實現(xiàn)圖書室電子化管理。6萬余冊館藏圖書編目數(shù)據(jù)錄入正在進行，即將全面實現(xiàn)圖書微機化管理。原本復雜煩瑣的借閱過程變成了純數(shù)字化操作，大大提高學校圖書管理水平和效率，為師生借閱提供了極大方便。

搭建舞臺，多彩活動物盡其用

學校依據(jù)藏書、閱覽、分享的不同功能，實施不同的借閱和開放制度。綜合藏書閱覽室每周一到周五全天開放，周末定時開放，每周開放時間超過40小時。節(jié)假日、寒暑假均有開館安排。教師專用閱覽室全天開放，電子閱覽室中午、晚間放學后定時開放。分享室結(jié)合閱讀課、朝讀經(jīng)典、學校社團開展活動，教給學生閱讀的方法，倡導學生多讀書、讀好書，盡享讀書之樂。

在圖書借閱上，采取班級集體借閱和個性化借閱相結(jié)合的方式。各班班主任向圖書管理員上報班級的閱讀主題，管理人員根據(jù)不同主題進行目錄匯總，匯總完畢后通知各班以班級為單位，集體到圖書室進行借閱。在一個月的周期內(nèi)，學生集體借閱的書籍在班級內(nèi)流動，達到只借一本書卻能閱讀多本書的效果，提高了圖書的使用率。個性化借閱是指全天根據(jù)師生的實際需求進行借閱。

閱覽室按照時間對班級、社團集體開放。周四下午開放“太陽花家長學?！?，在閱覽室開展各種活動，閱讀、分享、傾訴、提問等，老師通過引領(lǐng)家長閱讀《正面管教》等家庭教育類書籍，幫助家長解決孩子成長中的困惑，“家長學?！钡玫搅思议L們的大力支持和肯定，十分受歡迎。

學校以圖書室為平臺，定期開展主題活動，促進師生愛讀書、讀好書，充分發(fā)揮學校圖書室的作用。在教職工中開展“致遠書香社團”學習型組織建設(shè)，為教師購買發(fā)放中外著名教育家經(jīng)典著作及課改資料，引導教師結(jié)合教育教學實踐學習，反思感悟，撰寫讀書心得、學術(shù)論文，使讀書活動做到讀思結(jié)合、讀議結(jié)合、讀寫結(jié)合、讀用結(jié)合。利用節(jié)日、紀念日開展全校讀書活動，如“書香三八”贈書活動，引導教師關(guān)注心靈，走向陽光，享受職業(yè)幸福。學校青年教師“致遠書香社團”，被湖北省文明辦評為省“青年書香號”。

學校常年開展“悅讀致遠”書香品牌活動。青年教師一人走進一個班級，建立起班級“1+N”閱讀組織。學校圖書室開展新書推介活動、“好書伴我成長”讀書征文活動、“一句話書評”活動，或結(jié)集成冊，或摘編優(yōu)秀讀書征文稿件、書評在校報上發(fā)表，在活動中分月評選“班級紅領(lǐng)巾小書蟲”“年級閱讀之星”。豐富的讀書活動不僅使圖書資源得到了充分利用，還帶動了整個學校圖書室工作，呈現(xiàn)出生機勃勃的局面。

自遷建以來，學校圖書室以其寬敞明亮的室舍、富有特色的造型、扎實而多樣的閱讀活動以及全心全意為師生服務(wù)的理念受到了師生和家長的青睞。但是，學校圖書室管理與研究也還面臨許多新的挑戰(zhàn)。比如：學校圖書室區(qū)域信息化圖書網(wǎng)管系統(tǒng)的建設(shè)還有待進一步完善，圖書室電子化管理水平、圖書室管理人員的信息化應(yīng)用水平還需進一步提升，區(qū)域圖書資源交流的機制有待進一步探索……

“路疑無而實有，景似絕而復出?！睅е伎己妥兏锏挠職?，不止于過往，不懼挑戰(zhàn)，居前沿、居高位、重實效，一定能帶領(lǐng)全校師生品讀書之樂，傳書屋馨香。

責任編輯/李慕絢