健康教育在人工髖關(guān)節(jié)置換護(hù)理中的應(yīng)用

熊曉清 陳莉莉 陳瀾

摘要：目的：探討對于人工髖關(guān)節(jié)置換術(shù)患者應(yīng)用健康教育的護(hù)理效果。方法：選取我院于2019年7月～2020年7月期間收治的人工髖關(guān)節(jié)置換手術(shù)患者56例作為研究對象，按照不同的護(hù)理方式分為對照組和觀察組，對照組實行常規(guī)護(hù)理模式，觀察組則在對照組的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用健康教育，觀察比較兩組護(hù)理療效。結(jié)果：觀察組并發(fā)癥發(fā)生率與平均住院時間明顯低于對照組;觀察組護(hù)理滿意度明顯高于對照組，差異均為（P<0.05）。結(jié)論：對人工髖關(guān)節(jié)置換手術(shù)患者實施健康教育，可有效提高患者的健康意識，取得良好的康復(fù)效果。

關(guān)鍵詞：健康教育;人工髖關(guān)節(jié)置換術(shù);護(hù)理滿意度

人工髖關(guān)節(jié)置換術(shù)是對于患有股骨頸骨折、股骨頭壞死、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，以及強(qiáng)直性脊柱炎等相關(guān)疾病的一種常用的手術(shù)治療方法。經(jīng)大量臨床研究與實踐表明，行髖關(guān)節(jié)置換手術(shù)對于上述疾病的治療，有著良好的治療效果。然而經(jīng)過該手術(shù)治療后，患者需要經(jīng)過較長時間的康復(fù)期，因此，需要在術(shù)后康復(fù)過程中應(yīng)用健康教育，可有助于提高患者的康復(fù)效果。

1臨床資料及方法

1.1 一般資料

針對我院自2019年7月～2020年7月接收的56例人工髖關(guān)節(jié)置換手術(shù)患者，按照不同的護(hù)理方式分為對照組和觀察組，觀察組男性16例，女性12例，年齡27～72歲，平均（53.26±7.11）歲;對照組男性18例，女性10例，年齡26～73歲，平均（54.35±7.92）歲;兩組患者的年齡、性別等資料均無較大差異（P>0.05）。

1.2 方法

對照組患者實施常規(guī)護(hù)理：入院時宣傳教育、手術(shù)前的基礎(chǔ)護(hù)理，以及手術(shù)后功能鍛煉教育。觀察組則在對照組護(hù)理辦法的基礎(chǔ)上實施全程健康教育：（1）入院時為患者講解手術(shù)相關(guān)知識，讓患者了解手術(shù)與該疾病的治療、康復(fù)的辦法[1]。（2）手術(shù)前為患者講解康復(fù)注意事項，輔導(dǎo)健康基礎(chǔ)知識;指導(dǎo)進(jìn)行肌肉增強(qiáng)的訓(xùn)練，以幫助恢復(fù)髖關(guān)節(jié)活動能力;囑咐術(shù)前飲食注意事項（4 h禁止飲水，術(shù)前12 h禁食），多食用高纖維、高蛋白與易消化的食物，忌食刺激性食物，戒煙、戒酒。（3）術(shù)后為患者進(jìn)行功能恢復(fù)鍛煉指導(dǎo)，教導(dǎo)患者掌握基礎(chǔ)動作以鍛煉髖關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)的活動能力;指導(dǎo)患者掌握肌肉的訓(xùn)練方法，幫助患者早期恢復(fù)健康。1～3個月復(fù)查1次，其中發(fā)現(xiàn)異常情況后及時來院就診。

1.3 觀察指標(biāo)

護(hù)理療效評價標(biāo)準(zhǔn)：觀察分析患者在手術(shù)后并發(fā)癥的發(fā)生率、患者平均住院時間的變化、護(hù)理滿意度等情況。

1.4 統(tǒng)計學(xué)分析

采用SPASS17.0軟件分析數(shù)據(jù)，計量資料使用t檢驗，用（±s）表示;計數(shù)資料采用χ2檢驗，用（n，%）表示，P<0.05表示具有顯著性差異。

2結(jié)果

觀察組護(hù)理滿意度（92.86%）明顯高于對照組（64.29%），差異（P<0.05）;觀察組并發(fā)癥發(fā)生率以及平均住院時間顯著低于對照組，（P<0.05）。見表1。

3討論

應(yīng)用健康教育的核心是幫助患者增強(qiáng)自身健康意識，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，使患者對于疾病的認(rèn)知提升，以便能夠更積極主動地配合治療，有助于健康的早期恢復(fù)[2]。人工髖關(guān)節(jié)置換術(shù)后實施康復(fù)護(hù)理，可改善、恢復(fù)患者髖關(guān)節(jié)活動能力，增強(qiáng)肌力，改善關(guān)節(jié)的穩(wěn)定性，減輕髖部的疼痛感，防止關(guān)節(jié)脫位，使患者的日?；顒幽芰Φ玫交謴?fù)，從而提高生活質(zhì)量。對于人工髖關(guān)節(jié)置換術(shù)患者在手術(shù)后應(yīng)用康復(fù)教育護(hù)理，其主要目的是以科學(xué)有效的護(hù)理方式，幫助患者掌握康復(fù)鍛煉有關(guān)知識，提升患者對人工髖關(guān)節(jié)置換術(shù)的正確認(rèn)知，以消除內(nèi)心對于該疾病的各種顧慮。同時在此基礎(chǔ)上，采取有效的護(hù)理措施，使康復(fù)護(hù)理效果得到提高。護(hù)理人員在為患者進(jìn)行健康教育時，從患者對于該疾病基礎(chǔ)知識的了解情況、日常護(hù)理方法、心理狀態(tài)、飲食指導(dǎo)、康復(fù)鍛煉方法等方面進(jìn)行健康教育指導(dǎo)，有效幫助患者在康復(fù)的過程中擁有良好的康復(fù)狀態(tài)，從而取得更理想的康復(fù)效果[3]。根據(jù)本次研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，應(yīng)用健康教育護(hù)理模式，可使患者的護(hù)理滿意度提高，使患者的并發(fā)癥發(fā)生率與平均住院時間明顯減少，其護(hù)理效果良好。

綜上所述，給予人工髖關(guān)節(jié)置換術(shù)患者實施健康教育護(hù)理模式，能夠有效提高患者的康復(fù)效果，使患者的護(hù)理滿意度明顯提高。

參考文獻(xiàn)

[1]劉燕.健康教育在人工髖關(guān)節(jié)置換術(shù)后護(hù)理中的應(yīng)用[J].健康必讀， 2019，（10）：236-237.

[2]郭軻軻，劉俊麗.健康教育在人工髖關(guān)節(jié)置換護(hù)理中的應(yīng)用[J].世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘，2019：99.

[3]丁水平，曹春萍，李丹燕.全程式健康教育處方在人工髖關(guān)節(jié)置換術(shù)患者中的應(yīng)用[J].中國傷殘醫(yī)學(xué)，2019，27（11）：88-89.