高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)文化的相關(guān)措施分析

唐小平

摘 要：對(duì)于高中語(yǔ)文教學(xué)而言，如何加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化教育、提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，是值得語(yǔ)文教育工作者去研究的重點(diǎn)問(wèn)題。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，在教學(xué)中滲透具體的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵以及深厚的歷史人文精神，潛移默化地吸引學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。基于此，文章針對(duì)在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)文化的重要價(jià)值以及相關(guān)的措施進(jìn)行初步的分析，以期能夠?yàn)樘岣吒咧袑W(xué)生的綜合素質(zhì)提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：中國(guó)傳統(tǒng)文化;教育;高中語(yǔ)文;教學(xué)

泱泱五千年的歷史長(zhǎng)河中，我國(guó)的傳統(tǒng)文化不斷地綻放光芒，譜寫(xiě)出一段又一段華麗的篇章，充滿(mǎn)著神奇的色彩。在現(xiàn)如今的社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，教學(xué)體系已經(jīng)越來(lái)越完善，教學(xué)要求也越來(lái)越高，中國(guó)傳統(tǒng)文化體現(xiàn)在教學(xué)的每一個(gè)部分，以其特有的方式推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。因此，在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的重要價(jià)值，是時(shí)代發(fā)展的必然要求。通過(guò)加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，為祖國(guó)復(fù)興打下基礎(chǔ)，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。對(duì)此，文章從多個(gè)角度展開(kāi)，詳細(xì)剖析了中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的重要意義，分析了高中語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)，并從三個(gè)方面闡述了加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化教育、提升高中語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)的有效措施，希望為高中語(yǔ)文教學(xué)工作者提供參考。

一、 加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，提升高中語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)的重要意義

（一）弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，對(duì)于高中語(yǔ)文教學(xué)而言能夠起到弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要作用，能夠加強(qiáng)國(guó)人的文化自信。有了對(duì)祖國(guó)文化的了解，才能夠有信心繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀文化。近年來(lái)，我國(guó)教育和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域都得到了高速的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化為我國(guó)的發(fā)展帶來(lái)了很大的機(jī)遇，但同時(shí)文化也受到了一定程度上的沖擊。很多年輕人受到外界影響，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有很多錯(cuò)誤的認(rèn)知。在高中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，能夠讓學(xué)生全面了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，理解傳統(tǒng)文化的精髓，從文化上自信起來(lái)，而不是盲目相信歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)。加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生能夠真正繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，從而將其發(fā)揚(yáng)光大，促進(jìn)祖國(guó)文化的發(fā)展進(jìn)步。

（二）提高學(xué)生的文化素養(yǎng)

高中語(yǔ)文教學(xué)的第一目標(biāo)，是提高學(xué)生的文化素養(yǎng)水平。擁有幾千年的知識(shí)積累，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的文化精神，將其融入教學(xué)中，能夠有效提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚了中國(guó)幾千年來(lái)的優(yōu)秀文化力量，學(xué)生通過(guò)加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，能夠提升自我的文化水平，加強(qiáng)對(duì)我國(guó)文化歷史的深入理解，感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的魅力，豐富自身的精神境界，提高思想意識(shí)水平，從而提高自身的文化素養(yǎng)。

（三）為學(xué)生樹(shù)立正確的三觀(guān)

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在蘊(yùn)含豐富的文化思想的同時(shí)，也涵蓋了深厚的思想精神。在高中語(yǔ)文教學(xué)中，不但要求提高學(xué)生的知識(shí)水平，還要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，通過(guò)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合，使學(xué)生建立更加完善的思想道德體系，形成更好的人格。因此，在高中語(yǔ)文教學(xué)中融入中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，能讓傳統(tǒng)文化的優(yōu)良思想精神對(duì)學(xué)生進(jìn)行感染，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀(guān)、提高自身素質(zhì)、培養(yǎng)良好的待人接物禮儀等，從而實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的重要教學(xué)目標(biāo)。

（四）為祖國(guó)復(fù)興打下基礎(chǔ)

高中時(shí)期的學(xué)生，正值為祖國(guó)建立優(yōu)秀的后備軍之期，因此高中階段的教育應(yīng)當(dāng)以為社會(huì)培養(yǎng)一批未來(lái)優(yōu)秀人才為目的，從而促進(jìn)祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展和進(jìn)步。而在教學(xué)過(guò)程中，融入中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，能夠在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，將傳統(tǒng)文化中的優(yōu)良精神發(fā)揚(yáng)光大，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)的責(zé)任感，讓學(xué)生肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要使命，為祖國(guó)的復(fù)興打下基礎(chǔ)。

（五）端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

除去上述意義之外，在高中語(yǔ)文教學(xué)中充分融合傳統(tǒng)文化教育理念，能夠幫助學(xué)生形成更加正確的思想道德意識(shí)，形成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及態(tài)度，使學(xué)生有效地融入高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，從而為其他學(xué)科和未來(lái)的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。讓中華傳統(tǒng)文化中圣賢的高尚精神和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，促使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要意義，從而用更積極的態(tài)度面對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。對(duì)于高中階段的教學(xué)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文是每一門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)，是學(xué)好其他學(xué)科的重要前提。隨著教育改革的不斷深化，高中語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)從原本教師為主體、學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的模式，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主體、教師起引導(dǎo)作用的模式。在這種模式下，教師要為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)去了解傳統(tǒng)文化，并繼承其中的優(yōu)良精神，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，通過(guò)中華傳統(tǒng)文化的不斷傳承和滲透，高中生的日常行為也會(huì)更加規(guī)范，逐漸形成品學(xué)兼優(yōu)的品質(zhì)，從而達(dá)到為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之材的根本目的。

（六）提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力

語(yǔ)文是高中所有學(xué)科的基礎(chǔ)科目，學(xué)好語(yǔ)文對(duì)于學(xué)好其他科目有著重要的幫助作用，語(yǔ)文是提高學(xué)生語(yǔ)言能力和文學(xué)水平的根本。因此，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力有重要的作用。高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的時(shí)期，因此高中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)在語(yǔ)文教學(xué)中充分融入中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的熏陶，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的文學(xué)力量提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展。

二、 高中語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)

高中語(yǔ)文教學(xué)的首要目標(biāo)，是讓學(xué)生通過(guò)高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，提高自身的文學(xué)水平和語(yǔ)言能力，拓展自身的文化知識(shí)范圍，并為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下重要基礎(chǔ)。對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)而言，學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)、在考試中取得良好的成績(jī)不是唯一的目標(biāo)，更重要的是要讓學(xué)生學(xué)以致用，用實(shí)踐去積累經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的人才，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展提供人才。而要想提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性至關(guān)重要，要讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。隨著教育改革的不斷深化，高中語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)從原本教師為主體、學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的模式，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主體、教師起引導(dǎo)作用的模式。在這種新的教學(xué)模式下，教師要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從而保障教學(xué)的成效。