論中小學開展黨史學習教育的基本原則與注意事項

冉亞輝 包翠秋

[摘要]在中小學開展黨史學習教育意義重大，有助于青少年傳承紅色基因、厚植愛國情懷、永葆革命精神、樹立理想信念、銘記光輝歷史。中小學開展黨史學習教育的基本原則主要有：結(jié)構(gòu)性設計“四史”教育，確保系統(tǒng)性;真理性和藝術(shù)性相結(jié)合，樹立正確黨史觀;專題學習教育與常規(guī)教育教學有機結(jié)合，確保學習教育務求實效;儀式感與環(huán)境育人并重，形成持久教育影響力;歷史感與時代性結(jié)合，確保學習教育深度。在中小學開展黨史學習教育活動中，要注意不能陷入碎片化，不能落入形式主義，不能脫離學校教育教學工作，不能閉門開展學習教育。

[關(guān)鍵詞]黨史學習教育;新時代;中小學;基礎教育

[中圖分類號]G41

中小學是國民基礎教育，是所有公民都會接受的普及性教育。習近平總書記要求：“要抓好青少年學習教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛國、愛黨、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。”[1]在中小學開展黨史學習教育意義重大、影響深遠，是傳承紅色基因、厚植愛國情懷的關(guān)鍵教育領(lǐng)域。

中小學開展黨史學習教育的重要教育意義

中小學開展黨史學習教育，對青少年學生成長具有重要教育意義，對青少年形成正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀、政治觀均具有重要價值。具體而言，中小學開展黨史學習教育，有助于青少年傳承紅色基因、厚植愛國情懷、永葆革命精神、樹立理想信念、銘記光輝歷史。

1.傳承紅色基因

紅色基因的傳承是涉及為黨育人、為國育才的關(guān)鍵工作。在中小學教育中系統(tǒng)開展黨史學習教育，是培養(yǎng)青少年學生傳承紅色基因的重要基礎性工程。“任何一個思想觀念，要在全社會樹立起來并長期發(fā)揮作用，就要從少年兒童抓起。”[2]現(xiàn)代社會的所有公民都出自于學校教育的培養(yǎng)，青少年時期是個體一生發(fā)展中的重要可塑期，在中小學階段廣泛開展黨史學習教育，能夠確保青少年高質(zhì)量傳承紅色基因。

“中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑，重溫這部偉大歷史能夠受到黨的初心使命、性質(zhì)宗旨、理想信念的生動教育，必須銘記光輝歷史、傳承紅色基因?！盵3]具體而言，對青少年教育發(fā)展來說，黨史學習教育能夠讓青少年深入理解黨的偉大歷史和初心使命，樹立共產(chǎn)主義理想信仰和社會主義建設志向。

2.厚植愛國情懷

黨史學習教育本身就是新時代愛國主義教育的重要工作，能夠有效增強青少年做中國人的志氣、骨氣、底氣。[4]愛國主義教育中，必須堅持愛國和愛黨、愛社會主義相統(tǒng)一。習近平總書記強調(diào)：“祖國的命運和黨的命運、社會主義的命運是密不可分的。只有堅持愛國和愛黨、愛社會主義相統(tǒng)一，愛國主義才是鮮活的、真實的，這是當代中國愛國主義精神最重要的體現(xiàn)。”[5]

黨史體現(xiàn)了近現(xiàn)代中國共產(chǎn)黨人作為中華民族的優(yōu)秀分子的不懈奮斗精神，體現(xiàn)了中國人民的志氣、骨氣，是今天中華民族揚眉吐氣的底氣所在，也是開啟新階段全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的重要基礎。中國共產(chǎn)黨敢于斗爭的革命精神充分彰顯了中華民族的志氣，艱苦奮斗的精神體現(xiàn)了中華民族的骨氣，社會主義建設的偉大成績增強了中華民族的底氣。這是新時代青少年學生需要深入學習并理解，進而增強做中國人的志氣、骨氣、底氣的關(guān)鍵教育。

3.永葆革命精神

毛澤東同志曾告誡全黨：“中國的革命是偉大的，但革命以后的路程更長，工作更偉大，更艱苦。”[6]每一個時代都有該時代的主要任務，每一代人都要承擔該時代的責任和擔當。今天是和平建設年代，但在和平建設年代，更不能忘記革命歷史，更不能丟掉革命英雄主義?！安煌跣模斡浭姑?，就不要忘記我們是中國共產(chǎn)黨人，我們是革命者，不要喪失了革命精神?！盵7]革命英雄主義既有革命者的革命精神，也有英雄主義的強大勇氣。在和平建設年代，同樣需要革命英雄主義推進事業(yè)發(fā)展，在錯綜復雜的國際環(huán)境中確保勝利前進。

黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。[8]“一百年來，在應對各種困難挑戰(zhàn)中，我們黨錘煉了不畏強敵、不懼風險、敢于斗爭、勇于勝利的風骨和品質(zhì)。這是我們黨最鮮明的性質(zhì)和特點。”[9]在中小學教育教學中，黨史教育是革命英雄主義教育最好的材料，要讓青少年理解革命英雄的高尚品德和獻身精神，積極投身于未來的國家建設之中。和平年代承平日久，青少年成長于和平之中，可能不容易理解英雄主義對于中華民族發(fā)展的重要意義。黨史學習教育能夠讓青少年理解英雄、崇尚英雄、學習英雄?！白鎳侨嗣褡顖詫嵉囊揽浚⑿凼敲褡遄铋W亮的坐標?！盵10]習近平總書記要求：“對中華民族的英雄，要心懷崇敬，濃墨重彩記錄英雄、塑造英雄，讓英雄在文藝作品中得到傳揚，引導人民樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，絕不做褻瀆祖先、褻瀆經(jīng)典、褻瀆英雄的事情?！盵11]英雄是中華民族的世界名片，世界其他民族理解中華民族，大多重點分析中華民族的英雄及其事跡，以此分析中華民族的性格和氣質(zhì)。理解英雄和學習英雄主義，傳承革命英雄主義精神，這是新時代中小學黨史學習教育的重要意義所在。

4.樹立理想信念

理想信念決定著青少年的發(fā)展高度，是青少年發(fā)展的內(nèi)在精神動力，黨史學習教育的一個重要意義就在于此，這是推進青少年理想信念教育的重要基礎。習近平總書記高度重視青少年的理想信念教育。“要用中國夢打牢廣大青少年的共同思想基礎，教育和幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，永遠熱愛我們偉大的祖國，永遠熱愛我們偉大的人民，永遠熱愛我們偉大的中華民族，堅定跟著黨走中國道路?！盵12]

理想信念教育是精神領(lǐng)域的教育，但必須建立在實實在在的歷史教育和現(xiàn)實的社會主義偉大建設的基礎上。中國共產(chǎn)黨始終堅持理想信念，始終保持初心，始終嚴格要求自己，這也是中國共產(chǎn)黨不斷從勝利走向勝利的重要基礎。新時代的中小學理想信念教育，要用百年黨史教育，讓青少年深刻理解中國共產(chǎn)黨的革命初心、艱苦卓絕的奮斗歷程、偉大光輝的歷史功績，讓青少年充分理解和明白中國共產(chǎn)黨為什么能。

5.銘記光輝歷史

中華民族有著悠久的歷史，其中蘊含著豐富的歷史智慧。“一個不記得來路的民族，是沒有出路的民族。”[13]青少年的成長，需要歷史智慧的有益滋養(yǎng)。和平年代的教育，不能忘記革命戰(zhàn)爭年代的歷史智慧，要保持艱苦奮斗的作風，自我革命的精神。

青少年的成長切忌溫室培養(yǎng)，必須深入理解中國革命的艱辛斗爭、社會主義建設的艱難歷程、改革開放事業(yè)的艱苦探索，培養(yǎng)其堅強意志和不懈追求真理的勇氣。毛澤東同志強調(diào)：“應當重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，不要使他們像溫室里的花朵一樣。今后無論誰去招生都不要亂吹，不要把一切都講得春光明媚，而要講困難，給學生潑點冷水，使他們有思想準備?！盵14]這是毛澤東同志的教育智慧，也是確保青少年健康成長必須具備的教育理念。在中小學開展黨史學習教育，有助于青少年銘記中國共產(chǎn)黨的光輝歷史，學習歷史智慧和經(jīng)驗，增強新時代創(chuàng)新發(fā)展的勇氣和信心。

中小學開展黨史學習教育的基本原則

黨史學習教育是一項系統(tǒng)性工程。在學習教育中，要確保樹立正確的黨史觀，貫徹“三全育人”教育理念，并貼近青少年的學習和生活世界，務求學習教育實效。具體而言，中小學開展黨史學習教育的基本原則主要有：結(jié)構(gòu)性設計“四史”教育內(nèi)容，確保系統(tǒng)性;真理性和藝術(shù)性相結(jié)合，樹立正確黨史觀;專題學習教育與常規(guī)教育教學有機結(jié)合，確保學習教育務求實效;儀式感與環(huán)境育人并重，形成持久教育影響力;歷史感與時代性結(jié)合，確保學習教育深度。

1.結(jié)構(gòu)性設計“四史”教育內(nèi)容，確保系統(tǒng)性

中小學開展黨史學習教育的首要原則，是要結(jié)構(gòu)性設計并系統(tǒng)實施，要科學設計黨史學習內(nèi)容，把黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史系統(tǒng)設計成為體系性、相互支撐的內(nèi)容體系，并系統(tǒng)融入學校教育教學中。在“四史”的學習教育內(nèi)容設計中，要以百年黨史為主軸和重點，并協(xié)調(diào)設計新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的內(nèi)容，共同服務于黨史學習教育。

2.真理性和藝術(shù)性相結(jié)合，樹立正確黨史觀

必須樹立正確黨史觀，這是黨史學習教育的真理性的核心。在確保真理性的前提下，黨史學習教育要注意藝術(shù)性，不能停留于讀教科書、念文件，一定要有內(nèi)在的思想性和藝術(shù)性。必須具有真理性，這是黨史學習教育的方向性原則;同時，要有藝術(shù)性，目的在于提升教育感染力，這是確保黨史學習教育效果的重要要求。中小學開展黨史學習教育一定要鮮活生動，不能呆板機械，怎樣在寓教于樂中培養(yǎng)中小學生的黨史素養(yǎng)，需要深入思考并科學設計。

3.專題學習教育與常規(guī)教育教學有機結(jié)合，確保學習教育務求實效

黨史學習教育在教育的形式上，要注意專題學習教育與常規(guī)教育教學兩種教育形式的結(jié)合。專題學習教育的重點在于內(nèi)容的專題性和形式的多樣性，能夠有效提升黨史學習教育的藝術(shù)性和影響力。常規(guī)教育教學的重點在于系統(tǒng)性學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，讓學生具備良好的“四史”知識基礎。青少年的“四史”知識基礎是黨史學習教育的重點，這也是青少年建構(gòu)正確歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀、政治觀的基礎。專題學習的重點在于提升黨史學習的藝術(shù)性，探索學習方式的多元化，這對于青少年愛國情懷的培養(yǎng)具有重要意義。

4.儀式感與環(huán)境育人并重，形成持久教育影響力

在開展黨史學習教育中，既要注重儀式感，也要注意通過高質(zhì)量的校園文化建設，通過環(huán)境育人，發(fā)揮以文載道、潤物無聲的教育效果。習近平總書記指出：“要充分利用我國改革發(fā)展的偉大成就、重大歷史事件紀念活動、愛國主義教育基地、中華民族傳統(tǒng)節(jié)慶、國家公祭儀式等來增強人民的愛國主義情懷和意識，運用藝術(shù)形式和新媒體，以理服人、以文化人、以情感人，生動傳播愛國主義精神，唱響愛國主義主旋律，讓愛國主義成為每一個中國人的堅定信念和精神依靠。”[15]重要儀式帶來的儀式感是強化青少年歷史記憶的必不可少的重要教育活動，這能夠通過固化的儀式感，有效加深青少年對歷史事件的記憶和理解。同時，環(huán)境育人的潤物無聲，能夠帶來持續(xù)長久的教育影響力，實現(xiàn)以文載道、以文化人，這也是有效影響青少年建立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀、政治觀的重要途徑。

5.歷史感與時代性結(jié)合，確保學習教育深度

要具有充分的歷史感，這是確保黨史學習教育質(zhì)量的重要基礎。要運用現(xiàn)代傳媒技術(shù)，充分建構(gòu)歷史感，讓學生通過深入理解歷史，建立正確的歷史認同。同時，黨史學習教育要結(jié)合時代性，聯(lián)系青少年的生活世界，讓學生更為準確地理解歷史，并聯(lián)系生活和學習，深入學習黨史中的革命精神、奮斗勇氣和堅強意志。歷史感的重點在于結(jié)合歷史發(fā)展理解歷史事件，領(lǐng)悟其中的歷史經(jīng)驗和教訓，汲取歷史智慧。時代性的關(guān)鍵在于學習歷史展望未來，以史鑒今，開拓進取，做好新時代新階段的工作。從這個角度看，黨史學習教育既要面向歷史，也要面向未來。

中小學開展黨史學習教育的注意事項

黨史學習教育是一項嚴肅的工作，既要確保真理性，又需要保證藝術(shù)性，以實現(xiàn)良好而持久的教育效果。在中小學開展黨史學習教育活動中，要注意不能陷入碎片化，不能落入形式主義，不能脫離學校教育教學工作，不能閉門開展學習教育。

1.不能陷入碎片化

在中小學開展黨史學習教育，結(jié)合中小學的教育特點，講故事自然是重要的學習教育方法，但講故事需要注意系統(tǒng)性，不能陷入碎片化。中學與小學的黨史學習教育也有其側(cè)重點。小學可能更多會采用講故事的方式，這是基于小學生的教育特點;而中學階段則既要講故事，也要注重講思想和講理論，彰顯黨史學習教育的真理性。碎片化講故事的問題在于可能過度追求趣味性，而落入娛樂化，這是黨史學習教育需要注意避免的誤區(qū)。

2.不能落入形式主義

在中小學開展黨史學習教育，要高度注意思想性和藝術(shù)性的有機結(jié)合。中小學黨史學習教育，不能采取讀文件、學習教科書的方式，這種方式相對機械呆板，對青少年培養(yǎng)革命精神極為不利。中小學黨史學習教育要高度重視教育質(zhì)量和教育效果，切忌形式主義，要多注重方式方法的創(chuàng)新，在確保內(nèi)容的真理性的前提下，有效契合青少年的認知發(fā)展特征，有效開展黨史學習教育活動。

3.不能脫離學校教育教學工作

黨史學習教育要實實在在，不能脫離學校教育教學工作。在中小學開展黨史學習教育，要契合中小學學生認知發(fā)展規(guī)律，要深度結(jié)合中小學教育教學工作，走入課堂和班級，進入校園文化建設和學?；顒佑媱?。黨史學習教育要成為學校教育教學中的重要構(gòu)成，共同服務于青少年全面發(fā)展。在黨史學習教育中，既要有效培養(yǎng)革命理想信仰，學習革命歷史智慧，同時又須有效結(jié)合學習和生活，樹立在新時代為國立功的遠大志向。

4.不能閉門開展學習教育

中小學開展黨史學習教育一定不能關(guān)上門學習。要結(jié)合新時代發(fā)展，結(jié)合現(xiàn)代科學技術(shù)，理解新時代中國的社會主義建設偉業(yè)，理解新時代中國共產(chǎn)黨的擔當和使命，理解新征程中的偉大事業(yè)和可能面對的巨大挑戰(zhàn)。在學習教育中，要教育青少年既要有效汲取歷史經(jīng)驗和教訓，又要有效結(jié)合時代需要不斷開拓創(chuàng)新。在傳承中創(chuàng)新，在繼承中開拓，以此培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，提振青少年的志氣和勇氣。在黨史學習教育中，要注重形式的多樣性，開放學習黨史，既要請老革命、老紅軍、老專家走進校園講述革命建設故事，同時也要走出校園，讓青少年走入革命博物館、革命紀念館、偉大建設工程等，以現(xiàn)場感促進青少年深入理解中國革命和建設的偉業(yè)。

本文系國家社科基金一般項目“習近平總書記關(guān)于德育的重要論述研究”（項目編號：18BKS151）、重慶市教科規(guī)劃2019年度重點課題“習近平總書記‘五育并舉重要論述在高校德育中的理論價值與實踐機制研究”（課題編號：2019-GX-147）的研究成果

參考文獻：

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[6]毛澤東.毛澤東選集（第四卷）[M].北京：人民出版社，1991：1438.

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[10] [11] [13]習近平.習近平談治國理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2017：351，351， 49.

[14]毛澤東.毛澤東文集（第七卷）[M].北京：人民出版社，1999：246-247.